小學德育存在的主要問題及對策論文
一、小學德育存在的主要問題
1.重智輕德現象嚴重,德育思想觀念落后。應試教育愈演愈烈,素質教育軟弱無力的當代中國教育現實,為小學、初中、高中等各級學校“智育首位”的做法提供了天然的土壤。在城鎮化進程中的農村小學,這種現象有過之而無不及。在學生家長方面,農民家長希望自己的孩子通過“上大學”告別祖輩們“面朝黃土背朝天”的生活方式。許多農民家長最愛說的一句話是“就是砸鍋賣鐵、要飯,也要供孩子上學”。因此,家長對學生的學習成績就有了更高的期望,不論是學校開家長會還是家長單獨校訪,家長問得最多的一句話就是子女的學習成績怎么樣,在班、在年級排列多少名,問得最少的是思想道德情況。甚至出現開家長會時,極個別家長拿了子女的成績單后就離開學校的現象。在學校方面,學校領導和老師也將學科教學工作視為中心工作,視學科教學為學校生命,學校一切安排都要為學生成績讓路,對學生的教育要求評價,過分強調學業成績,甚至只強調學業成績而忽略其他。對于學習成績優秀的學生,即使思想認識、道德意識等力一血出現問題,也會一味遷就。
2.社會環境影響、學生基礎道德欠缺,對德育工作提出更高要求。當前,我國社會正處于大發展、大轉型時期,新的價值取向和行為規范還沒有完全建立起來。這一階段,不可避免的會出現一些問題。例如,網絡等大眾傳媒在發揮積極作用的同時,也傳播了黃、賭、毒,以及暴力等負面信息,對小學生產生了非常不利的影響。又如,社會中存在的價值觀混亂、貧富懸殊、違法犯罪等負面因素,也嚴重影響了小學德育工作。農村小學,特別是鄉鎮學校的周邊環境對學校的德育非常不利。例如,一些黑網吧、黑游戲廳等違法對小學開放,對學生造成了非常壞的影響。而在學生基礎道德方面還存在一些突出的問題:一是以自我為中心,在“關心他人”方面做得差。這部分學生處處表現為“我行我素”、“自私自利”。二是“攀比”思想嚴重,表現在比吃、比穿、比玩上。三是勞動觀念淡薄,這部分學生在勞動中要么袖手旁觀,要么表里不一。3.德育工作方法簡單。由于對德育工作的重要性認識不足,因此,在德育工作中所花的時間和精力就遠比教學工作少,缺少對德育工作的研究,缺少對社會發展的認識,缺少對學生變化和發展的認識,缺少對目前社會負面影響對青少年腐蝕這一問題解決辦法的研究,因而,我們的德育工作大多數時間是在說教、喊口號,甚至是一些形式主義的東西,沒有對學生的終身發展負責,總是浮在表面遠離學生的生活實際。
二、加強和改進德育工作的主要對策
1.明確目標,突出內容。小學德育工作目標是“培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志、品格和活潑開朗的性格;自己管理自己,幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力,為使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人,打下初步的良好的思想品德基礎”。按照此目標要求,小學德育的內容重點突出愛國主義教育、法紀道德教育、心理健康教育。但根據不同年級,德育的內容需要有不同的側重點。小學低年級學生品德認識具有表面性、具體性、膚淺性的特性,更適合側重于愛國主義教育和法紀道德教育。小學高年級學生品德認識的自覺性、堅定性、獨立性都有所加強,這時增加心理健康教育與理想信念教育則能更有效的促進愛國主義教育與法紀道德教育的開展。
2.多管齊下,強化育人。一是建立德育體系。要根據學生年齡特點,合理確定德育目標、內容要求,形成由低到高、由淺入深、整體一貫的德育教育體系,培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法的良好品質。切實把德育工作的重點轉移到“學生良好的行為習慣養成”上來,把德育過程貫穿到“學生生活的點點滴滴”之中。二是拓寬德育渠道。要堅持以思想品德課、班會課和各類教育活動為德育主渠道,抓好班級、團隊的集體建設。三是優化育人環境。充分發揮中小學家長委員會、家長學校的作用,加強家校聯系,不斷完善學校、家庭、社會協調一致、相互配合的德育機制,把德育貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。四是強化實踐育人。加強學生課外綜合實踐、參與公益活動和志愿服務,在實踐中增強動手能力,了解國情民情,學會做人做事,培養和踐行社會主義核心價值觀。全面開展“我的中國夢”宣傳教育,促進學生把個人夢想和民族夢想緊密融合在一起,把個人價值與社會價值緊密結合在一起,把個人命運與國家命運緊密聯系在一起。
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