中考書面表達與應對策略
書面表達是中考必考題型,也是難度最大的題型之一,此題考查學生綜合運用語言知識及以書面英語的形式傳遞信息;運用英語正確的遣詞造句,將詞連句,將句連文的能力;善于理解情景提示的內容,抓住要點和中心思想的能力。在復習備考中如何在有限的時間里最大限度地提高學生的成績,是每位考生和一線教師都在思考的問題。我通過對近幾年中考試題的研究,對學生試卷的分析以及近年來初三復習課的經驗,自己在本屆初三復習中提出本考點的應對策略。一、 解讀考綱
《中考說明(新課標英語)》對初中畢業生學業考試在書面表達方面的要求是:
1、能根據寫作要求收集、準備素材。
2、能獨立起草短文、短信等,并能進行修改。
3、能使用常見的連詞表示順序和邏輯關系。
4、能簡單描述任務式文件。
5、能根據所給提示表格寫出簡單的段落和操作說明。
《考綱》對學生的語言表達提出的要求注重語言表達能力的考察,注重學生語言素養,也注意學生對基礎知識的掌握和運用。由于考綱的要求是多方面的、多層次的,使許多考生不能有針對性地訓練,在考場上很難得到高分。
二、 試卷分析
在多年參加中考閱卷的過程中,我發現學生的答卷中經常會出現以下問題造成學生失分:
1.理解錯誤:考生不能正確理解題意,而一味地將自己會寫的東西堆砌上去,沒有緊扣主題,要點不全。
2.格式錯誤:應用文形式的考察,格式錯誤。如書信、通知等格式,考生往往忘記標題、忘記稱呼、忘記落款署名,對特殊文體的特殊格式掌握不牢。
3.句法語法錯誤:考生不注意所寫句子單復數變化、人稱一致、主謂一致、時態和固定結構搭配等問題。
4.卷面不整潔:部分考生的作文書寫不工整,字跡亂,到處亂涂抹。尤其是近年來網上閱卷書寫更為重要。
三、 解題方法
在中考中語言表達題要想得到高分,考生必須做到:
1.緊扣題目,覆蓋所有內容要點,即認真審題。
2.沒有語法和詞匯錯誤,具有較強的語言運用能力。
3.格式正確,標點符號運用準確。
4.符合英語表達習慣,詞數基本符合要求。
四、 復習備考策略
在復習備考時,我們的學生應具有哪些必備的知識和能力,如何讓學生牢固地掌握,快速高效地完成這一考點的復習,教師的指導起到關鍵作用。
(1)要抓住寫作最底層的基礎,即詞匯記憶。要求平時對單詞有一定準確記憶和正確的拼寫。
(2)學會辨義。英語和漢語大致相同,有許多同義和反義詞,要求在日常學習中拓展詞匯的掌握。
(3)注意辨詞類。英語有十大詞類:名詞有單復數,動詞有及物不及物等等,即要求考生有扎實的基礎知識。
(4)寫好句子,特別句子的語法結構和常用句型、短語和固定搭配。
(5)用好關聯詞語,使句與句、段與段之間連貫流暢。
(6)注意格式,特別是一些應用文體。
(7)中考英語作文主要有以下幾種形式
A.寫信和e-mail時,注意書信格式和常用句子
① How time flies.
② How is everything going?
③I hope you are all right.
④ I’m writing to tell you that ...
⑤ I’m looking forward to seeing you again.
B.日記
日記是一種記錄自己當天生活中所見、所聞、所感的書面形式?煞譃橛浭滦、議論型、描寫型、抒情型等,文體自由,通常用第一人稱寫,是中考的常見題型。寫日記要注意:1、日記的格式。2、注意敘述的人稱,常用第一人稱來對事情現象發表看法、抒發自己的感情。3、寫作的時態,常用一般過去時描述所發生的事。也可用一般現在時或一般將來時論敘天氣、時間、描寫景色、評價某事、抒發情感、展望未來。
C.議論文。
議論文是通過擺事實、講道理來說服讀者同意自己的觀點或接受自己的建議的文章。中考不?。
D.圖畫作文。
一般為寫一段簡短故事。要求仔細觀察每幅畫面,把握圖中的主要情節和關鍵點。判斷人物、地點、時間、事件(起因、經過、結果)等信息。讀懂圖畫的表象、挖掘圖畫的主旨內涵、合理想象、整合成文。
因此,要求在平常的教學中還應注意以下幾點:
1、注重寫作教學的基本訓練階段,對學生進行循序漸進的寫作指導
英語屬于結構語言,它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等,這些都是不大改變的。要想再在寫作中用上它們、用好它們,就必須加強這方面的基本訓練。
(1)加強五種基本句型結構的教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴展、延伸或變化。因此,訓練學生寫時就要抓住五種基本句型的訓練,讓他們把這五種句型記牢、不斷運用,練習的內容可結合學生所熟悉的人或事。 (2)要求學生用不同時態來寫句子。隨著學生知識的增加,訓練的要求也隨之提高,由簡單句發展到并列句及復雜句,進一步讓學生做擴句練習,并注意主語、謂語、人稱和數的一致性。另外可加強句型教學,對一些句子進行分析,增強學生利用各種句子進行一種意思多種表達的訓練。
2、注意寫作訓練形式的多樣化
(1)寫作訓練與對話教學相結合。平時上課可讓學生編寫對話,編寫成短文,注意時態、語態、人稱前后邏輯的關系。
(2)寫作訓練與閱讀教學相結合。寫作貫穿于課文教學中,側重培養學生的閱讀能力,對學生進行多種形式的寫作技能訓練,培養學生初步運用英語進行書面交際的能力。
(3)寫作訓練與聽、說訓練相結合。在課堂上,應注意創設多種交際情景,采用多種教學方式增加學生之間、師生之間的對話與交流。如課前五分鐘:伙伴對話表演、背誦等?梢源龠M學生口頭表達能力的提高。再讓學生作書面表達,進行寫作訓練提高其書面表達能力。
3、 加強日常寫作訓練,促進寫作訓練的規范性
(1)定期寫作。根據每單元所學內容的題材,來寫成小短文。要求:
① 先說后寫。讓學生討論確定主題,用那些基本詞組、句型。
② 習作講評。讓一個學生在黑板上寫作,寫完后同學們進行評比,指出錯誤,給予評價。
③ 總結歸納。引導學生列出可以表達同一個意思的不同英語詞組和句型,總結出各類體裁中用的詞組和表達方法。
④ 范文引導?勺寣W生背誦一些較好的范文。
⑤ 培養寫作模式:培養學生的寫作模式是非常重要的。
4、 注重作文的批改與講評
這是教學中最后一個重要環節,常見的英語作文評改方法有:
(1)學生動手互評。學生完成習作后,調動小組合作學習。讓小組成員分別讀閱組中其它成員的作文,從審題、立意等角度作出評判,然后每人在文中必須找出一個有問題的句子,并抄在自己的改錯本上。
(2)老師再評。老師要表揚并宣讀好的作文,指出學生的分析審題、邏輯思維等方面存在的典型錯誤問題,并歸納總結某一類主題作文中常用的句型和習慣表達?偨Y講評后把范文發給學生,使學生針對性地改正自己作文中的不當和錯誤,學會表達。提高寫作的興趣和積極性,進一步提高成績。
五.學生備考策略
針對以上幾點,老師在平常的訓練中,要求自己的學生做到以下幾點:
1、認真審題,閱讀提示
細讀題目中每一項提示,明確文章的中心思想,弄清題意,確定寫作體裁,掌握所要表達的要點。
2、理順要點,面面俱到
在仔細閱讀提示的基礎上,把要點之間的內在聯系、文件之間的先后順序排隊,分出層次,按點構思,這樣既可以避免遺漏要求,又可以使內容條理清楚。
3、構成框架,確定時態
將理順的要點連貫起來,構成寫作的整體框架,進一步確定人稱、時態、語態;確定順序、段落、開頭和結尾。
4、緊扣要點,遣詞造句
用自己最熟悉的詞匯、短語和句型將理順的要點連句表達出來,句子宜短,句型宜簡,對基礎扎實的同學也可以用一些復合句(實從,狀從,定從)以增強短文的邏輯性和觀賞性。
5、組織語言,連句成篇
將寫好的句子連貫地組織起來,注意句與句之間、段與段之間的邏輯關系,適當的采用遞進、劃分、轉折、同等等關聯詞,使文章渾然一體,層次分明,過渡自然。
6、謀篇潤色,核對檢查修改
文章寫成后,至少要默讀1~2遍,檢查修改,注意習慣用法、句型、時態、語態、格式、大小寫、拼寫等有無錯誤,要點有無遺漏,文句有無語病,行文是否連貫,詞數是否符合要求等。
最后,還要做到 “信,雅,達”。所謂的信,達,雅就是語言表達的基本的要求!靶拧笔峭耆裾疹}目要求和情景內容,意思連貫完整。“雅”是要求句子流暢,表達得體,不拖泥帶水!斑_”是句子通順,含義連貫,有頭有尾。
英語的學習在于平日的積累,除了有學生刻苦的努力,點滴的積累外,還需要教師引領性的指導,點撥。以上就是我針對中考語言表達題提出了一些自己的主張和看法。
【中考書面表達與應對策略】相關文章:
初中英語書面表達教學策略12-11
幼兒科學教育的應對策略11-21
自考論文答辯流程及應對策略11-24
語文教育對時尚用語的應對策略12-05
淺談聽力訓練中存在的問題及應對策略11-20
應對高中英語新課程挑戰的策略11-21
牛津高中TASK板塊的教學困惑及應對策略12-04
中職學校課堂問題行為的產生及應對策略11-18
談談英語書面表達能力的培養11-21
- 相關推薦