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      1. 試論高校思想政治教育中存在問題與新思路

        時間:2024-06-16 19:30:21 論文范文 我要投稿

        試論高校思想政治教育中存在問題與新思路


          論文摘要:高校作為現代社會人才培養的搖籃,并擔負著社會主義現代化建設人才培養的任務,學生的思想道德素質如何,科學文化知識如何,將會直接影響到未來社會主義現代化建設。因此,高等教育必須始終把堅定正確的政治方向放在第一位,努力提高學生的思想政治素質,增強他們的政治敏銳性和鑒別力,提高他們抵御風險和侵蝕的能力。

          論文關鍵詞:思想政治;政治教育;存在問題;新思路
           
          一、目前高等職業院校思想政治教育中存在的問題

          (一)教育面廣,針對性差
          隨著我國現代社會的不斷快速進步與發展,目前很多高等職業學校其培養的學生都是根據其自身特點,它的培養對象不僅僅是普通高中的畢業生,還有已經具有職業知識或職業技能的中職學校的學生,有些還是3+2(三年中職,兩年高職)的學生。普高類學生文化基礎好,但往往專業思想不穩定且動手能力較差。他們很多在高考中失利,心理上的落差較大,對專業缺乏足夠的、必要的認識,帶著一種無奈的、抵觸的心理去接受它,這無形中也就影響了學習專業知識的積極性和進取心。中職類學生經過幾年中等職業教育,專業思想牢固,理論與實踐結合緊密,動手能力較強,但文化基礎較弱。3+2的學生沒有經歷過高考和全國統一的春季高職考試,學習習慣、行為習慣都比較差。正因為生源形式的多樣性,也就決定了這種教育的面向對象是復雜的,尤其是在這個瞬息萬變的時代,不穩定因素也是多樣的,這勢必使得高職院校的思想政治教育更具復雜性、艱巨性和挑戰性。目前,高職院校思想政治教育教育面廣,但在不同學生的針對性上還做得不夠。
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          目前,思想政治教育形式多樣化,包括各學科教育、社會實踐教育、社會教育、家庭教育、網絡教育、電化教育等等。但是多樣化的教育形式還有待于教育效果的檢驗,F實情況下,一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。在人生目的追求上,一部分學生缺乏遠大理想和抱負,重物質利益輕政治信仰,重金錢實惠輕理想追求,重等價交換輕無私奉獻。尤為突出的是,部分同學受拜金主義、享樂主義影響,把“賺錢”、“升官發財”作為人生幸福的標準,把奢侈、享受作為人生追求價值目標。我們不能用這些個別的現象否認思想政治教育的成果,但不可否認思想政治教育的有效性還存在較大的上升空間。
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          在高等職業院校里除了專職的思想政治教師以外,還有一支龐大的隊伍,即思想政治輔導員。他們是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,是開展大學生思想政治教育的骨干力量,是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。建設一支素質過硬、結構合理且相對穩定的輔導員隊伍,對于加強和改進大學生思想政治教育工作,實現高校人才培養目標以及和諧發展都顯得尤為重要。
          然而這支隊伍的建設卻一直徘徊不前。據調查,不少輔導員對自己工作的滿意度、成績感逐年遞減,工作熱情越來越低,工作心態越來越差。不可否認,當前,高校輔導員的待遇普遍較為低下,較低的薪酬與高強度的工作付出極不相稱,在比較心理的影響下,輔導員的工作熱情難以提高,工作態度容易波動。加之高校輔導員的選聘工作越來越嚴,高校的輔導員學歷能力越來越高,即使是學歷較低的輔導員也在通過考研等方式來達到“曲線轉崗”的目的,他們把輔導員工作作為過渡,一旦有機會就轉崗的思想普遍存在。而且輔導員分布在各個系部或二級學院,雖然由學生處統一管理,但缺少凝聚力。

        試論高校思想政治教育中存在問題與新思路



          二、高等職業院校思想政治教育的新思路

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          從高職學生的生源來看,可以大致分為三類:一是普通高中的畢業生,二是已經具有職業知識或職業技能的中職學校的學生,三是3+2(三年中職,兩年高職)的學生。
          差異化的教育策略,就是要根據學生不同的思想政治水平,有針對性地教育和培養。如對于第一類學生,要特別針對他們專業精神不穩定的狀況,我們通過始業教育、職業規劃教育等形式加強他們的職業理想,堅定他們投身事業的決心。對于第二類學生,要針對他們基礎文化知識薄弱的問題進行引導,鼓勵他們正視弱點,勤奮學習。聘請學校的優秀畢業生為學生開設專題講座,結合他們自身成功和成才的實踐體會,開展榜樣教育,以激勵學生不斷進步;對于第三類學生,他們的行為習慣比較差,大多在人校前就認識,容易拉幫結派、哥們義氣,正確引導這種非正式組織的思想導向,有利于學生思想政治教育工作的開展。
         。ǘ┒嘣逃椒
          要創新教育方法,探索行之有效的育人方式。比如“兩課”的教育中,要增強實效,要將課上教育與課下教育相結合;要深入社會,將抽象教育與直觀教育相結合,使理論教育與實踐教育相結合。此外,通過開設學術講座和政治理論學習班,提高學生的政治理論素養。通過導師制、黨員結對子等形式,把思想道德教育工作做實做細。要重視校園文化建設,通過學生會、團委和系學生會等組織,開展形式多樣、貼近學生的和喜聞樂見的各種講座、競賽等活動,豐富校園文化,陶冶學生的思想道德情操,增強審美情趣和鑒賞能力。
         。ㄈ﹦討B化的思想政治教師隊伍
          加強對大學生思想道德教育,不斷更新教育觀念,除了進行探索性的研究和改進教學,還要解放思想,打破思想政治教師隊伍建設的現狀。有的學者提出輔導員隊伍流動過快,要建立職業化、專家化建設的長效機制,筆者并不認同。輔導員隊伍的相對穩定,并不是減少人員流動,而恰恰是在適度流動的基礎上形成一種動態的穩定。如果不考慮輔導員在職稱、收入等方面的實際困難,一味追求輔導員隊伍的職業化是不科學也不現實的。其實思想政治教育工作不僅僅是幾位輔導員和思想政治教師的事情,要鼓勵更多的教師參與到思想政治教育的隊伍中來,要不斷調整輔導員隊伍的人員結構,保持思想政治教師隊伍的活力。
          高職院校思想政治工作是一項艱巨、復雜而長期的工程,需要全體政工人員不斷學習、研究,同時也需要社會各界的支持,只要做到領導重視,教工盡職,全社會共同努力,我們的思想道德教育工作一定能有聲有色,收到實效。

          三、結束語

          隨著高等教育體制改革,高校辦學規模的不斷擴大,學校各項工作更加紛繁復雜,越是紛繁復雜,作為高校相關領導理應必須關心學生思想政治教育,并完善制度建設,從而保證學校穩定發展,學生健康成長。
          加強學生思想政治工作,不僅要有學校黨委的領導,還要有一支政治強、業務精、作風正的高素質輔導員隊伍和專職教師隊伍,這是高校學生思想政治工作開展的又一有力保證。建立一支高素質輔導員隊伍涉及到人員的選拔、任用、培養和關心等方面。那么,作為高校如何建立一支高水平思想政治理論的教師隊伍體系?
         。ㄒ唬⿲W校黨委必須高度重視,將這一問題納入黨委議事日程、制度規劃、組織實施;(二)要有一支業務水平精,政治素質高的教師隊伍,這是相當主要的;(三)要加強對輔導員的選拔、教育和培訓,不斷提高他們的政治素質和業務素質;(四)安排幫助他們解決工作中、生活中遇到的實際困難,以解決他們的后顧之憂;(五)要建立健全教學、工作的規章制度,加強對教師和輔導員的科學管理。

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