淺談班級管理的藝術

淺談班級管理的藝術

摘　要：班主任工作是一項復雜而艱苦的工作，班主任對一個班級的影響是巨大的，班主任工作的好壞直接影響到學生的成長發展，有時甚至會影響學生的一生。
關鍵詞：班主任　班級　管理  
        班級管理既是一項工作，也是一門藝術。剛開始擔任班主任工作的幾年，花費的時間不少，耗費的心思不少，但是不會組織學生，不會充分利用班干部，不會寓教育于管理之中，雖然出力不少，班級的各項工作仍達不到學校和自己的理想狀態。隨著班主任工作時間的延長，學校不斷對班主任進行培訓，同時自己也時刻注意虛心向其他班主任學習，工作經驗逐漸豐富，班級的各項工作越來越朝著自己所期望的方向發展。下面就談談自己在班主任工作方面的一些做法：
        一、了解每一個學生
        了解學生是班主任做好班級工作的前提。班主任接管班級后應該在最短的時間內，本著強烈的責任心與每一個學生進行有效的交談，根據了解到的情況，有針對性地工作，及時穩定學生的心態，加強學生對自己的信心，這對學生今后的發展、進步將起到很好的作用。古語有句話叫“因材施教”，作為當代教師的我們更應該在充分了解學生的基礎上，根據學生的實際，根據學生本人的心理狀況開展工作，使自己能夠根據學生不同的實際情況進行教育。
        二、要細選班干部
        班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。選好班干部后，應對他們進行具體的分工，讓他們明確自己的具體職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時可利用班干部開展兵管兵、兵教兵的活動。
        三、用心關愛、平等對待每個學生
        用心關愛學生，必須平等民主地對待學生，對全班所有同學都要一視同仁。平等地對待學生就要為學生提供公平競爭的機會，尊重每個學生的個性，尊重每個學生的進步。班主任時刻要以學生的進步感動自己，并將這種心態傳染給學生，讓學生覺得班主任是何等的重視他們的進步。
        平等對待學生，班主任不能有家長的專制作風，要倡導班級的民主氣氛。在班級各種規章制度的制定時要多傾聽學生的建議，多征求學生們的意見，必須讓絕大多數學生同意，才能順利實施。要努力倡導人人參與班級管理的風尚，形成班級中事事有人管、人人有事管的局面。
        
        四、對學生多一些尊重和寬容
        心理學家馬斯洛在他著名的需要理論中提出了人的幾個基本需要，其中就有尊重的需要。老師的天職就是盡可能地給每個學生的成長創造條件和機會，把每一位學生都作為有人格、有個性的人去尊重和愛護，使他們成長為學有所長、全面發展的人。事事處處以“假如是我的孩子”和“假如我是孩子”的眼光來看待學生，就能理解學生所說的話或心境，學生因此會感到受人了解和尊重。當他們感受到你的脈搏和他一起跳動的時候，就是你在學生中享有崇高威信的時候。       金無足赤，人無完人。教師要以一顆平常心看待作為平凡人的每一個學生，不帶偏見、沒有偏執地善待每一個學生。寬容有一種巨大的人格魅力，它能產生強大的凝聚力和感染力；寬容是一種深厚的涵養，是一種善待生活、善待他人的境界，蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。
        五、班主任要重視家訪
        班主任要重視家訪工作，以便全面了解學生、制定相關措施來教育學生。如果對有的學生家訪有困難，可以通過電話聯系，或請家長上學校和班主任交流。有的班主任把家訪當作告學生的狀，結果家長對學生訓斥一頓或暴打一頓，這樣無助于問題的解決，反而加深了師生的矛盾。家訪時，班主任要掌握一定的技巧和方法，學會和家長溝通交流，從而有利于學生的成長發展。和家長談話時，要多表揚學生的優點，委婉地提出存在的問題，并希望家長配合班主任共同教育好學生。這樣，學生就不會懼怕班主任家訪，班主任和學生的距離也拉近了。 
        六、定期開好“兩會”
        1.主題班會。班會是一個班的全體會議，主題班會是其中的一種形式。主題班會每月召開1-2次為宜。開好主題班會應該注意：（1）主題班會是針對班級中比較重大的事件或意義比較深刻的問題而舉辦的，它必須有“主題”。（2）主題班會要去掉“清賬會”的老一套，應不斷創新，形式多樣，如討論式、暢談式等等，開出自己的特色。（3）防止教師“一言堂”，要體現學生是主人的特色，相信學生，放手讓學生去做，議題應由班委提出決定，盡量讓班長主持。 
        2.學生家長會。定期召開學生家長會，是實施教書育人、全面提高學生素質的重要舉措。如何開好家長會，是家長會的召集人和主持人——班主任應認真考慮的問題。我認為家長會要擺脫事務性的俗套，把它開成具有一定質量的研討會。這就要求：（1）會議要有明確具體的目的；（2）會前要有充分的準備；（3）會后要有暢通的信息交流渠道。
        班主任對一個班級的影響是巨大的，班主任工作的好壞直接影響到學生的成長發展，有時甚至會影響學生的一生。假如有人問我，是否愿意做班主任，還愿意做幾年的班主任，我會毫不猶豫地回答：我愿意！我愿意用一生的愛扎根于班主任崗位這個土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學生心靈的花朵。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我將在平凡中用愛和真情如和煦春風般溫暖學生的心靈、改變學生的靈魂，也在默默中實現做老師的價值、實現做班主任的價值！

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