亞社會環境下學生干部人際交往研究

亞社會環境下學生干部人際交往研究

　　大學是人走向社會的最后一個集中學習的地方，作為一個即將進入社會的大學生，其為人處事已經有很明顯的社會化傾向，由大學生組成的群體在本質上是一種亞社會群體。以下是yjbys小編為您整理的亞社會環境下學生干部人際交往研究論文，希望能對您有所幫助。

　　摘要：當代大學社會處于是一個介于學校和社會的“亞社會”。學生干部是帶動這個“亞社會”流動的重要力量。在擔任學生領導的同時，他們必須以自己的雙重身份，在工作中、學習中與其他同學接觸，并由此產生學生干部人際關系。一所學校的學生干部人際能力對學校的發展也由此至關重要，沒有一個好的人際關系，會造成干部隊伍中人員的流失，贏得不了人心，工作中失去了積極性，保持良好的學生干部人際關系能實現團隊價值與自我價值而對學校建設和學生干部全面發展都具有重要意義。

　　關鍵詞：大學生,學生干部,人際關系

　　大學生是生活在大學這個特殊環境中的主人，要深刻認識大學生干部人際交往的本質特性，必須對大學生干部的生活環境和交往特征做深入分析。

　　一、大學生本質與特點分析

　　(一)大學生人際關系的生存環境與本質

　　大學是人走向社會的最后一個集中學習的地方，作為一個即將進入社會的大學生，其為人處事已經有很明顯的社會化傾向，由大學生組成的群體在本質上是一種亞社會群體。亞社會是不完全具備明顯社會復雜關系的社會，但具有近于社會性行為的集群，稱為亞社會性的集群。對明顯向社會性方向演化過程中的以及與此相類似的類群也包括在內。大學學生干部的人際交往更為復雜，更為廣泛，獨立性強，更具有社會性的亞社會。在這個亞社會中，個體開始獨立地步入準社會的交際圈。大學生們開始嘗試獨立的人際交往，而學生干部更是自主的發展人際關系方面，并試圖發展這方面的能力。而且交往能力越來越成為大學生心目中衡量個人能力的一項重要標準。

　　(二)大學學生干部人際關系的特點

　　1、交往范圍廣，頭緒多。大學是人際關系走向社會化的一個重要時期。作為一名大學生干部，需要處理的人際關系及其廣泛：師生之間、同學之間、同事之間、同鄉之間、室友之間，以及個人與班級、學校之間的關系都需要處理。如此眾多的關系對于大學生干部來說，多數是第一次面臨，處于青年期的大學生干部思想活躍、精力充沛、興趣廣泛、人際交往的需要極為強烈。

　　2、交往人員雜，要求高。由于大學的亞社會性，大學生干部在處理人際關系是必須要接觸眾多的、素養懸殊的人員。上到學校的校長，下到街上的小商小販，都要培養良好的人際關系網絡。比如作為一名學生組織的辦公室成員，其涉及的工作與公司辦公室人員的工作相差無幾，組織對外交往、對內協調等都需要一一辦理，因此他們要在最初期迅速建立良好的信用關系。

　　3、交往經驗少，可塑性強。由于剛剛進入學校這個社會大環境中來，從稚嫩的少年進入青年的成熟時期。人與人之間的交往甚少，僅僅只是高中校園的同學、老師、家長之間的關系。這種情形決定了大學生干部在建立人際關系網絡是很容易受到外界因素的影響，具有很強的可塑性。

　　二、亞社會環境下學生干部人際交往現狀

　　(一)功利化交往傾向

　　學生干部的工作中所扮演的是某項工作地組織者及策劃者，甚至擁有某項決定的最終決定權，這無形當中便提高了學生干部的地位，仗著如此之優勢地位，一些學生干部便陷入了人際交往中的誤區，擺起學生干部中的官架子，見面要恭恭敬敬喊某某部長，某某主席好，甚至居下邀功要所謂的底下人請客吃飯。在學生干部中搞起了腐朽，星期一陣腐朽之風。如此之領導，那他手下哪些便是烏合之眾，所謂上梁不正下梁歪，便是對學生群眾欺壓百態。

　　(二)官僚化思想抬頭

　　有些學生干部自恃能力高，所有工作都往自己身上攬。同時也有誤區思想，認為只有自己能做好此項工作，其他人做的自己都不放心，這是典型的害怕負責任的錯誤領導，因為所有的后背軍，你不放手讓他們去做，他們又怎么會去做得好。其實許多人一起干事情并不是壞事，而單干不是對集體有利，甚至會拖壞集體的后腿，讓集體成為一個后繼無人的局面，更是甚為自私之舉，忽視集體的力量。

　　三、引導大學生干部建立友好人際關系的方法

　　(一)提高管理者認識，讓管理者以身作則。

　　作為一個管理者，應該要以身作則，做好身邊的事情，所以認為有以下幾點可供參考：

　　1、平等原則。是指交往的雙方人格的平等，無論作為學生干部，還是普通學生，它的前提仍是一個社會屬性的人。那么人就包括尊重他人和保持他人自我尊重兩個方面，彼此尊重是有意的基礎，是兩心相通的橋梁。交往必須是平等，平等才能與他人交心。貫徹平等原則，就是一味求得在交往中尊重別人的合法權益，尊重別人的感情。故人云：“欲人之愛己也，必先愛人;愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”

　　2、發揮眾力共創原則。在團隊中，一個人的力量永遠得不到成功，只有發揮眾多人共同奮斗一個目標才能獲得巨大成功。因此要發揮眾人共創原則，才是學生干部提高工作效率的有效途徑。及時你的能力再強，也只不過是光芒一線，不會留有余光，集體力量是偉大的。

　　3、調研指導原則。作為一名學生干部的管理者，要適當的引導學生干部搞好人際關系，還必須注重深入學生群體做好調查研究。要從學生干部的生活狀況、心里狀況、學習狀況等等多方面入手，做好調研工作，最終才能給學生以有效的指導。

　　(二)做好校園主流文化建設，還校園以純真。

　　現代大學社會校園文化是作為社會文化系統的一部分，從校園的形成就存在并發揮作用。從這一意義上講，不管是百年老校，還是只有幾年歷史的新校，都有其校園文化。所謂校園文化就是一校校辦學理念，個性風格，人文精神的綜合外觀。圍繞這個中心，高校要加強指導和組織，整個校園文化活動中注重教育性和針對性，既達到加強校園文化建設和思想政治教育的目的，也能真正豐富高校在校大學生的課余文化，提升校園文化品位。

　　作為一個高校學生干部，應該將這份校園文化濁出青泥，還以純真。因此，我提出一些建議：

　　首先，對校園主流文化的認識要到位，并認識校園主流文化的重要性極其意義，清楚知道它是校園管理的一個重要組成部分。有目的地開展相關的活動，重視活動的效果，每一項活動的開展的明確意義，不僅要抓好過程，更要注重效果。

　　其次，理清思路要有步驟地開展活動。一是校園物質文化建設，從凈化、綠化、美化的純真校園入手，因地制宜的設計和規劃校園環境建設。二是開展豐富多彩的文化生活，是校園生活積極向上，內容樸實純真。三是開展校園文化教育，在深化教育中，體味思想升華，在內心的心靈空間尋找純真。

　　第三，打造特色文化校園，校園文化涵蓋面廣，不可能也不能面面俱到，故此要有側重地開展純真校園文化建設。結合學校實際創出具有學校特色的校園文化，形成充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

　　(三)積極培訓學生干部，引導正確交往。

　　學生干部是學生的代表、教師的助手、學校管理的同盟軍及有生力量，學生干部的作用發揮得如何，直接關系到校風、班風的建設以及班級管理工作的成效。因此，提高學生干部的素質，改進學生干部的工作方法，增強學生干部集體的凝聚力，使其更好地配合學校的整體工作就顯得尤為重要，只有這樣才能扎扎實實地推進我校學生管理工作。具體來說，舉辦學生干部培訓有四個方面的必要性。

　　1.建設良好的校風，需要全體學生干部能夠發揮火車頭作用。學校即把校風建設作為新學期校風整改的突破口，狠抓校風建設和學生規范化管理。

　　2.需要學生干部提高綜合素質。學生干部的目標是把學生培養成為品德優良、素質全面的未來合格公民。學生干部作為學生工作的主力軍，要切實提高綜合素質，所以開辦學生干部培訓，旨在提升學生干部的綜合素質。

　　3.從當前學生干部工作方法來看，急需提高學生干部的組織管理能力。目前學生干部隊伍，主流是好的，多數干部工作有成效，有創新精神。

　　4.從學校發展的角度來看，學生干部必須與學校保持高度一致，密切配合學校的整體工作。當前我校正處在發展時期，方方面面的工作都必須保持方向明確、認識一致、思路清晰、方法得當。學生干部必須要與學校保持高度一致，密切配合學校的整體工作，關注學校的形象和聲譽，為學校的騰飛增色生輝。

　　結語：

　　學生干部是校園生活中的主導角色，人及關系又是這一主導角色中必要的手段。無論從干部的人際關系本質與特性，都是構建和諧校園的前提。我們應該合理的將學生干部的人際關系網運用到生活中去，成為一種習慣。了解大學校園中的亞社會現狀，引導大學生之間建立良好的人及關系，構建純真、和諧的校園文化。

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