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試論中職電氣專業(yè)教學(xué)
論文摘要：中等職業(yè)教育源源不斷地向社會輸送著高素質(zhì)的技能型勞動者，是我國經(jīng)濟社會能夠迅速發(fā)展的重要保證。電氣自動化專業(yè)的中等職業(yè)教學(xué)旨在培養(yǎng)能夠從事電氣自動化相關(guān)工作的技能型人才，在現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)習(xí)模式走向信息化的今天，教師應(yīng)當(dāng)不斷自我更新發(fā)展能力、更新先進(jìn)教學(xué)理念、采用多種教學(xué)方法相互滲透、加強職業(yè)競技校企合作來提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀電氣自動化專業(yè)技術(shù)人才。
論文關(guān)鍵詞：自我發(fā)展；樹立目標(biāo)；教學(xué)質(zhì)量；校企合作
中等職業(yè)的電氣自動化專業(yè)教學(xué)旨在培養(yǎng)能夠從事與電氣自動化相關(guān)的系統(tǒng)運行、設(shè)備檢修、自動控制、實驗分析等工作的技能型人才，所針對的對象主要是初、高中畢業(yè)生以及為了提高專業(yè)水平進(jìn)行入職前短期培訓(xùn)的系統(tǒng)職工。下面筆者結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)剬χ新毶姎鈱I(yè)教學(xué)的一些思考。
中職生大多是初、高中畢業(yè)生，這些孩子正處于青春期，身體和心理都在悄悄發(fā)生著巨大的變化，他們反應(yīng)靈敏、記憶好、興趣愛好廣泛，任何事情都覺得新鮮好奇，都想去嘗試，但卻沒有明確的奮斗目標(biāo)和方向。由于填報志愿大多是由父母代替，大部分學(xué)生并不清楚自己的專業(yè)，對于專業(yè)的學(xué)習(xí)僅僅是浮于表層，缺乏深入學(xué)習(xí)的動力和自覺性。個別學(xué)生還可能因為缺乏興趣而產(chǎn)生應(yīng)付心理，容易產(chǎn)生迷茫的情緒，因而影響到專業(yè)思想的穩(wěn)固性，影響到專業(yè)人才的培養(yǎng)。
電力行業(yè)是一個十分特殊的行業(yè)，要求建設(shè)一支規(guī)模宏大的高素質(zhì)的員工隊伍，培養(yǎng)造就一大批具有高超技藝和精湛技能的勞動者人才。電氣自動化專業(yè)中職教育服務(wù)于電力行業(yè)，主要設(shè)置電工、電機、繼電保護、電力電子技術(shù)和高電壓技術(shù)等課程，這些是使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚刭|(zhì)勞動者和中初級專門人才必備的基本知識和基本技能，為今后能夠從事電氣專業(yè)工作打下必要的基礎(chǔ)。該專業(yè)授課內(nèi)容包括各種常用電氣設(shè)備結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、工作原理的理解及運行條件參數(shù)計算等，這些專業(yè)課程不乏有很多理解起來比較困難的專業(yè)術(shù)語、繁瑣枯燥的原理公式推導(dǎo)，這對于本身基礎(chǔ)知識相對薄弱的中職學(xué)生來講比較抽象復(fù)雜，理解有一定難度。而與之不同的文學(xué)類課程則能引入很多歷史或現(xiàn)實中的事例，教師可以將課堂進(jìn)行得有聲有色、生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到很好的教學(xué)目的。因此很多專業(yè)教師在教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難而不能及時解決，便逐漸失去學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣，失去對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，這對于專業(yè)教學(xué)來說是非常不利的。在現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)習(xí)模式走向信息化的今天，專業(yè)教學(xué)是否僅僅就是多次重復(fù)的簡單勞動呢？如何才能將專業(yè)教學(xué)工作做好，成為培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能人才的好教師呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從四個方面入手。
一、教師擁有深厚的專業(yè)知識，不斷自我更新發(fā)展能力
教師作為人類靈魂的建筑師，不但要有淵博的知識，還需要有優(yōu)良的心理品質(zhì)、一定的審美能力、獨特的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念、不斷自我更新發(fā)展能力。在電氣自動化專業(yè)教學(xué)中，由于該專業(yè)工作本身就具有嚴(yán)謹(jǐn)性和高要求性，因此教師一定要掌握扎實的專業(yè)理論知識，還應(yīng)該通曉基本的社會學(xué)科、自然學(xué)科知識，博學(xué)多才。尤其是作為電氣自動化專業(yè)的教師，應(yīng)該不斷提升自我，加強進(jìn)修和不斷學(xué)習(xí)，參加研究項目，跟蹤電氣專業(yè)學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動態(tài)，了解新觀點，掌握新信息、新技能和新設(shè)備，不斷更新知識，讓現(xiàn)代電力系統(tǒng)的迅速發(fā)展與教學(xué)接軌，這樣才不會將專業(yè)知識講死，才能適應(yīng)教學(xué)改革，培養(yǎng)適合社會需要的復(fù)合型人才。
二、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)
人民教育家陶行知倡導(dǎo)啟發(fā)式教育，反對注入式教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。他認(rèn)為治學(xué)應(yīng)以興趣為主。我國古代教育學(xué)家也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見一個人對所從事的事業(yè)有無積極性，興趣起到至關(guān)重要的作用。在電氣專業(yè)教學(xué)中，不能整堂課面無表情從頭到尾講原理、講推導(dǎo)、講公式、講計算，一味講授課本上的理論知識，這樣會使理論知識和實踐活動脫節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，找不到學(xué)習(xí)的動力。教師應(yīng)該幫助學(xué)生了解自己的專業(yè)，讓他們知道電氣專業(yè)屬于“朝陽產(chǎn)業(yè)”，是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢所在，在未來幾十年里具有過硬技術(shù)的電氣人才將會有更加充分的發(fā)展空間；讓他們了解電力系統(tǒng)中各個崗位的工作性質(zhì)以及重要性，知道各個崗位的工作人員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力才會在工作中勝任其職；引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的這些電氣專業(yè)知識，目的就是為了以后能從事電氣相關(guān)職業(yè)，在崗位上充分發(fā)揮能力，不會被快速發(fā)展的電力行業(yè)所淘汰。這樣一來，學(xué)生逐漸對自己的專業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。作為專業(yè)教師，應(yīng)該采用各種方法主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們樹立短期、中期以及長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們設(shè)計自己的前途，規(guī)劃自己的人生，使自我價值和社會需要有機結(jié)合。這樣，教學(xué)帶有了目的性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性才會比較強。
三、多種教學(xué)方法相互滲透，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量
傳統(tǒng)的課堂通常是一張嘴，一本書，學(xué)生們被動接受著知識，現(xiàn)在看起來不免有點枯燥。特別對于電氣專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜的設(shè)備運行轉(zhuǎn)動原理等問題，例如三相交流電動機的運動原理，光憑老師講，讓學(xué)生在腦袋里構(gòu)成電動機內(nèi)部磁場運動產(chǎn)生動力驅(qū)使繞組轉(zhuǎn)動的動畫，這除了要求老師有很好的語言組織表達(dá)能力外，還需要學(xué)生良好的空間想象能力和百分之百集中的注意力，但這通常很難同時達(dá)到，因此不能達(dá)到良好的教學(xué)目的。視聽結(jié)合可以有更大的信息量、更高的效率和更好的保持率。因此，在電氣專業(yè)教學(xué)課堂中，可以引入多媒體、電氣設(shè)備模型和實驗設(shè)備等。多媒體的引入，將一些難以理解的設(shè)備運動原理制作成動畫，通過彩色的畫面，再加上教師恰當(dāng)?shù)慕庹f，能幫助學(xué)生有效觀察和透徹理解動態(tài)教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)運動原理，還可以代替危險現(xiàn)場的參觀和觀察，比如高壓斷路器的拉弧現(xiàn)象，增加學(xué)生的現(xiàn)場經(jīng)驗，加強電力安全意識。模型的引入可以讓學(xué)生對大型電氣設(shè)備進(jìn)行近距離直觀的了解，而實驗設(shè)備的引入則可以幫助學(xué)生將理論和實踐相結(jié)合，加強操作動手能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會對中職生實踐能力的高要求，突出中職生的優(yōu)勢。
四、開展專項綜合專業(yè)實訓(xùn)，加強職業(yè)競技校企合作
在電氣專業(yè)教學(xué)中，除了理論知識教學(xué)外，專業(yè)實訓(xùn)也占有很大比例，是重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括電子實訓(xùn)、電工實訓(xùn)、電機拖動實訓(xùn)、工廠供電實訓(xùn)、登桿作業(yè)實訓(xùn)等。這些實訓(xùn)的開展，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，訓(xùn)練其基本技能，增強實踐能力，喚起學(xué)生對專業(yè)領(lǐng)域的探求欲望，在能力得到鍛煉的同時體驗愉悅和成就感。在實踐中還能及時發(fā)現(xiàn)理論知識掌握不夠熟練的地方，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，這對達(dá)到中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求有著十分重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。而專業(yè)技能競賽的舉辦，采用正確的比賽規(guī)則和多樣化的比賽內(nèi)容，例如鉗工比賽、焊接比賽等，則給學(xué)生一個展示積極向上風(fēng)貌、熟練專業(yè)技能的平臺，讓他們在競爭中充分展示自己、肯定自己，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在競賽中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在樂趣中迅速成長。
“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)方針的提出，要求職業(yè)教育必須更新人才培養(yǎng)觀念，適應(yīng)時代潮流，把學(xué)生就業(yè)問題放在重要的位置，實現(xiàn)教育與就業(yè)的對接，而校企合作模式正是貫徹這一辦學(xué)方針非常有效的途徑。電氣自動化專業(yè)職業(yè)教育可以與電業(yè)局、發(fā)電廠等企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)校提供比較專業(yè)的理論知識提升平臺，電業(yè)局、發(fā)電廠則提供先進(jìn)的現(xiàn)場電氣設(shè)備應(yīng)用，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論知識加深理解、學(xué)會應(yīng)用，在現(xiàn)場還能加強學(xué)生對本職崗位的了解，熟悉工作規(guī)章制度和安全要求，加快學(xué)生畢業(yè)后對崗位的適應(yīng)性。由此可見，校企雙方互相支持、資源共享，是學(xué)生從學(xué)校走向社會工作崗位的橋梁，也是學(xué)生由一直以來的學(xué)生角色向工人角色轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練。
“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，為了培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀電氣技術(shù)人才，在中職生電氣專業(yè)教育的道路上，教師除了從以上幾點入手提高教學(xué)質(zhì)量外，還應(yīng)該不斷提升人格魅力，培養(yǎng)頑強的毅力和堅強的意志，提高審美能力和交往能力，擁有先進(jìn)教學(xué)理念，熱愛中職教育事業(yè)，為電氣專業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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