小學德育論文
論文提綱是作者構思謀篇的具體體現。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱挈領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發揮資料的作用。
小學德育論文1
xxxx-xxxx學年度第一學期即將接近尾聲了�；叵脒@一學年我和同學們一起走過的點點滴滴，一種莫名的感覺油然而生，說不上是得意還是遺憾！學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。因此，作為班主任，首先要組建和培養一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。雖然我對班主任工作沒有經驗，但我還是要求504英語班各方面的表現決不能差。既要教書又要育人！對于這個班的班主任工作，我也作了很大的努力，個中艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！當然，經過一年的磨礪，對班主任工作也有了自己的經驗和體會，也取得了點成績！
一．把班級管理的主動權交給學生
在班干部隊伍的建設方面。當前，保姆式班級管理模式在中小學中是相當普遍的。班主任的統攬包辦令學生失去了很多鍛煉的機會，班主任們也因之弄得顧此失彼，焦頭爛額。勿庸置疑，人的精力是有限的，奮斗在教學第一線的班主任們依然要備課、上課、批改作業、教研等，這些教學環節必不可少。特別是英語口語教師，單是輔導和訓練學生口語就要花費大量的時間，若在班主任工作上還要事無巨細，親力親為，其勢必造成教學工作與班主任工作兩相誤，吃力不討好。我認為要改變這種現狀，還須把保姆式班級管理機制轉換為遙控式班級管理機制，即是班主任把班級管理的主動權交給學生，讓學生以主人翁的姿態參與班級管理，讓他們在集體中當家作主，而班主任通過宏觀調控來支配班級的正常運轉。遙控式班級管理機制的關鍵是培養一大批能力過硬的學生干部。而傳統的班主任指定方式或者因學生曾有官史而想當然的任命方式所組建的班委會總是差強人意，這種做法只能使一小部分的學生擁有鍛煉的機會，對其他學生來說是不公平的。為了讓更多學生都有機會鍛煉，本學年我嘗試了一種新的培養學生干部的制度，即競選學生干部制。這種制度是由學生自薦，由自薦者向班主任提交自薦書，班主任安排他們在班會課上公開演講，然后要求全體學生選出自己最信得過的同學為班長及班委。班委成員產生后，就以班長為龍頭，根據班委會的崗位設置，組建班委會。
另外，榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟，是班級的領路人。因此，平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。在本學期學校的各項活動中，我班各方面都有突出人才，也有突出貢獻，例如在校運動會中我班獲得三專組全校第五名；在學校廣播體操比賽中我班獲得全校第一名�？梢哉f綜合評估達到了“文明班”的標準。這是同學們團結一致、共同努力的結果。這當中，班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養了他們的管理能力，促進良好班風的形成。張一謙是體育委員，忽有一天他罷工了。原來，有些學生表現比較懶散，使其失去了信心。我指導他，首先你自己認真做好你那一份工作，樹立一個好榜樣，然后再監督其他同學完成任務。在這過程中，假如他們不上操不做操的時候，你自己先帶頭做。數次以后他們肯定會有所改變。僅一星期，同學們以前那懶散現象沒有了，我班的出操率全系第一。
二．建立平等和諧的師生關系，加強師生之間的心理溝通
心理溝通是指人與人之間在心理上互相容納，即理解對方，接受對方，能互相信任、互相尊重。師生心理之間如能有溝通之橋飛架著，那很多事情都會迎刃而解。加強師生間的心理溝通，集全體學生聰明才智于一體，將有助于建設一個富有生機活力的班集體。師生之間心理溝通的重要，可以說，它是班主任搞好班級工作的重要條件之一。對師生而言，心理溝通就是學生能理解教師對他們教育要求的合理性和正確性，樂意接受教師的教育指導和幫助，并且化為行動；教師能理解學生言行產生的背景，透視學生言行的真正動機，體諒其具體環境，知其所想，在情感上，師生之間互相接受，將心比心，不曲解對方。 一個十分有趣的教育現象是：有的教師溫文爾雅，卻能叫那些頑皮不馴的學生聽話；有的老師批評學生，能叫他心服口服；有的老師批評學生卻引發學生的逆反心理。這些現象是令人深思的，它除了說明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一點就是教師在學生心目中的位置。教師熱愛學生，滿腔熱情地真誠幫助學生，學生理解老師的一番苦心，愿意接受老師的教導，這是一種相互理解的新型師生關糸，體現著心理上的相互溝通。因此，可以肯定地認為，師生心理溝通是教師打開學生心靈天窗的鑰匙，是教育成功秘訣之一。
“子不孝，父之過；教不嚴，師之惰。” 流傳了上下五千年。剛畢業出來，我對學生要求特別嚴，學生有了問題，動不動就批評，甚至于請家長，不給學生一點喘息的余地。學生見了我就如老鼠見了貓，怕得不得了。相處的時間長了，卻發現“嚴管”之下似乎無“強兵”：一是學生成績上不去，二是班上紀律差（特別是科任老師上課的時候）；三是學生之間關系不融洽，沒有班集體概念； 四是學生無上進心，缺乏創新思維，沒有自信心。
我管得這么嚴，卻沒有良好的效果，我百思不得其解。經過細心觀察，仔細揣摩，我終于發現了端倪。原來，教過嚴，師亦過。
首先，因為管得太嚴，學生害怕老師，有問題不敢問，有疑不敢質，長此下去，塵封了學生的思考力，也塵封了學生的創新能力，他們在我用“威嚴”修建的道路上邁步。課堂變成了純粹的“填鴨式”教學，或者學生們身在教室，心在外，我所面對的是一群不敢動的“木頭”。
其次，學生們服的是老師的批評，服的是老師的嚴厲�？墒�，我的批評從來沒有動搖過他們的內心世界，沒有給他們建立一個正確的學習觀、生活觀、道德觀。相反，在他們的頭腦中，我的行為，我的語言已潛移默化地影響了他們，我今天處理事情的方法，明天就成了他們解決問題的手段。這種激進行為在同學之間有矛盾的時候、其他老師上課的時候表現了出來。久而久之，學生之間的關系不融洽，進而導致整個班集體缺乏凝聚力。
再次，在一個個體相互獨立的班集體中，學生之間缺乏友誼，班級之內沒有良好的人情氛圍。學生遇到了挫折，得到的是同學們的嘲諷，老師的批評，在這樣的環境中，學生有了錯誤，就會缺乏改過自新的勇氣。學習上遇到了挫折，就沒有上進的動力。長此下去，打擊了學生的自信心，影響了學生正確世界觀的形成。
為改變這一點我開始和學生經常的聊聊生活聊聊理想。不時的問寒問暖。設計一些如“我愛老師，老師愛我”“班級是我家”等主題班會加強彼此的了解，并經常強調同學之間的團結，現在我和學生之間不再陌生了，同學之間也多了幾分深情。
在加強“問題生”的管理方面。我認為，正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會產生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我認為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。有一陣子，每當班級自習課紀律不好，就進行說服教育。連續幾次，不但沒有效果，而且一些學生明顯表現出一種逆反的抵觸情緒。我就自我反省，感覺到：不守紀律的學生畢竟是少數，老是打斷他們學習的思路，自然會使有些學生產生反感。因此我就調整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助于完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。因此，我們應該分析學生逆反心理產生的根源，積極的一面要鼓勵，消極的要說服教育，決不能只要學生有逆反心理就“一棍子打死”�？傊覀儾荒芤詫α⒌男膽B來對待問題生的逆反心理。而應該坐下來，了解他們的心理動態，給他們以朋友的關心、期待和信任。同時要幫助學生認識本身的優勢和不足，并提出一定的措施，發揚優勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態。這有助于良好班風的形成。再次，在培養學生自身“修養”“能力”方面。 誰都承認，學習成績對于學生來說永遠是最主要的。但誰都不會否認，學生僅僅學習成績好是不夠的。因此，我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我才必有用，每個人都是一塊料子。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中，我利用每周一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每分錢財，讓班級充滿勤儉的風潮”、“勤奮是成功的基礎”等主題 ，從學生自身的立場出發展開討論，加強教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務的崇高品德的培養”等不良行為，端正個人需要與社會需要的關系，凈化自己的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素中的潛能，并將這一認識轉化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。平時，我還經常地單獨和學生談心，了解其內心世界，注意發掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。在提高其認識、誘發其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
最后，在學生與科任教師之間架橋梁方面。平時，我還比較注重和其他科任教師密切配合，了解本班學生學習各科情況，并把本班同學的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學做到心中有數，在教學過程中自然流露出對這些學生的關心、愛護、期待和信任。學生有了這些“暗示”，會從內心產生一種被關懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學，提高學習的興趣，增強學習的自信心，從而搞好學習和培養良好的品行。并掀起學習的熱潮，完美自我形象、班級形象。遺憾的是，學生偏科思想仍較嚴重，普遍喜歡語文及其他主科，對其他各科還是老觀念不太重視。我相信，這一學期在我的帶領下，在全班同學的努力下，我們班正朝著更加優秀的道路前進。我們將不管在學習上還是在其他方面都會取得更加優秀的成績。我也希望，他們因為有我這樣的班主任，每天都能快樂充實。
小學德育論文2
【摘要】現在的孩子生活幸福，無時無刻不在享受著家長的關心和愛護，逐步養成了以自我為中心的不良習慣。這就需要在學校中加強對孩子的德育教育。德育的教育是小學素質教育中不可或缺的部分，對小學生健康成長的必要條件。
【關鍵詞】德育教育;小學;實施
如何在小學教育過程中實施德育教育呢？其方法和途徑是多方面的。下面我從幾個方面談談自己的看法。
一、小學德育實施的途徑
1.思想品德課和其他學科教學
思想品德課是學校向小學生進行德育教育的重要形式，這門課程可以培養小學生初步養成良好的行為習慣，為把他們培養成德智體美全面發展的高素質人才打下了堅實的基礎。在思想品德課程中，不能泛泛的講一些大道理，而是應該結合小學生自身的特點，結合學生實際，采取通俗易俗的語言，有針對性的進行教學，逐步引導學生具備正確的價值觀。學生在課堂上所學的并不單純只有思想品德課，還有其他各科課程。想單純通過思想品德課一科對學生實施德育教育是遠遠不夠的，這就需要好好借助其他課程，只有掌握了各科學科的基礎知識才能逐漸養成良好的品質。因此，思想品德教育和學科教育是緊密相連的。
2.相關的學校活動
學�；顒影ㄐ�、班會和少先隊活動等。校會通�？梢詫θw學生進行教育，班會則是更有針對性的一個班的學生進行教育。學校教育一定要想辦法通過學校各種活動穿插德育教育，使學生能夠在潛移默化中被影響。實施德育教育工作時，不能盲目，必須從學生自身實際出發，在教師的悉心引導下讓他們發現自己的不良習慣并逐步改正。對于不同的學生要選擇不同的教育方法，這樣才能事半功倍。
二、小學德育實施的方法
思想品德教育方法，是為了實現思想品德教育的任務采取的措施手段。在對小學生的思想品德教育中采取說服為主的教育方法。
1.說服教育
說服教育是學生比較容易接受的教育方法。這個方法通過講解、談話、討論等方式講道理，啟發學生自覺性，提高學生思想覺悟并培養學生的道德品質。此時老師和學生是在一個平等的平臺上的，教師更容易走進學生的內心。講解時教師可以引用身邊的真人真事，借助具體事例讓學生體會道德要求的基本要點。講解的過程中要使用通俗易懂、具有啟發性的語言。談話過程中教師通過提出問題或解答學生提出的問題來達到目的。這種方式不受時間的限制，任何時候都可以進行。談話可以結合教學內容，也可以針對學生存在的問題。尤其是和學生的單獨談話更能深入了解一個學生的內心所想，把思想工作做到學生的心里去。談話應當是規律性的，而不是只出現在學生犯了錯誤之后。教師的態度要平易近人，讓學生容易接受，這樣他們才可以敞開心扉，能夠真正把你的話聽到心里去，否則再多的努力都是徒勞。討論的方式主要針對于小學中高年級的學生。因為高年級的學生已經基本具備了自己的分辨能力，在討論的過程中如果方法運用得當，常常能帶來很好的教育效果。
2.情感陶冶
相對于說服教育，情感陶冶是一種暗示的德育方法。具體實施途徑有三個方面：師愛、環境陶冶、藝術陶冶。教師要能夠設置出具有感染力的教育情境，并且淡化教師的作用，促進學生主體與創設的教育情境的互動。德育過程之中廣泛運用情感陶冶法。其長處是教育意向和內容處在一個趣味盎然的環境中，教育過程易于發動。陶冶法自身也有短處，因此陶冶法與其他教育方法結合才能達到最好的教育效果。
3.榜樣示范
榜樣示范教育法相對于枯燥的課本知識更加形象生動，對學生具有很大的感染力和說服力，學生更容易領會。運用榜樣教育學生，要注意選好典型，切合學生的實際，易于學生接受。一般選用的榜樣有革命導師、歷史上偉大人物、科學家、藝術家以及文藝作品中的典型形象、同學中的好人好事、教師和家長等。運用榜樣示范的方法教育學生，教師要有計劃性，明確自己想要采取怎樣的順序引導和教育學生，要具體在學生的日常生活中有所體現。
4.實際鍛煉
實際鍛煉是讓學生通過參加各種活動受到實際的鍛煉，從而養成學生良好的道德行為習慣。為了發揮實際鍛煉方式的作用，我認為教師應注意幾點：要明確鍛煉的目的和要求，要有嚴密的組織工作；要尊重和發揮學生的主動性、積極性；實際鍛煉要持之以恒；建立合理的規章制度。
5.獎勵與懲罰
獎勵與懲罰，是對學生行為的評價，學生可以根據是獎勵還是懲罰來判斷自己的行為是正確的還是錯誤的。表揚與獎勵可以使學生認識到自己的優點和長處，并進一步發揚光大。這樣的方法既可以針對個人同時也適用于群體。表揚與獎勵的方法很多，比如口頭表揚、書面表揚、獎狀和獎品等。批評與懲罰是教師對學生的不良行為予以否定，引導學生往正確的方向上走。但是在實施批評和懲罰時要注意下面幾點：
�。�1）公正合理，切合實際。教師要詳細了解情況，當學生的確有良好的表現時才提出表揚或予以獎勵；當學生的確有錯誤時才提出批評或進行懲罰。同時也要注意，無論是表揚還是批評都不要過分極端，表揚時教師要對學生提出更高要求的建議或指出存在的不足之處；批評時也不要對學生全盤否定，要有耐性，引導學生走向正確的方向。
�。�2）要得到學生集體的支持。只有當教師對學生的評價與集體對學生個人的評價相符合，并得到學生集體輿論支持時，才會產生既教育個人，又教育集體的教育力量。特別是一些比較重要的獎勵和嚴重的懲罰，最好先在學生集體中進行充分醞釀討論，有了群眾基礎才進行。
�。�3）恰如其分。無論是表揚或者是批評都應當恰如其分。過多的表揚學生時間久了反而起不到激勵的作用，過多的批評學生則會使學生產生消極心理。在學校中禁止體罰或變相體罰。教師也不能以勞動或罰款作為懲罰手段。作為教師，一定要掌握好其中的度，只有正確、得當的運用表揚和批評的方法，才能使學生受到良好的教育，不至于在學習過程中走太多彎路。小學階段是進行德育教育的最好時段，教師要選擇適當的途徑和方法對學生進行教育，使他們成長為德智體美勞全面發展的高素質人才。
小學德育論文3
1、芻議在小學數學教學中滲透德育教育的策略
2、小學語文教學中如何加強學生的德育教育
3、握山小學“四融合三階梯”德育模式探索
4、在開發名人資源的基礎上開展小學德育活動
5、小學班主任應細抓德育教育
6、農村小學德育工作的幾點思考
7、淺談小學德育教育
8、關于新形勢下小學德育教育的探索
9、論德育教育在小學語文教學中的滲透
10、小學德育教育有效途徑初探
11、以人為本構建解放小學德育教育體系探討
12、鄒城市匡衡路小學構建君子教育德育體系培養新時期的少年君子
13、小學美術教學中的德育滲透
14、論網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策
15、小學德育--養成教育實踐探究
16、淺談新形勢下的小學德育教育
17、優化班級管理，實施道德教育--小學班主任德育工作初探
18、淺談農村小學體育課中德育教育的滲透
19、試論小學階段德育教育中的“嚴”與“愛”
20、基于“一校三門”德育管理模式的小學德育教育研究
21、應用現代教育技術促進小學德育工作開展的研究
22、當前農村小學德育存在的問題與對策思考
23、農村小學德育工作的幾點思考
24、淺談小學德育教育
25、關于新形勢下小學德育教育的探索
26、戰前日本小學的德育教育--以美濃傳教團事件為中心的考察
27、小學體育與德育教學結合問題思考
28、小學語文教學滲透德育的策略分析
29、論加強小學德育教育的有效途徑
30、對小學語文教材德育內容的反思--以《語文教學論》為例
31、小學數學教學中如何滲透德育
32、道德認知模式下我國小學德育教育再思考
33、芻議在小學數學教學中滲透德育教育的策略
34、小學語文教學中如何加強學生的德育教育
35、如何在小學體育教學中滲透德育教育
36、淺談小學班主任德育教育工作的策略
37、新時期小學德育教學的有效性教學策略
38、淺議德育教育在小學語文教學中的重要性
39、小學低年級階段語文德育滲透探微
40、小學德育對小學生競選行為的作用研究
41、有效加強小學德育教育的策略研究
42、論感恩教育在小學德育中的價值與實施
43、淺談加強小學語文教學中的德育問題
44、新時代下小學德育教育有效性的思考
45、淺析當前小學德育工作
46、淺談慕課在小學德育教學中的應用
47、新課程背景下小學語文教學中的德育滲透
48、德育教育在小學數學教學中的應用分析
49、談小學德育教學
50、淺談小學體育教學中的德育滲透
51、淺談小學德育生活化教學模式的構建
52、小學德育存在的問題及對策分析
53、關于小學語文教學與德育教育的整合研究
54、在小學德育工作中黨組織的作用分析
55、小學科學教學中德育導師育人途徑的探索
56、小學德育工作實效性的現狀與應對
57、新形勢下小學德育課程的校本建設分析
58、在“過好自己的生活”之后--深化小學德育課程與教材改革的新思路
59、讓小學蒙語文課堂灑滿德育陽光之實踐策略
60、小學德育工作存在的誤區及對策
61、小學多媒體德育教學的利與弊
62、對小學德育工作管理新途徑的探索
63、小學語文教學中滲透德育的思考
64、小學德育教育中存在的問題及其解決措施
65、關于小學德育生活化教學的嘗試
66、淺談農村小學德育中的養成教育
67、從立德樹人看小學語文教科書德育內容的改進--基于蘇教版與人教版的比較研究
68、小學德育存在的問題及對策分析
69、小學語文教學中滲透德育的思考
70、淺談在小學教學中如何開展德育教育
71、小學班主任應細抓德育教育
72、對小學德育有效管理的幾點思考
73、小學班級德育活動實效性方法探究
74、關于提高小學班級德育活動實效性的方法實踐
75、淺談新時期如何貼近和加強小學的德育工作
76、素質教育視域下小學德育的開展
77、小學語文教學中德育滲透的實踐研究
78、談小學的德育建設
79、也談小學德育教育
80、談小學德育的生活化
81、談德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性
82、小學班主任工作中的德育管理探析
83、小學德育教材中兒童德育境遇的轉變及其倫理困境
84、在小學語文教學中滲透德育教育
85、小學數學教學中滲透德育的實踐與思考
86、德育教育在小學語文教學中的現狀及策略
87、尋找德育銜接的獨有校本課程資源--以廣東省中山市石岐區楊仙逸小學為例
88、雷鋒精神對中小學德育工作的深化--以本溪市迎賓小學實踐活動為例
89、論小學體育教學中如何滲透德育教育
90、德育在小學體育教學中的核心滲透分析
91、小學中年級德育教育的相關思考
92、小學數學教學中的德育滲透淺談
93、挖掘教材中的情感--小學英語德育課堂的實踐與研究
94、小學語文德育的實踐與探索
95、小學班主任工作實踐中的德育體會
96、讓德育滲透到小學數學教學中
97、小議德育滲透在小學數學低年級教學中的重要性
98、淺談小學高年級語文教學中的德育滲透
99、如何在小學數學教學中進行德育滲透
100、淺析小學體育教學中的德育滲透
小學優秀班主任德育論文
在日復一日的學習、工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的小學優秀班主任德育論文，歡迎大家分享。
小學優秀班主任德育論文1
隨著新的教育理念的出現，幾乎每所學校都把德育工作擺在首要位置。全校、全員抓德育。其中，班主任作為班級德育工作的重要引導者，也承擔起學校德育工作的重要載體。工作繁多，任務艱巨，可謂任重而道遠。德育的關鍵，不僅在于對學生的思想、信念進行宏觀的導向，而且又在微觀上培養學生文明、守紀的行為習慣。所以，如何做好班級德育工作，成為眾多班主任所要研究的主要課題。
一、懂得尊重、欣賞學生
青少年處于青春期，有較強的自尊心，需要老師、家長給予一定的關心和尊重。教師不能把他們當作小孩子看待。所以，班主任在日常的工作當中，要一視同仁，不能因為某個同學成績優異就給予過分的關注和尊重，對于成績較差的同學就特殊對待。而要一視同仁地對待兩者，這樣他們才能感受到被尊重、關心。學生感受你尊重了他們，他們就會自然而然地聽從于老師的指導，對于班主任順利開展教學工作提供了重要的保障。
二、進行適度批評教育
俗話說：“沒有規矩，不能成方圓�！卑嗉壍墓芾硪彩侨绱恕：芏鄷r候，學生不遵守班規校規，這就要求班主任對學生進行量化的管理。對于犯錯的學生適度批評。可以對其進行單獨批評、單獨談心，讓學生在和善的言語中認識錯誤，進行反省。同時，避免在全班同學面前對其批評或標簽為反面教材，這樣容易造成學生自卑、自負心理。
小學德育論文-重視師德教育托起明天太陽
無論是在學習還是在工作中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。那要怎么寫好論文呢？以下是小編為大家收集的小學德育論文-重視師德教育托起明天太陽，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在全面實施素質教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質,重視師德修養,具有極其深遠的意義。
一、熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎
"教師是太陽底下最崇高的事業。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"、"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，象陶行知所說的那樣："捧著一顆心來，不帶半根草去"，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。
二．熱愛、尊重學生是師德的核心內容
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。
小學英語德育論文
在日常學習、工作生活中，大家都接觸過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學英語德育論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學英語德育論文 篇1
小學英語新課標指出，英語既是通過學習和實踐來逐步掌握英語的技能，提高語言運用能力的一個過程;也是磨礪意志、陶冶情操、開發思維、發展個性的過程。小學是學生情感發展的重要階段，教師在小學對學生的情感世界做出的培養將影響孩子的一生。在小學所有學科中英語對孩子的德育滲透絕不亞于語文以及品德與社會，這就要求小學英語教師在傳授學生英語基礎知識的同時要注意對學生的道德培養，爭取不僅教學，更要育人。另外，德育教育有助于學生形成良好的道德觀念，培養健全的道德體系，教師在德育教育中必須以身作則，成為孩子們學習的榜樣，親身投入德育教育的實踐當中。再者，德育教育需要結合基礎教學環節才能發揮更大的作用，課內外的教學活動都需要教師時刻滲透德育教育。因此，在教學中不僅要傳授專業知識，也要注重學生的情感和道德培養，滲透德育，讓孩子形成健全完善的人格。
1、英語教學中德育滲透的重要性
如今，應試教育仍是衡量學生的唯一重要標準。很多教師在教育過程中，還是更注重知識技能的傳授，將智育和德育分割開了。在這樣的情況下，出現了學生“高分低品”的現象。更為嚴重的，人格障礙、社會不良現象紛紛出現在青少年當中，這些都在給我們的社會和老師敲警鐘。作為教師的我們，教書也要育人，應清醒地認識德育的重要性，改變“分數至上”的教育理念，為社會培養一批品德高尚、素質過硬的優秀人才。
小學德育論文（精選8篇）
導語：德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，小編收集了小學德育論文，歡迎閱讀。
小學德育論文 篇1
摘要：
小學階段在人的一生中是啟蒙智力與能力、培養優良品德和良好生活習慣的最佳學段。小學教師的品德修養尤為重要，小學教師應從“斜事做起，牢記學校無大事，事事有教育，教師無小節，處處是楷模的教誨。小學教師的師德應有以下幾方面的師德意識和修養。
關鍵詞：
芻議；小學教師；職業道德。
一、熱愛學生是師德的靈魂由于小學生年齡小，必須有老師的“大”愛來呵護學生的成長。高爾基說“誰愛孩子，孩子愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子�！苯逃灿趷�，愛心是打開小學生心扉，開啟小學生道德和智慧，塑造小學生美好人格的金鑰匙。在和藹可親、笑容可掬、民主寬容、公平無私、剛柔相濟的教師面前，小學生會覺得自由愉悅，與教師心靈相通，情感交融，小學生會親其師，信其道。面對升學競爭、面對分數第一的教育現實面前，老師一碗水端平，賞識好學生，喜歡“壞”學生。多一把尺子衡量學生，用發展的眼光看待學生，傾注自己的全部情感，換回學生真心的擁護和愛戴。對暫時學習困難的學生，更要持寬容的態度，不厭棄，誨人不倦，耐心幫助，期待進步。愛學生就不會發生體罰和變相體罰學生的事情。
二、理解是熱愛學生的基礎理解學生就是要走進學生的心里，洞悉學生的喜怒哀樂，了解學生的興趣愛好，適應學生活躍的思維和變化的情緒；理解學生就是不用成年人的眼光看學生，教師以孩子的心態看待孩子，以寬容的態度對待學生，站在學生的角度看待學生的需求和期望；理解學生就是不對學生的所作所為求全責備，而是對學生的一點點成績給予充分的肯定，在學生的學習或者生活出現困難時及時送上精神和物質的援助。教師真正理解了學生，在學生學習成長中出現困難時給予理解和幫助，就能化解學生一時的焦慮和膽怯，學生也必定會把教師視為自己永遠的朋友。
小學教師德育論文范文2000字（精選7篇）
在現實的學習、工作中，大家一定都接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的小學教師德育論文范文2000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教師德育論文 篇1
論文摘要：記得冰心曾說:“對孩子進行愛國主義的教育,就不能抽象。孩子們愛祖國、愛人民總是從身邊感受到的,如愛自己的教室、校園,愛自己的父母和老師……”為了在班級中加強這方面的德育教育,使每個學生在思想上有更大的進步,培養其優秀的人格,我從自身做起,用點點滴滴的小事來感化孩子們。
論文關鍵詞：言傳身教；德育；教學
一、練好內功，樹立威信，以情感人。
班主任的內功就是要在熱愛教育事業,熱愛學生的前提下,掌握淵博的知識,具有崇高的人格和深受學生歡迎的民主的、科學的工作方法。練好內功對班主任來說是非常重要的。俗話說:榜樣的力量是無窮的。一個具有高尚人格、知識淵博的優秀老師,無疑會在學生的心目中樹立起一座豐碑,會引起學生發自內心的愛戴,學生對班主任的信任和佩服使他們在情感上接受老師的教導,進而在行動上擁護和加以效仿。
練好內功的關鍵是班主任要做到一專多能,既要精通自己所教授的專業知識,又要廣泛涉獵各方面的知識,同時還要加強自身的道德品質的修養,做到品行端正,嚴于律己、寬以待人、大公無私、光明磊落,從而使學生從心里佩服老師的才華和人品,愿意與老師親近,建立起良好的師生關系。我們很難想象一個品行不端、自私自利、不學無術的教師能在學生中享有真正的威信。
小學的德育論文題目
在學習、工作生活中，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。那么你有了解過論文嗎？下面是小編收集整理的小學的德育論文題目，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、小學班級德育活動實效性方法探究
2、小學體育與德育教學結合問題思考
3、優化班級管理，實施道德教育——小學班主任德育工作初探
4、小學數學教學中滲透德育的實踐與思考
5、小議德育滲透在小學數學低年級教學中的重要性
6、小學數學教學中如何滲透德育
7、小學語文教學中如何加強學生的德育教育
8、新時代下小學德育教育有效性的思考
9、芻議在小學數學教學中滲透德育教育的策略
10、也談小學德育教育
11、基于“一校三門”德育管理模式的小學德育教育研究
12、讓小學蒙語文課堂灑滿德育陽光之實踐策略
13、淺談小學班主任德育教育工作的策略
14、淺析小學體育教學中的德育滲透
15、鄒城市匡衡路小學構建君子教育德育體系培養新時期的少年君子
16、小學班主任應細抓德育教育
17、談小學的德育建設
18、小學低年級階段語文德育滲透探微
19、道德認知模式下我國小學德育教育再思考
20、論德育教育在小學語文教學中的滲透
21、小學中年級德育教育的相關思考
22、小學美術教學中的德育滲透
23、戰前日本小學的德育教育——以美濃傳教團事件為中心的考察
24、小學數學教學中的德育滲透淺談
小學年級班主任德育論文
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。小學年級班主任德育論文，我們來看看。
小學年級班主任德育論文一
作為一位小學四年級的班主任，如何培養孩子養成良好的品德行為習慣，讓學生在成長的道路上學會做人，學會學習是非常重要的。有一句話說得好：“沒有教不好的學生，只有教不得法的老師”，由于我所面對的孩子年齡比較小，對他們進行德育教育就不能單靠語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一天的學習生活中去。二十幾年的班主任工作生涯告訴我：德育教育是需要智慧的。
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說：玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好；對那些遲交作業、抄襲作業的學生，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
小學德育論文500字
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。下面是小編精心整理的小學德育論文500字，歡迎大家分享。
論文題目：
關于小學德育教學有效性研究
摘要：
在小學階段重視德育教學，提升德育教學的有效性，對于小學生今后的發展而言有著重要的影響，它能夠有效地培養小學生正確的世界觀、人生觀與價值觀。故而，教育工作應堅持創新，將提升小學德育教學的有效性落實到日常工作中。
關鍵詞：
小學 德育 教學
一、尊重學生的成長規律
對小學生而言，小學的學習階段是一生學習中的基礎階段，德育課程的學習是小學生道德觀形成的重要時期。故而，在提升小學德育教學有效性的過程中，教師應充分掌握小學生的身心發展規律，循序漸進，因材施教，鼓勵學生積極思考。根據學生的實際需要制訂德育教學目標，從而讓學生能夠充分吸收德育課程的知識內容，從而提升學生的德育水平，為學生的健康成長貢獻一份重要的力量。
二、通過積極引導提升德育教學有效性
教師在學生學習過程中起著重要的指導作用，故而在提升德育教學有效性的過程中，教師應充分發揮自身對學生的`指導作用，對學生進行積極引導。在小學階段，學生的思想以及對事物的認知方面都還在一個模糊的階段，故而教師在進行德育教學時，應積極對學生進行引導，從而幫助學生養成良好的學習習慣，遵守一定的道德規范。并且，在這個過程中，教師必須把握機會，引導學生進行有效的德育課程的學習，從而提升學生的德育水平。
小學音樂教學中德育論文
音樂欣賞是小學音樂教學中的一個重要部分，是提高學生學習音樂興趣、培養學生音樂審美能力的重要途徑和手段。它對擴大學生的視野、豐富情感、下面是小編整理的小學音樂教學中德育論文，歡迎來參考！
摘要：
在小學音樂教學中滲透德育教育，已經成為素質教育的要求。課堂教學是學校德育教育的主渠道，也是學生學習知識和培養良好道德品質最重要的途徑。主要針對在小學音樂教學中如何滲透德育教育做了幾點淺析。
關鍵詞：
小學音樂；德育教育；素質教育
隨著教學觀念的更新，小學音樂教育已經逐漸成為學校德育教育的重要組成部分。在音樂教學中教會學生愛祖國、愛家鄉、愛勞動、刻苦學習等方面的德育知識，就能夠幫助學生形成良好的道德品質和高尚的道德情操。當然，在音樂教學中滲透德育教育的方式是多種多樣的。教師可以利用動聽的音樂和生動的音樂形象，對學生進行德育知識的教育。那么，滲透德育教學具體又該從哪些方面著手呢？筆者在本文中根據自己多年的教學經驗和思考，針對這一問題做了以下幾點分析。
一、將德育教育置于教師的言傳身教之中
在教學中，教師對于學生來說具有一定程度的示范帶動效應。教師為學生做出表率，得到學生的認可和推崇，久而久之，就能引導學生對自身的行為進行效仿和跟隨。因此，在教育行業，要求教師具有高尚的道德情操和良好的道德品質，對學生實行正確的引導，讓學生的行為舉止更加文明化。在小學音樂教學中對學生進行德育教育，就必須要求教師要有將德育教育置于自身的言傳身教之中的意識，通過自身的示范作用，讓學生從教師的言行舉止中學到更多知識。例如，在教學中，教師要注重自身的穿著。很多音樂教師認為自己是與藝術接軌的，在課堂上打扮的過于夸張，這樣的行為會讓學生受到不良的影響。因此在音樂教學中，對學生實行德育教育，首先教師要規范自身的言行舉止，將德育教育置于自身的言傳身教之中。在教學中，穿著要大方、整潔，教學的姿態要端莊，教學語言要豐富、富有激情，板書不能潦草，要工整、干凈。通過這些方面的示范，能夠讓學生在潛移默化中學會這些好的習慣，幫助學生改正不良的生活習慣和學習習慣，以身作則，用自己的言行舉止來引導學生朝著正確的方向發展。
如何在小學數學教學中滲透德育論文
摘 要：德育應該從一年級就抓起，并始終貫徹于各年級的教學中。教師必須具備自覺性和主觀能動性，在鉆研教材、設計教材、進行教學等各環節中，都要有意識地考慮如何滲透德育，要堅決貫徹知識教育與思想品德教育統一的原則。
關鍵詞：小學教育論文發表
在小學教育中培養學生優秀的道德品質比傳授知識更為重要。德育是小學教育的重要組成部分，但是當下教學中沒有有效的評價手段和機制能夠將德育呈現出來，所以要在日常教學中逐漸向學生滲透德育，在潛移默化中培養學生的德育素質。通過多年從事小學數學教育的經驗，德育在小學數學教育中向學生滲透德育，做到相得益彰。下面筆者就來談一下如何在小學數學課堂教學中滲透德育，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、數學老師是小學數學課堂中滲透德育的關鍵
古人曾經說過：“親其師，信其道”，但是我認為首先要使學生做到“信其師”，然后才能做到“信其道”，學生只有信任老師，才能順利地接受老師的傳道授業，那么這就要求老師首先要在學生面前樹立良好的個人形象，給學生起到表率作用。老師要同時具備高超的教學水平和良好的師德，在老師精神風貌的感染下學生就會下意識地去約束自己的行為，為了順利完成教學任務，老師在課堂教學開始之前要進行精心的課程安排，靈活運用教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍下進行數學知識的探索，逐步培養學生的正確思維模式，使其終身受益。
二、為德育的滲透創設恰當的情景
老師要善于利用教具、物品等營造恰當的情景，幫助學生認識數字、區分圖形等，使學生能夠更好地理解和認識教學內容，從創作的角度看，教育是富有藝術特性的，這主要體現在教學的'過程之中。老師要為學生開展積極探索和大膽嘗試，營造合適的情景，使學生能夠全身心地投入到學習中去，讓學生以高昂的精力投入到數學知識的探索中去，讓數學教學中的德育因素在潛移默化中影響學生，提高學生的思想道德水平。新課改要求老師在數學教學中運用恰當的教學方法和技巧逐漸滲透德育，老師可以根據教學內容逐漸培養學生的集體意識和愛國主義情操。例如，老師在教學生記憶乘法口訣時可以先向學生介紹乘法口訣的來源，使學生清楚地知道歷史上的數學家是如何一步一步地發明了九九乘法口訣，使學生懂得科學是需要人們去逐漸探索發現的，目前還有許多未知的科學需要人們去發現，以此來激勵學生樹立探索科學的信念。每一項科學發現的背后都蘊藏著催人奮進的故事，利用這些故事可以激發學生的學習動力。