淺談教師的威信樹立
教師的威信,在教學(xué)過程中起到至關(guān)重要的作用。那么,在教學(xué)中你是怎么樹立自己在學(xué)生中的威信呢?我認(rèn)為,教師要想在學(xué)生中樹立威信,就必須先樹立其正確的“威信觀”。威信是威嚴(yán)不是威嚇,是信任不是畏懼,更不是武力和獨(dú)裁。在《新華字典》中,“威”是“使人敬畏的氣魄”,“信”是“信任,不懷疑,認(rèn)為可靠”。明白了“威信”的含義,并以此作為檢驗教師威信的根本出發(fā)點(diǎn),其威信的樹立就不再是件難事。我對教師威信的樹立淺談以下幾點(diǎn)拙見,望廣大同仁多提寶貴意見。首先談一下“威”,它是教師必備的使學(xué)生敬畏的氣魄。怎么做才能有這樣的氣魄呢?
(一)嚴(yán)
所謂“嚴(yán)”是指教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求!皣(yán)師出高徒”,“教不嚴(yán),師之惰”等古訓(xùn)不無道理。所以,教師對學(xué)生一定要“嚴(yán)肅”、“嚴(yán)格”、“嚴(yán)厲”。國家有不容褻瀆的法紀(jì),社會才能安定團(tuán)結(jié),人民才能安居樂業(yè);部隊有嚴(yán)明的軍紀(jì),才能攻無不克,戰(zhàn)無不勝;學(xué)校、班級如果只有紀(jì)律,而沒有嚴(yán)格執(zhí)法者,則學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒有了保障。我們必須意識到:教師就是這個執(zhí)法者。當(dāng)然,要求學(xué)生做到的,教師必須做到,給學(xué)生樹立典范。自己都做不到的事,更不能勉強(qiáng)學(xué)生去做,切記:“己不達(dá)者勿達(dá)人”,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。對于《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》中的規(guī)定,學(xué)生必須無條件遵守,不能打折扣或討價還價,原則上的問題不容置疑,更不能蒙混過關(guān),需要的就是“專治”,體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字。
(二)博
“博”即知識淵博,博采眾長,博學(xué)多識。教師的“博”當(dāng)今至少是具備能給學(xué)生一碗水的能力——一溪活水。這“一溪活水”可不簡單,它涉及到天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、文學(xué)、生物等眾多學(xué)科領(lǐng)域的知識,還有網(wǎng)絡(luò)、唱歌、舞蹈、寫字、繪畫、普通話等多種技能。例如,在學(xué)習(xí)新目標(biāo)英語八年級上冊Unit 9 When was he born?這一單元時,文中講到有關(guān)多位體育明星的知識。在課下,我通過翻閱資料書和上網(wǎng)查了許多有關(guān)他們的資料,在上課時才能繪聲繪色地講解,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增。類似的例子,在授課中有很多。所以,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)在自身的素質(zhì)上多下工夫,不斷充實自己,完善自己,努力成為學(xué)生心目中的“百科全書”。這樣,學(xué)生對你就會心悅誠服,敬畏有加,從而在學(xué)生中的“威”也就樹立起來了。
其次談?wù)劇靶拧。教師威信中的“信”就是學(xué)生對教師的信任、不懷疑,認(rèn)為自己的老師很可靠,可依賴!靶拧钡臉淞ⅲ覀円矎膬牲c(diǎn)談起。 (一)愛
都說父母對兒女的'愛是偉大的,我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛較之更神圣,因為那是無私的愛,是默默奉獻(xiàn)、不思回報的愛。愛學(xué)生最重要的是尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),以愛開啟學(xué)生的心靈之門。當(dāng)學(xué)生犯錯時,來一次和風(fēng)細(xì)雨的批評;當(dāng)學(xué)生灰心時,給一個鼓勵加油的眼神;當(dāng)學(xué)生生病時,送一句關(guān)心親切的話語;當(dāng)學(xué)生成功時,贈一個欣慰贊許的微笑......一旦學(xué)生體會到老師的關(guān)愛,定會對你加倍信任,把你視為良師益友。
(二)美
人類對美的追求有內(nèi)外之分,作為教師的我們也不例外,而外在美與內(nèi)在美的高度和諧統(tǒng)一,則是教師樹立威信的源泉。外在美,指一個人的人體美、儀表美、姿態(tài)美、風(fēng)度美、語言美、行為美等。教師的外在美體現(xiàn)在儀表端莊,衣著樸素,舉止優(yōu)雅,言行文明,給學(xué)生留下美好的印象,從而產(chǎn)生親近感,其信自然而生。反之,若為人師表者,不修邊幅,污言穢語,或者濃妝艷抹,奇裝異服,則有失教師形象,讓學(xué)生產(chǎn)生煩感,還無形中把學(xué)生引入了美的誤區(qū),又何談教師的“信”呢?內(nèi)在美指人的良好的品德、高尚的情操、超凡的智慧和才能。一個正直果敢、大公無私、愛崗敬業(yè)的教師,一個熱情開朗、虛懷若谷、明辨是非的教師,一個聰明過人、能言善辯、無所不通的教師,無論什么問題都能迎刃而解,這樣的教師,還有學(xué)生認(rèn)為他不可信、不可靠嗎?
教師具備了上述“愛”和“美”的修養(yǎng),一定會贏得學(xué)生的“信”,永葆其神奇魅力。
總之,“嚴(yán)”“博”生威,“愛”“美”生信。“威”則可“信”,“信”則有“威”。教師只有在學(xué)生當(dāng)中樹立了威信,才能更好地完成教書育人的偉大歷史使命,干好“太陽底下最光輝的事業(yè)”,無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。
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