刪繁就簡三秋樹，添新增異二月花
在素質教育的大前提下，美術課堂教學必須改變過去單一的兩段式教學，摒棄單純重技法的枯燥訓練，在不拋棄技能訓練的基礎上，將傳統的文化、審美教育融于美術課的教學內容。美術教師應巧妙地設計課堂教學，創造課堂情境，潛移默化地將知識傳達給學生，在學生輕松愉快的學習中，實現教學目的。在幾年的教學實踐中，我大膽地采用了刪舊增異法。一、有增有減，優化內容
關注學生的生活實際，重視學生已有的生活經驗，以學生的生活與經驗、興趣與動機為基礎，展開有效的教學。因此，對學生學習興趣濃或者難度大的內容，適當拉長課時。
比如很多學生喜愛漫畫、卡通，不但愛看，也愛畫，有的學生對漫畫的喜愛甚至到了癡迷的程度。在教學中我適當的增加了這一部分的內容。由于學生本身就喜愛，因此在學習本部分內容時，學生的思維流暢、靈活而又獨特。在漫畫、卡通畫的教學活動中，學生大膽地創造、自由地表現、充分地表達了自己的思想與情感。學生還用漫畫、卡通畫反映他們身邊的學習生活，或贊美或諷刺，學習興趣與熱情高漲，大大地擴大了學生參與學習的廣度。這樣做的結果既滿足了學生的學習熱情，又消減了教學難度的坡度，便于學生增強學習美術的信心。對不符合教學實際的內容一概減去。
如 “泥塑”一節，在目前學校是沒有條件完成的，我在教學中就剪掉了這部分內容，增加了有地方特點、有鄉土文化特色的教學內容。如適當的加入畫老酒壇、稻草貼畫、畫彩蛋等貼近學生生活的教學內容，即方便了工具材料的收集，又貼近了學生的生活實際，一樣可以達到美術教學的要求和效果。
二、橫向比較，內容串燒
對不同年級的同一內容串起來，作為一個單元內容進行教學，這樣既減少了工具材料的浪費，又使得教學內容飽滿連貫，方便了學生的學習。在國畫、水彩畫的教學中，這種方法最為實用。學校經費緊張，再加上學校、家長、學生對美術課的忽視，如果完全按照蘇教版版的教材上課，在準備工具材料的時候，每個學期幾乎都要準備國畫顏料、水粉顏料、彩色筆、宣紙、毛筆，幾乎初中教學內容所要準備的工具每個學期都要準備。
因此，當前普通學校美術課所面臨的現狀是，學生聽到要他們準備那么多的工具材料，首先就是思想上的抵制，當他上美術課時勢必帶著情緒進課堂，或者干脆什么都不準備，這就使得教學難以順利展開；再則，一次準備那么多的工具，一個學期肯定是用不完的，等到下個學期再用時，顏料也基本干掉了�；谝陨显�，合理整合教學內容，把內容橫向串起來教學，能比較合理的開展美術教學，調動學生的參與熱情，至少是讓學生心理上沒有抵觸情緒。
三、縱向梳理，有主有次
對同冊教材中同類教學內容，采用合并的方法，教師教授其中一個教學內容，其他內容讓學生自主學習或者是互助學習。這樣做，既提高了學生的學習能力，又減輕了學生的學習負擔。如“畫山石”這一章節，畫山和石的方法和步驟基本一樣，在講畫石的時候精講，每個步驟都有示范，教師學生合作，充分的體驗畫石的方法技巧，體驗筆墨的變化情趣，體會石頭的不同風格和表現技法，給學生留下深刻的印象。等到教授畫山的時候，只需稍加點撥和提醒，完全可以讓學生四人小組合作，互助學習這節內容。在學生自主參與下，達到學習目標。這樣做，讓教師的示范不會顯得很羅嗦，如果重復示范重復教授，缺乏新鮮感，學生心理上可能會產生厭煩情緒，從而降低學習美術的熱情。
優化美術課堂教學是一門藝術，而不僅僅是一門技術，它對開發學生的學習潛力，培養學生的創新意識和創新能力都起到很大的作用。美術教師要與時俱進，具備以人為本的思想，把握不同年齡段學生的身心特點和認知規律，悉心研究教學教法，改進教學，這樣才能提高美術課堂教學的質量。
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