試論新媒體藝術實驗室與藝術素質培養

試論新媒體藝術實驗室與藝術素質培養

　　 【論文關鍵詞】藝術素質培養　新媒體藝術實驗室

　　 【論文摘 要】建立新媒體藝術實驗室，是培養人才藝術素質的新途徑。
　
　　 高校是培養人才的地方，培養人才的藝術素質是各師范院校的職責。師范院校應該繼承本地區的優秀傳統藝術資源，引進現代教育的新觀念新模式，補充當代最先進的藝術形式和教育方式。加強新媒體藝術實驗室教學是當今培養人才藝術素質比較有效的手段。
　　 一、傳統培養方式的意義
　　 筆者認為對人才的藝術素質培養有兩個途徑：其一是針對普通人常規的普及性藝術素養教育；其二是專業性藝術教育，也可稱為傳承性藝術教育。對于提高人才的藝術素質，二者具有同等重要的作用。長期以來高校習慣采用常規性的組織形式加強學生的藝術素質，比如：舉辦校園文化藝術節，成立各種形式的讀書會、詩社、攝影協會、繪畫書法協會、電影戲劇社等社團，可以稱為傳統的方式，無疑是培養學生綜合素質的較好方式。通過這些具有普及性、常規性的活動，豐富校園文化生活，營造清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的青春風采，讓他們發揮個性特長，在活動過程中相互學習，形成良好的學風，加強綜合素質修養。
　　 進行多種形式的社會實踐活動，讓學生檢驗學過的知識，學會理論與實踐相結合，是增強素質能力的重要方式。它對于培養人才的實踐能力和創新、創業能力十分重要。積極開展美術作品展覽交流與音樂演出教學實踐活動，經常進行學術交流，是教學基礎與科研創作實踐的重要內容，它直接反映出教學基礎與科研創作的實際水平，是人才培養的重要環節。因為展覽和演出活動不但能促進學術交流的開展，促進教學水平的提高，也能最終衡量教學水平與教學質量的高低。在綜合型師范院校，這種教學實踐活動更具普及的意義，它不但使藝術專業的學生得到鍛煉，也使其他專業的學生同樣受益。他們通過經常觀看展覽和演出，懂得理解和欣賞藝術，得到美的享受，性情得到陶冶，精神得到升華。
　　 幾千年來所形成的生活習性，孕育了各地區獨特的文化藝術，是別類藝術無法比擬的，自然的生存法則使藝術魅力逐漸顯示出來，凸顯出人們的精神特性和生存的價值取向。了解和挖掘各地區的優秀傳統文化資源，探尋更深層次的精神內涵，能更好地掌握該地區文化資源優勢，有利于制定出最佳的傳承和融匯方式。
　　 二、藝術素質培養的新途徑
　　 藝術素質教育是整體教育的一部分，這里著重強調了藝術素質教育的重要性，藝術素質教育是充滿智慧的教育。教育體系中的師范教育更是關注人和傳承性的教育，師范教育強調對人良好的素質教育，使高尚品格得到傳承。教育是民族精神良性傳承的最好方式。與時俱進加強民族地區師范藝術素質教育，是培養高素質人才的保證，就現代教學而言，新媒體藝術實驗室教學應是落實的主要方式。
　　 (一)新媒體藝術實驗室在現代教學中的重要性和作用
　　 新媒體藝術實驗室，又稱電腦多媒體實驗室。它是根據目前國內國際媒體藝術發展現狀需求所設立的新的專業實驗室。目前多媒體技術幾乎運用到社會的各個領域，它已成為現代社會的標志。新媒體藝術實驗室是以電腦媒體為主要操作手段，結合影視、播音主持等傳播內容所組成的現代媒體教學，可進行平面設計、環境藝術設計、影視動畫、宣傳廣告、現代傳媒與印刷藝術設計等專業技術教學。其具有極強的實用性和專業發展前景，并且能利用最新的傳媒藝術成果，使其進入教學環節，學生通過專業性、實用性課程的學習提高藝術素養。
　　 新媒體藝術實驗室是培養高素質人才新的平臺。在科技高度發達的今天，為我們提供了新的機遇與挑戰，需要我們積極探索，建立多學科實驗室是最理想的選擇。根據社會經濟發展的需要，建立具有全新學科性質，有實際運用意義的實驗室是培養高素質人才的必然需要，它能為培養學生具有良好技能提供基本條件。新媒體藝術實驗室可滿足學生由低到高，由簡單到復雜，由非專業到專業的實驗內容需要。藝術專業由于學科特殊，專業構架寬泛，專業程序性復雜，因此要求必須有相應的實驗室學科構架，才能較好地發揮學生的主動性與創造性。
　　 (二)新媒體藝術實驗室的運用
　　 新媒體藝術實驗室與學生、教師形成三位一體的關系。實驗室提供最基本的實驗條件；教師根據培養計劃和學生基本情況靈活地進行教學；學生可根據教學安排，從吸收知識的目的入手，利用實驗室條件，學習更多的知識。
　　 根據媒體藝術發展的實際需要建立影像與動畫制作實驗室等新媒體藝術實驗室。新媒體藝術實驗室教學可滿足專業教學和非專業普及型教學需要，以培養學生素質為準則，以社會需要為主導，以學習多媒體基本知識、基本技能以及應用掌握為目的，培養熟練掌握多媒體制作基本技能和藝術應用的人才，把實驗室建設成為能反映學生創新能力的實驗基地，為專業必修和非專業選修的學生提供服務。學院可根據自己的辦學特點，進行有目的的擴充，更新多種實驗室，（下轉第114頁）（上接第112頁）提高綜合性實驗比例，構建滿足教學需要的基礎平臺，組成現代教學的立體構架，滿足藝術教學與實用普及型教學的需要。
　　 新媒體藝術實驗室中的現代傳媒與印刷藝術設計實驗室，立足于現代傳媒與版式藝術設計教學與研究，既可服務于教學和研究工作，還可為其他專業的學生提供普及實踐平臺，面向特定群體開展勤工儉學，成為產與學的兩用基地。實驗室可整合資源，優勢互補，利用新媒體藝術實驗室儀器設備，使專業和非專業的學生同時受益。
　　 當今，實驗室建設已成為培養高素質人才的重要基地。教育作為民族精神強盛的核心正日新月異地向前發展，時代科技的進步為教育注入了全新的內容，要求教育緊跟時代步伐。當代信息社會的發展使多媒體技術融入大學專業課的教學中，成為教學的重要組成部分，更多地適應專業教學和非專業普及教學的要求，成為培養高藝術素質人才的重要手段。
　　
　　【參考文獻】
　　 ［1］聶振斌.藝術化生存［M］.成都：四川人民出版社，1997
　　 ［2］陳秀瓊.21世紀初廣西高校面向世界的思考［J］.廣西高教研究，2002(1)
　　 ［3］唐曉萍.中國—東盟教育準入政策分析［J］.東南亞縱橫，2006(6)

【試論新媒體藝術實驗室與藝術素質培養】相關文章：

試論如何在幼兒期培養孩子的藝術素質12-09

探析新媒體藝術審美之我見12-05

新媒體藝術的若干問題研究11-17

試論新媒體下的電影營銷03-28

試論朱自清散文的藝術特點11-17

試論藝術素質教育與大學生創新能力培育12-05

試論課堂教學節奏藝術12-03

試論信息時代的藝術與科學11-17

試論周作人散文的藝術取向12-01

論高校藝術教育貴在學生創新素質的培養02-28