化學師范生實驗教學能力評價體系的研究提綱

化學師范生實驗教學能力評價體系的研究提綱

    論文摘要: 本論文以新課程改革對化學教師提出的新要求和高校“化學實驗教學研究”課程教學目標為依據,對化學師范生的實驗教學能力進行了概念的界定,分析并總結了化學實驗教學能力的構成要素及結構（略）問卷確定其構成要素的權重.通過對高校化學師范生實驗教學能力評價體系的現狀調查,分析、總結現行評價體系存在的不足,以及評價體系在使用過程中遇到的困難及問題等,由此構建（略）驗教學能力評價體系,從而促進高校培養出具有創新性、研究性的新型教師,促進新課改的實施. 本論文主要包括以下五個部分: 第一部分:緒論（略）程改革發展現狀對高�；瘜W師范生的新要求、高校“化學實驗教學研究”課程對未來化學教師的重要性、以及“化學實驗教學研究”課程現行評價體系存在的問題這三個方面對本研究的背景進行了闡述；然后對本研究的目的及意義、研究內容、以及研究方法進行了系統的闡述.表明了本課題研究的迫切性（略）題在各個方面尤其是在培養優秀的未來中學化學教師方面具有重要的現實意義. 第二部分:文獻綜述.首先,提出了本研究的理論基礎,分別有后現代主義教育思（略）理論、SOLO分類評價理論和活動表現評價理論等.其次,通過文獻研...
In this thesis, the new curriculum reform put forward new demands（omitted） teachers and university, Teaching Chemistry course teaching objectives as the basis of chemical experiment （omitted）ormal stud（omitted）bility to define the concept, analyzed and summarized the teaching ability of chemistry experiments elements and structure of the questionnaire by experts to（omitted） the weight of its constituent elements. Chemistry Teachers College Students on Teaching （omitted） System in Experimental Investiga...
目錄:
摘要    第5-7頁
Abstract    第7-8頁
第1章 緒論    第9-15頁
·課題提出的背景    第9-12頁
·新課程改革對高�；瘜W師范生的新要求    第9-11頁
·高校"化學實驗教學研究"課程對未來化學教師的重要性    第11頁
·"化學實驗教學研究"課程現行評價體系存在的問題    第11-12頁
·課題研究的目的及意義    第12-13頁
·課題研究的目的    第12頁
·課題研究的意義    第12-13頁
·課題研究的內容    第13-14頁
·課題研究的方法    第14-15頁
·文獻研究法    第14頁
·調查研究法    第14-15頁
第2章 文獻綜述    第15-25頁
·課題研究的理論基礎    第15-19頁
·后現代主義教育思想    第15-16頁
·多元智能理論    第16-17頁
·SOLO分類評價理論    第17-18頁
·活動表現評價理論    第18-19頁
·國內外相關研究綜述    第19-25頁
·國外研究概況    第19-21頁
·國內研究概況    第21頁
·化學實驗教學評價觀的歷史演變    第21-25頁
第3章 概念界定    第25-39頁
·化學實驗教學能力    第25-32頁
·能力    第25-26頁
·化學實驗能力    第26頁
·教學能力    第26-27頁
·化學實驗教學能力    第27-32頁
·化學實驗教學能力評價體系    第32-39頁
·評價    第32-34頁
·評價方式    第34-37頁
·化學實驗教學能力評價體系    第37-39頁
第4章 化學師范生實驗教學能力評價體系的現狀調查    第39-63頁
·現行"化學實驗教學研究"課程內容和評價體系    第39-42頁
·課程內容    第39-40頁
·評價體系    第40-42頁
·現行評價體系的使用現狀調查    第42-60頁
·調查目的    第42頁
·調查對象    第42頁
·問卷調查    第42-43頁
·訪談調查    第43-45頁
·調查結果與分析    第45-60頁
·結論    第60-63頁
·評價功能狹窄    第60-61頁
·評價內容片面    第61頁
·評價方法單一    第61頁
·評價主體惟一    第61-63頁
第5章 化學師范生實驗教學能力評價體系的構建    第63-73頁
·構建原則    第63-65頁
·評價目標導向性原則    第63頁
·評價內容全面性原則    第63頁
·評價方式多樣性原則    第63-64頁
·評價主體多元性原則    第64頁
·評價過程激勵性原則    第64頁
·評價操作簡約性原則    第64-65頁
·構建思路    第65頁
·評價體系    第65-73頁
·評價內容    第65-72頁
·最終成績轉化    第72-73頁
第6章 結語    第73-74頁
參考文獻    第74-77頁
附錄1    第77-79頁
附錄2    第79-81頁
附錄3    第81-84頁
附錄4    第84-85頁
致謝    第85-87頁
發表論文及參加課題一覽表    第87頁

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