- 相關推薦
試析職業高中英語教學學生非參與行為原因及對策
論文摘要：英語教師為了能在課堂教學中充分調動學生的積極性、主動性，都在努力探索新型的課堂教學方式。可是，調查中發現，即使是一堂很成功的課堂，踴躍發言的也不過四分之三，還有四分之一的學生沒有參與到課堂教學中去；對此，本文對學生“非參與”行為的原因進行了淺析析，并提出了一些行之有效的對策和措施。
論文關鍵詞：職業高中；英語教學；非參與原因；對策
一、問題的提出
隨著我國加入WTO和知識經濟時代的來臨，英語作為世界性語言在中國的地位不斷提高，整個國家的英語學習也隨之呈現出空前的活躍局面。特別是對于位于就業前沿的職高學生，掌握好英語這門語言技能顯得尤其重要。廣大的英語教師為了能在課堂教學中充分調動學生的積極性、主動性，都在努力探索新型的課堂教學方式。如：對話式教學、啟迪式教學、活動式教學等等，可是，在調查中發現，即使是一堂很成功的課上，踴躍發言的也不過3/4，還有近1/4的學生沒有參與到課堂教學中去。對此，本文對學生“非參與”行為的原因進行了分析，并提出一些行之有效的對策和措施。
二、學生非參與行為形成的原因
中等職業學校學生正處于16—18歲的青少年時期，這個年齡段的孩子具有求知欲強、自主要求和社會責任明顯增強，思想上有明顯的主觀性、片面性，行動上有一定的盲目性的心理特點。他們精力充沛，對一切充滿好奇。應該說，這個年齡段的學生學習外語具有成人所不具備的優越性，但為何會出現部分學生不積極參與英語課堂教學活動的現象呢？這其中的原因主要有以下幾個方面：
（一）教師的因素
教師是課堂教學的組織者，有的教師教學目標不夠明確、具體，難以把握，教學中隨意性大，想到哪里就教到哪里，不能圍繞目標，從學生實際出發去確定訓練點，往往用部分學生的訓練代替全班學生，結果訓練不到位；有的教師在教學時把寶貴的時間花在講解分析上，如機械講授、無休止地讀字母、拼單詞、講語法，學生處于被動地位，這種枯燥的訓練方式只能引起學生的厭煩情緒，學生機械圍著老師轉，主動性得不到發揮，時間長了，學生產生心理疲勞，對英語課產生抵觸心理，沒有興趣，也懶得發言。其次，老師對學生在學習上存在的問題沒有采取認同和寬容的態度。每位學生都是一個獨一無二的個體，他們有自己不同的性格特點和不同的學習風格，如果對每一個學生都做整齊劃一的要求，會增加他們的焦慮感，使他們對學習目標望而生畏，欲速則不達。
�。ǘ┘议L因素
不少職高生的的家長，對自己孩子疏于管理，認為學好專業就可以了。因此使孩子從思想上自我放松，沒什么壓力，也就沒什么動力，也就不能讓他們在自身的文化水平上，提高一個層次。
�。ㄈ⿲W生因素
1、心理因素
首先，隨著初中畢業生總人數的急劇減少，進入職業高中的生源素質日益下降，尤其是英語方面的素質更是差得無法想象。其次，學生一進入職業高中，大多學生對文化課的態度很漠視，特別是英語基礎差的同學把英語當作可有可無的功課。而且對不少學生來說，上職業學校是一種無奈的選擇，他們入學成績都不甚理想，尤其是對英語這門課，因此，隨著學習內容和難度的加深，他們會形成幾種不同的態度，一部分的學生會隨著學習難度的增大，逐漸失去學習的興趣；另一部分有語言天賦的學生，當他們獲得一定的聽說能力，會和別人用英語簡短對話幾句時，就產生了自我滿足的心理，若不及時糾正，就會出現兩極分化：積極參與的學生熱情高漲，而有畏難情緒的學生自然就不愿參與課堂活動了。
2、不正確的思想認識及情緒狀態
目前，不少學生認為讀職高就是混日子，學得好不好沒關系，反正沒有升學壓力，所以，當他們心情好時就“夸夸其談”，不高興時就冷眼觀陣，或在下面做其他事。只有極小數的學生是抱著學一技之長將來好在社會上大顯身手的目的來的，但是，他們也是苦于基礎差，聽課吃力，且隨著職業英語內容的不斷增多，他們不知所措，喪失了學習的信心和勇氣，也就不愿參與英語學習了。
三、對策及措施
�。ㄒ唬┨岣邔W習英語的認識，明確學習英語是有用的
學生學習動機是以學習目的為出發點。這是推動學生達到學習目的而努力學習的動力，因此要使學生懂得為什么要學英語，朝著什么方向努力，它既決定學習的進程，又影響著學習效果。因此，要向學生講透學習英語是有用的。因為在當今全球化、信息化的進程中，英語是重要的人類溝通、交流工具，在各種生產和流通領域有著不可取代的作用。人們的身邊和日常生活中越來越多地見到、用到英語。同學們今后的工作和事業發展也會用到英語。學英語有利于大家今后的成長，有助于提升個人的事業競爭力。教師要采取專題討論、個別訪談、課外實踐、外出參觀等方式，不斷提高學生對學習英語重要意義的認識，明確學習英語的目的，才能增強學生參與英語課堂教學的信心。
�。ǘ┙⑿滦蛶熒P系，營造寬松和諧的課堂氣氛
1、溝通師生情感，營造寬松和諧的課堂氣氛
美國著名心理學家羅杰斯說過：成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。建立民主、平等、和諧的新型的師生關系是開展教學活動的必要條件，是調動學生興趣的重要前提，也是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑。和諧的師生關系，能產生情感效應，使每個學生都感受到教師的期待，教師對學生深切的愛會激發學生強烈的求知欲望。如在上課時老師面帶笑容，組織教學時語言和氣、親切，學生回答問題之后多使用Very good,Thank you等詞，特別是對后進生要多給一些贊揚和鼓勵，在他們回答問題時要多鼓勵，多使用些諸如：Well done! Let’s try it again! I’m sure you can. I think you can do better next time.等等。教師耐心細致的育人精神會產生潛移默化的效果，使他們從內心產生對教師的好感、敬愛和信賴，激發出濃厚的學習興趣，達到教學共鳴，收到良好的教學效果。
2、調節控制課堂教學節奏，活躍課堂氣氛
學生的情緒與課堂教學節奏有著直接關系。一節課如果學生情緒渙散低落、煩躁驚慌，教師即使手舞足蹈，口若懸河，也不能收到良好的教學效果。相反，熱情洋溢、歡愉喜悅的課堂氛圍，將會使學生喜歡上英語，愛上英語課。因此，教師一定要關注學生的情緒，隨時調控教學節奏，創設良好的課堂氛圍。當發現學生疲倦時，穿插一些趣味性的東西，讓學生唱一唱，動一動；當發現多數學生已掌握教學內容，表現出注意力渙散，漫不經心時，應加快節奏，增加密度或增添一、兩個小游戲或進行表演比賽。這樣，歌曲、表演、游戲等教學活動此起彼伏，促使學生集中注意力。讓學生注意力始終跟著老師轉，并積極參與思考。
�。ㄈ┙Y合學生的特點，開展生動、活潑、有趣的教學活動、
1、情景啟發教學
作為老師，無論采取什么樣的教學方法和手段，重要的是激發學生的學習興趣，引導學生投入到學習之中。因此在英語教學中，以富有趣味的知識和生動活潑的形式展開英語教學和活動，能激發學生的學習積極性和求知欲，它順應了學生們的好奇、愛動的心理特點，既能引發興趣，集中學生的注意力，又能使他們親自感知事物的同時，得到激勵，愉快地進行交往，并獲得知識的技能。因此讓學生表演是一種很好的學習、實踐方法，教師利用學生好動、愛說、善于模仿、好表現自己等特點，在教授完課文對話之后，給他們幾分鐘準備，分角色記臺詞，即興構思表演動作，再分組進行練習，然后叫他們上臺代表本組進行表演，最后對他們的發音及表演技巧進行點評，也可以讓同學們互相進行點評。這樣，每個同學都參與了表演，身臨其境地感受到課堂的語言環境，增強了學習效果。
2、多媒體技術教學
英語是一門語言課，它要求的情景性是很強的，但在傳統的課堂教學中很難突破時間和空間對人們的限制，使很多知識難以進入課堂，多媒體技術是一項專門技術，它運用計算機對課本、圖形、圖像、動態和聲音等多種媒體進行綜合處理。多媒體技術形象、生動、直觀性強。能調動學生的眼、耳、腦，讓他們興奮起來，創造出一個可以使學生積極參與的場景，變被動學習為主動學習。
例如：在給學生講授有關問路的語句，教師在軟件制作過程中設計出一個完整的街道畫面，清晰的地理位置，對于一些地點的圖片如動物園、圖書館、火車站、公園等都是用真實的圖片掃描上去，在講課中，教師首先出示游客Tom要去火車站但不知路線的畫面，此時出現Tom問路的聲音，使學生一下子就理解了“How can I get to Beijing Station?” 接著，根據Tom的運動來學習一些問路的簡單答語。在操練過程中同學們還可根據自己對計算機的操作來互問互答不同的地點、不同的路線。最后教師可運用一個判斷對錯的小游戲來鞏固學生所學知識，答對了，計算機就給一段歡快的音樂或掌聲，答錯了就給出一段沉悶的音樂。真實、生動的情景使學生們的學習熱情高漲，競相來操作電腦，真正達到了學習與快樂相結合。
3、競爭帶入英語教學
職業高中的學生求知欲強。作為英語教師，要想提高學生的參與性，就應充分調動學生學習的積極性，吸引學生的注意力，讓他們保持長久的學習興趣。小競賽能使他們通過學習，獲得一種成就感，使其能充分發揮自身的能力。教師可利用課外活動和興趣小組活動，開展英語書法比賽、朗誦比賽、單詞競賽、歌曲比賽等活動，在平時的課堂教學中，通過單詞接龍賽、模擬對話賽、看圖說話等，使同學們各盡所能發揮其特長，強化競爭意識。
總之，英語是一門實踐性、活動性很強的課程，要改變過去“以老師講，學生聽”的傳統教學模式，要加強對學生認知能力、特點、發展規律的了解，注意培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，要因材施教，合理調整課堂結構，采取多種形式的教學活動和訓練，體現“教學活動化，活動交際化，”激發學生積極參與意識，為學生創造一個學習英語的大環境，讓學生在廣闊的英語天地里去探索豐富多彩的世界，優化英語課堂教學，促進學生素質和諧發展。
上一頁 [1] [2]
【試析職業高中英語教學學生非參與行為原因及對策】相關文章：
試析理科生就業問題產生原因及對策建議08-22
試析我國高校學院制實施的問題及對策08-19
試析“散文熱”原因解析09-13
試析小學語文課堂學生學習興趣提高對策研究08-27
試析加強通信業服務管理創新的對策05-04
試析大學生網絡游戲成癮的原因及危害08-26
試析高校大學生就業非本專業化現狀的調研08-02
淺析學習化學困難的原因及對策05-28
大學生心理障礙原因形成及對策探析08-27
試析非貨幣性交易中的兩個問題論文06-01