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談談合作學習在初中英語教學中的開展
導語:合作學習是現階段一種重要的創新性教學模式,不僅能夠培養學生的自主創新能力,提高學生的團隊合作精神,更能夠幫助學生養成良好的學習習慣。
初中英語學習是學生英語知識積累的開始,同時也是學生初中階段中重要的學習內容,F代化的教育理念下,涌現出越來越多的教學方式,對初中英語教學開展提供助力,其中,合作學習強調學生之間的合作以及師生之間的互動,幫助學生主動的參與到教學中。新時期,加強對初中英語教學中合作學習模式的研究具有十分現實的意義。
一、合作學習概述
1.合作學習作為一種新型的教學組織模式,更加重視教學過程中學生之間的合作,強調學生學習的整體效能。在具體的教學過程中,學生通過合理的分工合作,最終實現教學目標。一般來說,合作學習的方式是將學生分為若干個小組,然后以學習小組為單位,解決教師提出的學習問題,只有小組取得成功,學生才算是完成了教學學習任務。
2.初中英語課堂中,合作學習模式能夠幫助其推行素質教育,更加關注學生對英語知識的理解與運用,重視學生英語思維能力的培養。通過合作學習,有利于學生良好學習習慣的養成,培養學生的團隊合作能力,同時對學生英語口語訓練提供了一個良好的課堂環境。
二、初中英語教學中合作學習的有效開展
1.初中英語合作學習教學設計。
教師就像一個設計師,需要對初中英語課堂進行精心的設計。在初中英語課堂中開展合作學習的過程中,教學設計的質量很大程度上決定了合作學習開展的效果。初中英語合作教學設計與一般課程合作學習遵循的程序一樣。首先,需要教師進行有效的引導。教師可以利用上節課學習的內容,通過巧妙的開場白,將學生引入到新的教學中,并引導學生進入合作學習模式;其次,學生自學。在教師的引導下,學生進入到自學階段,進行自我思考與反思;再辭,小組討論階段。
在進行一段時間的自學后,學生基本對教學的內容有了一個大致的了解,然后針對教師提出的學習任務,開展小組討論,解決教師提出的問題以及自己在自學過程中遇到的難題;第四,進行小組間交流。通過小組討論仍然不能解決的問題,需要進行小組間的交流探討;最后,組織學生進行練習,并做出有效的評論。最后一個過程其實是檢驗合作學習的效果,評定模式包括教師評價、小組成員互評、組間互評等等。
2.初中英語教學中合作學習的具體實施。
在課堂導入階段,教師需要將學生引入到新課程的合作學習中,如新人教版八年級Unit4Howdoyougettoschool?學習過程中。教師首先可以通過對現在城市交通的調侃,將學生引入到交通上面,然后提出Howdoyougettoschool?這一問題,讓學生進行簡短的討論,自然而然的將其引入到新的教學活動中。同時采用這種學生生活實際接觸較多的話題引入,更能夠激發學生的興趣,提高學生參與到教學活動中的積極性。學生自學階段對整個合作學習具有重要的作用,是小組討論的基礎所在。小組討論是合作學習的核心所在。
在這環節中,教師首先應該將學生進行科學的分組,然后根據本節課的教學內容,根據教學的重點與難點,提出一個具有探究性的問題,讓學生進行小組討論,同時要求學生對自己遇到的問題與大家分享,尋求解決問題的辦法。小組的組長復雜匯總大家遇見的問題,然后讓大家一起討論,同時將小組討論也不能解決的問題集中起來,參與下一階段的小組間交流。小組間的交流的根本目的就是實現全班學生的交流,教師要求每一個小組派出代表發言,將本節課學到的內容以及知識點做匯報,然后將小組討論過程中不能解決的問題提出來,又別的小組進行補充。
最后,在合作學習的評價環節,教師可以鼓勵學生進行自我評價,讓學生大膽的說出自己在合作學習過程中的不足,并給予學生一定的肯定,幫助學生建立學習的自信心。同時在學生互評過程中,及時的收集學生評價中提到的問題,了解學生的學習能力以及接受能力,為下節課的合作學習做好提前準備。
3.初中英語教學開展合作學習中需要注意的事項。
初中英語教學過程中,開展合作學習需要注意以下幾個方面的問題:第一,合理的安排學生合作學習的時間,把握好合作學習的度,長時間的課堂討論會使得原本緊張的英語課堂更加緊張,失去了教學評價以及基礎知識學習的時間;第二,小組合作學習雖然能夠活躍課堂的氣氛,但是教師必須掌控全局,避免學生利用討論之便進行與學習無關的活動;第三,教師應該擺正自己的地位,將學生作為合作學習的主體,直接參與到合作學習過程中,引導學生掌握學習方法;第四,初中生對英語的運用能力相對較弱,教師應該在合作學習過程中鼓勵學生采用英語交流,這樣不僅能夠提升學生的英語口語能力,同時還能為英語課堂創造一個良好的整體學習環境;第五,在進行課堂學習評價的過程中,教師必須保證評價的公平公正性,建立合理的評價機制,采用多元化的評價方式,對學生合作學習的效果進行綜合性的評價。
三、總結
通過上述分析可知,合作學習是現階段一種重要的創新性教學模式,不僅能夠培養學生的自主創新能力,提高學生的團隊合作精神,更能夠幫助學生養成良好的學習習慣。在初中英語教學中,開展合作學習對提高初中英語教學質量與效果都具有很大的優勢,值得大力推廣。
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