2017教育學論文提綱
詳細提綱是要細致到每個論點的提出和論據的引用。
摘要 4-5
一、引言 9-18
(一)研討緣起 9
(二)研討目的 9-10
(三)研討意義 10
1.實際意義 10
2.理論意義 10
(四)文獻綜述 10-16
1.國外有關幼兒不良飲食行爲的研討 10-11
2.國際有關幼兒不良飲食行爲的研討 11-16
(五)相關概念界定與闡明 16-18
二、研討設計 18-22
(一)研討對象 18
(二)研討辦法 18-22
1.察看法 18-19
2.問卷調查法 19-21
3.訪談法 21-22
三、4-6 歲幼兒不良飲食行爲現狀調查后果 22-29
(一)局部幼兒進餐不夠獨立 22-23
(二)幼兒挑食、偏食行爲分明 23-25
(三)幼兒進餐的專注度不高 25-26
(四)幼兒的進餐速渡過快或過慢 26-28
(五)幼兒離園后吃零食行爲普遍 28-29
四、影響幼兒不良飲食行爲的緣由剖析 29-38
(一)幼兒園的進餐環境對幼兒飲食行爲的影響 29-31
1.幼兒飲食安康教育缺乏 29-30
2.有些教員指點用語不適宜 30
3.局部教員對幼兒要求過高 30-31
(二)家長喂養方式、生活習氣對幼兒飲食行爲的影響 31-33
1.家庭喂養方式不當 31-32
2.家庭外部觀念不分歧 32-33
3.家長不良典范作用 33
(三)幼兒本身開展特點對幼兒飲食行爲的影響 33-35
1.幼兒本身食欲不佳 33-34
2.幼兒本身留意力不集中 34-35
3.幼兒本身爲難養型幼兒 35
(四)社會環境對幼兒飲食行爲的影響 35-38
1.電視廣告失范，家長防備認識不強 35-36
2.幼兒食質量量堪憂 36
3.幼兒園左近的渣滓食品攤販 36-38
五、幼兒不良飲食行爲改善戰略 38-43
(一)發明適合的幼兒園飲食氣氛 38
1.展開多方式的飲食安康教育活動 38
2.標準教員幼兒進餐時的指點語 38
(二)樹立正確的家庭喂養觀念 38-40
1.堅持正確的喂養方式 38-39
2.家庭外部對孩子一致要求 39-40
3.家長做好典范示范 40
(三)協助幼兒按照其本身特點安康飲食 40-41
1.協助幼兒從本身開展特點改善飲食行爲 40-41
2.標準不同年齡幼兒不良飲食行爲 41
3.協助不同氣質幼兒改善不良飲食行爲 41
(四)爲幼兒創設一個良好的社會環境 41-43
1.完善幼兒食品廣告立法 41-42
2.選擇合適幼兒的電視節目 42
3.嚴重處分未依照要求消費兒童食品的廠商 42
4.嚴厲監管幼兒園四周的食品攤販 42-43
結論 43-44
參考文獻 44-47
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