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大學校園景觀設計的空間構成研究論文
摘要：大學校園猶如一座城市的中心，是一座城市的縮影。大學校園的景觀環境設計，應該能夠彰顯當代大學生的精神風貌，校園的景觀設計空間構成作為大學校園環境的重要組成部分，承載著體現大學精神、展現大學生思想面貌的空間形態載體作用。
關鍵詞：大學校園；景觀設計；空間形態構成
無論是古老的東方傳統私塾還是提倡自由平等的西方課堂，校園的環境建設發展從未停歇。基斯特曾經說過“評價一個校園規劃好壞與否的重要標準是看規劃方案能否最大限度的激發師生與游客、藝術作品、書本及非常規活動的即興交流，每個人的大多數受教育機會都發生在戶外，只有當校園規劃具備能夠激發好奇心、促進隨意交流談話的特質時，它所營造出的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內涵�！彼宰尨髮W生在這種綠蔭蔥蔥，空間形態優美的環境中潛移默化的提升審美情趣并且陶冶情操，促進健全人格的形成。當今的社會是經濟大跨步發展的時代，國民對于高等教育的重視程度不斷提高，國家的高等學府校園規模也在不斷的擴大，但大學校園景觀環境建設的問題也隨之而生，校園的景觀環境設計差強人意、形式單一、不能很好的突出學校自身的特色，導致校園的整體景觀環境設計缺乏整體性，更談不上多元化和個性化。很多大學校園雖然也投入了很多人力、物力建設校園景觀環境卻沒有得到好的效果。針對大學校園的景觀環境空間構成設計研究迫在眉睫。
一、大學建筑的空間設計概念
在我國眾多的高等學府中既有百年名校，還有新興的一些大學，這些高校的建筑樣式既有傳統的木結構建筑，也有西方文藝復興、折中主義及現代流派建筑。校園建筑作為校園環境主體空間要素，往往給人的印象是最深刻的，其體量、比例、色彩、材料、質感、造型等都決定著建筑給校園的人文環境所帶來的決定性影響。例如我國著名學府北京大學，校園內至今保留著五座明清時期的古典園林建筑，未名湖與校園內其他各種風格的現代建筑珠聯璧合，將以文科著名的北京大學的人文情懷體現的淋漓盡致，整個校園營造著一種優雅的東方文化神韻又不失神圣典雅的現代氣息。我國絕大多數的校園環境建設都是歷經相當長的一個時期發展完善的，不同的建筑風格、不同的結構、不同的建筑材料、不同的空間體量、不同的空間布局相互交錯在一起，將校園各自的文化底蘊、每個大學的復合性所呈現出來。不難發現哈佛大學、清華大學也都具有典型的代表性。前期深入調研學校的發展歷史，人文背景，熟悉校園標志性建筑的歷史是校園整體規劃設計的第一步。目前在我國有很多大學特別是一些新興的大學一直受到學校性質以及經濟條件的影響，形成緊湊、簡潔、風格大方、輕裝飾的一些特點，很多大學建筑缺少地域性，缺乏地方特色，風格與形式單一且雷同，縱觀祖國的南方與北方，東部與西部，高校校園建筑的風格形式及其所形成的空間維度上感覺差別不大，缺乏空間的層次與變化，空間與空間之間缺乏關聯性。作為文化建筑的主要代表之一，高校建筑未能體現出建筑文化的差異性和多樣性，這真的令人感到悲哀。作為當代的規劃設計師、建筑設計師、大學的領導者、決策者們真的應該在傳承校園歷史文化的基礎上有所創新，賦予每一所大學應有的建筑及其空間時代風尚感、將每一所大學特有的氣質和大學精神體現出來。
二、大學校園景觀環境設計應遵循的原則
在設計大學校園景觀環境時設計師應該堅持以“為人所用”為師生服務為第一準則，一定要避免校園環境中“華而不實”的設計出現，應該根據校園的交通需求，景觀功能及后期保養維護需求等認真的調研考量之后，從廣大師生的實際心理需求、行為特點等方面考慮，設計出滿足校園生活使用者需要的優美環境來。一個舒適、和諧的校園景觀設計應該遵循以下幾點：
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安全在任何的設計項目都是放在首位的，在校園景觀環境設計中，我們要充分考慮并保障校園全體師生的人身安全、財產安全。一方面要在設計、施工中嚴把質量關，確保工程質量經得起時間的考驗，同時能夠抵抗不可預見的災害。在實際設計中，校園道路的寬度、彎度等要根據實際需要來安排，切不可發生好看但不實用的情況。
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校園景觀設計空間構成的主要原則之一就是突出校園景觀設計的功能性。與社會景觀設計不同，大學校園景觀設計應該體現人本主義思想，充分滿足在校師生的工作學習需要，在簡潔明快的整體校園風格下多設置一些讀書、休息等功能性區域和設施，例如南京機電職業技術學院的校園景觀設計中就設計了小桃園、智慧湖等既具有觀賞性又能夠供學生們讀書學習的實用性區域，深受廣大師生的好評。
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每一所大學都有自己的前世今生，設計師應該努力挖掘每一所大學校園的發展背景和辦學特色，將每一所大學的文化內涵無限放大的體現在校園景觀環境設計之中，從校園主體建筑到景觀園林小品的細節之處都要精益求精的去將其大學精神融入在校園環境的各個方面。
三、大學景觀環境設計的空間組合形式及設計手法
大學校園的景觀環境設計并不是孤立存在的，需要和校園的整體規劃、校園主體建筑物交相呼應，相輔相成。以南京機電職業技術學院為例，校園景觀環境設計采用了軸線對位式的空間組合形式，比如從校門進入后一條主干道作為校園的中軸線將辦公區域和學習區域對稱分開，最大限度的將校園中的主體建筑空間體系串聯起來，動靜分開的同時又能夠做到各空間部分的有機統一，不凌亂，不累贅，形成一個完整的校園景觀設計體系。同時充分利用了學院依山而建的地勢特點，主干道上升起伏的變化來引導教學區、辦公區、生活區等校園空間區域塊的劃分，通過空間區域塊的劃分來引導師生的在校行為同時又沒有明顯的視線遮擋，使得校園的景觀具有層次感。
四、結語
大學校園作為社會主要的公共學習生活場所，師生們賴以生活學習的環境，校園空間構成的處理和研究在校園景觀環境建設中具有重中之重的地位，因為只有把一個大環境的空間管理羅列清晰，空間秩序感強烈，才能夠后續的對空間內部進行美學景觀部分的填充和設計，運用科學的空間構成處理方式，結合校園環境、生態要素才能創造出一個舒適并體現其自身特色的大學校園環境。
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