如何構建體育教師的素質

如何構建體育教師的素質

【摘 要】: 實施素質教育是當前各校教育教學改革的核心和關鍵，是提高民族素質，推動社會全面進步的奠基工程。素質教育的提出體現著鮮明的時代特征和人文理想，內含社會、經濟、文化發展對教育的要求。因此，大力開展旨在提高教師的素質能力，全面推進在職教師的培訓工作，是建設高質量教師隊伍的一項重大舉措，是素質教育的重要決策。
【關鍵詞】：構建 體育 素質
        隨著我國《體育法》的頒布和《全民健身計劃綱要》的實施，“快樂體育”、“終身體育”、“成功體育”等各種體育教育思想以及各種新的體育教育模式的出現，都將給學校體育教學帶來新的要求和沖擊，因而新世紀的體育教育將會對體育教師的素質提出新的要求，每一位體育教師都將面臨著重要而又急待解決的問題——重構，只有提高自身素質，才能適應社會發展的需要。
        一、現狀分析
        體育教師被人們稱為“人類健美的工程師”，這是對體育教師這個職業的贊譽，他們既是腦力勞動者又是體力勞動者。廣大體育教師大多能夠做到忠于職守，樂業不倦的工作在教學崗位上，總體素質都比較好。但是我們也必須看到，由于應試教育的長年影響和市場經濟大潮的沖擊，體育教師的思想和業務素質、知識水平、心理素質等方面都出現了不同程度的與社會發展不相適宜之處。
        1、知識結構單一和陳舊
        在應試教育的影響下，教師教學忙于應付考試，片面追求達標率和體育升學成績，而忽視了終身體育意識和創新能力的培養。加上體育教師文化基礎較為薄弱，學習進修、繼續教育的意識不足等，久而久之，就形成了體育教師文化專業知識結構的單一、陳舊。
        2、教學水平停滯、科研能力不強
        長期以來，由于部分體育教師學歷結構相對落后，教師自身水平低，沒有從育人的角度去規范教學行為，而是以競技技術為主去教學，使體育教師競技技術的教學強于對體育活動和培養意識方面的教學，教學方法陳舊，重教輕研，缺乏理論水平，業務水平停滯。
        3、思想素質、心理素質不高
        體育教師的職業比較清苦，由于社會的偏見，體育還沒有真正被社會所認識。雖然體育教師付出了很多，但在精神、物資、待遇方面獲得較少，因而造成心理不平衡，變得焦慮不安、煩躁易怒或孤獨郁悶，人際關系緊張。受當前市場經濟的沖動，部分體育教師思想不穩定，精力未放在本職工作上。
        二、重構和提高體育教師素質，全面推進素質教育
        《面向21世紀教育振興行動計劃》在實施“跨世紀素質教育工程”和“跨世紀園丁工程”里，強調要整體推進素質教育，全面提高國民素質和民族的創新能力，指出體育和美育是素質教育的重要組成部分，耍加強體育和美育工作，要使學生有強健的體魄，保證學校體育和藝術教育的數量和質量，提高教學水平，提高教師隊伍的素質等。面對時代賦予的使命，體育教師必須重構和提高下列各項素質，才能更好地進行體育教學和科研工作，為國家培養出跨世紀全面合格的人才。         1、 應具有高尚的思想品質和崇高的精神境界
        教師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業愛崗，無私奉獻都應成為體育教師的座右銘，體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業心、責任感，還要有較好的個人品質，嚴以律己、以身作則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。在市場經濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，并潛移默化地去影響學生，做一個像陶行知一樣“拿著一顆心來，不帶半根草去”品質高尚的人。
        2、應具有現代教育思想和教育觀念
        教育思想和教育觀念都是體育教師素質的重要組成部分，思想和觀念是人高層次心理需要的反映，必將產生一種強大的內驅力去激勵教師全身心地投入到實現自己的教育教學追求中去�？缡兰o的體育教師，首先必須具有素質教育的思想和觀念，有“終身體育”和“快樂體育”、“成功體育”的全新教學觀、學生觀、人才觀和教育質量觀。
        3、應具有廣博精深的文化專業知識和教育理論
        未來學校體育對體育教師的專業知識水平以及相關學科的知識水平要求越來越高，只憑學過的專業知識顯然是不夠的。隨著現代科學與技術的飛躍發展，學科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產生和涌現，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發展著體育學科知識和理論體系，使知識的陳舊率空前加速。要適應現代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運動技能的教師，而且還應具有教育學、心理學、現代教學論、學科教學論等基本教育理論修養，還必須廣泛學習掌握美學的知識。美育具有獨特的育人功能，是塑造人的良好個性的重要條件，教師的審美修養對于學生的精神品格具有重要影響。
        4、應具有熟練掌握和運用現代教學技術的能力
        進入21世紀，隨著科學的進步和教學手段的日益優化，計算機、電化教學等現代技術手段運用于學校體育教學將成為普遍現象，且得到迅速發展。像幻燈、攝影、電視、錄像、計算機等一大批先進的教學設備正在學校的體育領域中悄然興起，在未來的一段時間里，隨著科技的進步，將會慢慢滲透到體育教學、體育管理和體育科研中去。因此，跨世紀的體育教師必須強化科學知識的學習，學會使用計算機，掌握新的教學技術手段，并利用先進的技術不斷改進教學手段、方法，為教學和科研服務。
        5、應具有良好的心理承受力和強健的體魄
        未來教師的崗位競爭是教育發展的結果，其中部分中小學體育教師將面臨第二次就業和失業的問題，他們將進入到新型的人際關系、工作氛圍、知識體系中去。另一方面，未來教師的活動空間擴大，影響范圍廣泛，要受到不同年齡層次、不同知識結構整體的監督和效仿。
        三、結論
        綜上所述，21世紀的中國高素質人才的培養，關鍵在于教師素質的提高。高素質教師隊伍，是高素質教育的一個基本條件。教師是人類的靈魂工程師，是社會主義精神文明的傳播者，教師水平的高低，直接關系到國運興衰，國家的富強，民族的振興。所以大力加強教師隊伍的培訓力度，提高教師素質，引進競爭機制，不斷地優化隊伍結構和提高教師隊伍素質是非常必要的。

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