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談古典音樂(lè)的魅力
古典音樂(lè)的內(nèi)涵是激人奮進(jìn)，曲雅意美。但我認(rèn)為：學(xué)音樂(lè)要先學(xué)習(xí)古典音樂(lè)。我平日里尤其注重把一些古典音樂(lè)、傳統(tǒng)音樂(lè)注入教學(xué)中。太古典的，學(xué)生肯定難接受，我就從古典樂(lè)器的基本常識(shí)開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)滲入進(jìn)去。而學(xué)生們也就在潛移默化中，慢慢接受了不少古典的瑰寶。
其實(shí)不僅小學(xué)生難以接受古典音樂(lè)，就連一些科班的音樂(lè)學(xué)院也是如此。早聽(tīng)說(shuō)一名音樂(lè)教授無(wú)限感慨著說(shuō)“現(xiàn)在音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)校里演奏貝多芬、肖邦的曲子，回到宿舍就馬上開(kāi)啟錄音機(jī)播放當(dāng)今的流行歌曲……”。
是的，很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問(wèn)題：古典音樂(lè)的嚴(yán)肅，現(xiàn)在的人已經(jīng)不欣賞了，而不欣賞的癥結(jié)所在是興趣問(wèn)題，根本沒(méi)興趣來(lái)接近它們，豈能知曉古典音樂(lè)的魅力！愛(ài)聽(tīng)“古典名曲”的樂(lè)迷呢？他們會(huì)說(shuō)：古典音樂(lè)的旋律好聽(tīng)、耐聽(tīng)。盡管流行歌曲中也有許多旋律動(dòng)聽(tīng)的，但真正耐聽(tīng)的并不多，熱了一陣就膩味了，不像古典名曲，越聽(tīng)越有味，越覺(jué)得內(nèi)涵豐富。這部分樂(lè)迷已經(jīng)開(kāi)始接受古典音樂(lè)了，毫無(wú)疑問(wèn)，他們或遲或早，必將成為古典音樂(lè)的樂(lè)迷。因?yàn)楦鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)，喜歡流行音樂(lè)的人，隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的豐富，有可能最終轉(zhuǎn)向古典音樂(lè)，但喜歡古典音樂(lè)的人，一旦喜歡上了，很少再回到流行音樂(lè)懷抱中。
旅美大提琴家王健說(shuō)得好：喜歡流行音樂(lè)是一時(shí)之事，喜歡古典音樂(lè)是一世之事！
古典音樂(lè)非常的美，有韻味兒，我們的祖先把最美的音樂(lè)留給我們，但是我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子卻不能深入的理解，去品味，而更喜歡那些隨之一樂(lè)的現(xiàn)代音樂(lè)，那么我們?cè)谡n堂上如何去提高孩子們的興趣，讓孩子深入了解理解古典音樂(lè)呢？不知道我們這些音樂(lè)老師有沒(méi)有反思過(guò)這些？也包括國(guó)外的古典音樂(lè)。古典音樂(lè)需要用心去體會(huì)，而不是表面上應(yīng)付差事的做作。慢慢融入進(jìn)去，才能發(fā)現(xiàn)曲雅意美，意味深長(zhǎng)的真正內(nèi)涵。古典音樂(lè)是這世上為數(shù)不多的可以陪伴一個(gè)人一生的音樂(lè)，當(dāng)你逐漸茫然、遠(yuǎn)離于通俗流行音樂(lè)的躁動(dòng)時(shí)，或許古典音樂(lè)此刻會(huì)成為慰藉、平和你心靈的唯一音樂(lè)。 古典音樂(lè)可以讓你從這個(gè)瘋狂的世界里尋回不斷迷失的自我，當(dāng)你沉醉于她的懷抱之際，世間的一切煩惱都會(huì)為之煙消云散。古典音樂(lè)可以帶給你快樂(lè)、激情、感動(dòng)，以及世間一切沒(méi)有罪惡感的快感。她需要你付出的并不是很多，然而她所給予你的，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越一個(gè)有限生命所能承受的。 古典音樂(lè)可以讓許許多多素不相識(shí)的人，因?yàn)楣餐膼?ài)好而團(tuán)聚到一起，因?yàn)橄嗤ǖ母袆?dòng)而成為朋友，真正的朋友。 古典音樂(lè)述說(shuō)的是一種源于自然、發(fā)自靈魂、述諸心靈的生命感動(dòng)，她需要你用一生的經(jīng)歷與感動(dòng)去不斷地體驗(yàn)、不斷地感應(yīng)，心有靈犀一點(diǎn)通，每一顆時(shí)常為生命而感動(dòng)的心靈，都可以成為她永遠(yuǎn)的朋友、永遠(yuǎn)的愛(ài)人。 我們可以肯定的是，古典音樂(lè)的魅力千姿百態(tài)、奧妙無(wú)窮，誰(shuí)也無(wú)法用三言?xún)烧Z(yǔ)來(lái)概括。這大概正是它最大的魅力吧。
“高山流水”的故事早已婦幼皆知，就是說(shuō)一個(gè)叫俞伯牙的琴師正鼓琴抒懷，而樵夫鐘子期馬上出現(xiàn)在眼前，時(shí)而曰：“峨峨乎若泰山。”時(shí)而曰：“洋洋乎若江河。”鐘子期竟然聽(tīng)得出伯牙志在高山流水，隨為知音。而鐘子期死后，再?zèng)]有人能夠聽(tīng)懂俞伯牙的琴音，于是伯牙摔碎愛(ài)琴，終身不復(fù)鼓琴，留下個(gè)千古知音難覓的佳話(huà)。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育�！币虼耍魳�(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們絕不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
音樂(lè)是美的，古典的音樂(lè)更美，讓我們攜手一起努力，讓我們一起把祖先給我們留下的寶貴音樂(lè)財(cái)富，交給我們的后代，讓古典美的音樂(lè)代代相傳下去，讓孩子們更加熱愛(ài)我們的古典音樂(lè)吧。
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