醫學生畢業論文

醫學生畢業論文模板

　　醫學生雖然比較注重實踐操作，但畢業論文還是醫學畢業生的必經之路，下面就是小編為您收集整理的醫學生畢業論文模板的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　醫學生畢業論文模板一：

　　【關鍵詞】醫學論文 寫作教學 改革探討

　　隨著經濟、社會和科技發展的需要,人才培養質量標準的要求不斷提高,科研能力已經成為人才素質的一項重要內容,臨床醫學本科教育階段如何進行科研能力的培養越來越被人們所重視,很多醫學院校已經把畢業論文作為醫學本科生畢業的一項重要考核指標。而醫學論文寫作尤其是畢業論文寫作是學生科研能力的一項主要表現形式,論文寫作的好與壞往往在一定程度上反映了學生在學校、醫院所學基本功是否扎實及科研能力的強弱。

　　1醫學寫作教學的重要性

　　目前，我校開設的科研設計與論文寫作課時共18學時，若在這18個學時之內讓學生掌握醫學論文的寫作要領、科研設計的總體把握及構思確實有很大難度，況且畢業論文寫作又稍有別于一般醫學論文的寫作，讓學生了解他們之間的細微差別及各自的寫作重點，應當成為教學的重點內容之一。醫學生具有一定的寫作能力是非常重要的，學生是首要的受益者，醫學院校的學生在走上工作崗位后,擁有數篇優秀的醫學論文是今后事業發展中的一個重要因素，而醫學論文寫作課程的開設,則為在校學生提供了這樣一個機會，這樣讓學生首先在校期間就對論文寫作產生一個感性認識,不僅提高了他們的論文寫作水平,更重要的是使他們理論聯系實際的能力達到了新的高度。此外,亦為他們高素質的塑造與錘煉,以及畢業就業的成功增加重重的砝碼。學校是間接的受益者，學校是教育的載體,培養大批能創作出優秀醫學論文的人才,既是對學校實力的肯定,又增強了學校的競爭力。社會是根本的受益者，社會是所有醫學論文的最終使用者,對醫學論文質量的要求當然是越高越好，醫學論文寫作能力的培養是高質量醫學論文的基礎,而一篇高質量的醫學論文對醫學、生命科學乃至全人類的貢獻是不容忽視的。

　　2醫學寫作教學現狀的提示

　　目前關于醫學寫作教學內容改革研究較少，因為大多數醫學院校雖然開設了醫學寫作課程，但往往是有名無實，即雖然開設了這門課但實際上卻沒有開課，或者教師講授乏味，學生對此毫無興趣，抑或學校、任課教師、學生對這門課程的重要性認識不足。所以加強對這門課程的教學改革，讓大家都重視起來，讓學生提高學習興趣，在有限的課時內使學生最大限度的掌握醫學論文寫作要領及寫作重點是非常重要的。

　　3醫學寫作教學改革思路

　　我們計劃在原來教學方式基礎上，進一步轉變教學觀念，更新教學內容，改革教學模式，注重素質教育，培養學生醫學寫作能力。醫學論文寫作能力的培養在醫學院校教育體系中起著重要作用，克服醫學論文寫作能力培養的滯后性,關鍵在于醫學院校教育模式、教學方式的改進。因地制宜,根據我院實際情況量體裁衣,采取合理的培養方式,從而穩步而健康地實踐醫學論文寫作教學過程。

　　3.1 基本改革內容

　　3.1.1 改革現有教學內容：更新教學內容，改變目前“填鴨式教育”，在教授教材內容的同時，注意補充新的醫學寫作知識，不同類型的醫學論文雖然格式固定，但是隨著醫學科學的發展，過去很多常用的診斷標準、數據單位都在變化，教材內容往往跟不上這些變化。

　　3.1.2 改革傳統教學模式：①采用教、學互動的教學模式，②理論教學與實踐同時進行，實踐包括論文寫作及對論文的評判、修改，從而盡快掌握醫學論文寫作要領及寫作重點。醫學論文寫作課程內容的設置應包括以下幾個方面:醫學論文的類型與體裁;醫學科技論文的選題;醫學論文的基本結構和撰寫的基本要求;醫學論文的撰寫格式;醫學圖表。在教授理論知識的同時，指導學生嘗試不同題材的論文寫作，并選出有代表性的文章進行集體評判、修改，發現問題、解決問題。

　　3.1.3 編寫及整理醫學論文寫作常見問題及不同類型論文寫作模式教案：目前關于醫學論文寫作的參考書不是很多，而且良莠不齊，為此，我們應當從中選取有關內容并結合教學中出現的實際問題編寫適合我校學生的教案和參考資料。

　　3.1.4 注重介紹科研設計、科研方法在論文寫作中的重要性：科研設計、科研方法在論文寫作中的重要性是不言而喻的，論文實際上是科研活動成果的書面形式，科研活動的'條理性、邏輯性、縝密性都可在論文中得到體現，從這個角度來說，科研和論文寫作是密不可分的，所以在教授醫學寫作時應特別提出科研設計和科研方法的重要性。

　　3.1.5 帶領學生到編輯部見習，了解稿件在編輯部的審稿流程及稿件中一些常見問題，進一步明確醫學論文寫作要領及寫作重點。給學生提供感性認識的機會，接觸大量的稿件后，會逐漸對稿件寫作格式、論文選題、常見問題等有一個大概地了解，有利于日后論文寫作。

　　3.2 醫學寫作教學課程設置合理化、科學化建議

　　3.2.1 開設醫學論文寫作選修課 在低年級醫學生中開設選修課，培養其醫學寫作意識。學生可以根據自己的興趣選修該課程,并適當限定班次人數,選擇有編輯或論文寫作經驗者作為老師，講授寫作相關知識，培養其學習興趣，并且有針對性地發現問題。

　　3.2.2 開設醫學論文寫作必修課 在高年級學生必修課程中設立論文寫作課程,這種方式的好處在于所有醫學院校的本科生都有機會提高自己的論文書寫能力,為將來的發展打下良好的基礎。有前面開設選修課的基礎，學生學習起來應相對輕松，但在教材的選擇、教師的培養上都處在摸索試探階段,應總結經驗,穩步發展。

　　3.2.3 醫學論文寫作課程內容的設置 應包括以下幾個方面:醫學論文的類型與體裁;醫學科技論文的選題;醫學論文的基本結構和撰寫的基本要求;醫學論文的撰寫格式;醫學圖表。

　　3.2.4 穿插醫學論文寫作于其他各學科 醫學院校的學科分支較細,且多數教師都有發表過醫學論文的經歷，聘請有經驗老師開設培訓班對教師進行培訓,然后由這些教師在傳授本專業理論知識的同時,結合本專業理論與臨床實踐通解醫學論文寫作技巧,發揮專業課教師在論文寫作指導上的主導作用,從而節約大量的人力和物力。但這種方式的缺點在于,學生無法對醫學論文寫作形成完整而系統性的認識，若把握不當,則流于形式。這樣，我們在課程設置上基本上把醫學寫作教學劃分為兩個階段，第一階段：在一、二年級開設選修課，重點講授醫學寫作史、科研設計等相關內容，參閱優秀醫學雜志，到編輯部見習，對寫作有一個大概的感性認識。第二階段在三、四年級開設必修課，講授論文的選題、不同題材論文寫作格式、寫作重點等內容，并指導學生嘗試寫作論文，選取有代表性的文章進行修改、點評。在有限的學時內使學生最大限度的掌握不同題材醫學論文的寫作格式、寫作技巧及寫作重點。學校是教育的載體,培養大批能創作出優秀醫學論文的人才,既是對學校實力的肯定,又增強了學校的競爭力，從這個方面講，學院是最大的受益者。論文關系著學生工作后職稱晉升、科研成果的發表等一系列問題，學生對該門課程應該有主觀興趣，但客觀現實是學生在校期間沒有認識到這門課程的重要性，寫作教學本身的性質決定著其講授的乏味性，所以這門課程長期不被重視。在其參加工作后，科研能力及論文寫作基本功較差，不能寫出高水平的論文，又會影響其他各方面的發展。所以，我們期望通過教學改革，提高學生對科研設計和醫學寫作的重視，在學校就打好基礎，改變目前大多數醫學畢業生甚至畢業數年的臨床醫師不會寫論文的現狀，使其在畢業后，有更好的能力實現個人發展及為社會做更大的奉獻。

　　【參考文獻】

　　1 許霞,馬翔.淺析醫學生論文寫作能力的培養［J］.山西醫科大學學報(基礎醫學教育版),2004,6(6):659660

　　2 鄭建宙，周歧江，李壯等.醫學畢業論文教學的初步實踐［J］.右江民族醫學院學報,2001,23（5）：831832

　　3 郭勝偉.中醫院校醫學學位研究生畢業論文的寫作［J］.廣西中醫學院學報,2005，8(2):125127

　　4 戴又堅,吳仁友.成人臨床醫學專業畢業論文指導的實踐與探索［J］.繼續醫學教育,2004,18(6):3437

　　5 鄭芙林,劉家全.醫學論文寫作規則［J］.中國基層醫藥,2004，11（11）：13881389

　　6 呂應春.醫學論文寫作技巧（二）撰寫步驟［J］.臨床身心病雜志，2005，11（2）：169171

　　醫學生畢業論文模板二

　　摘要：

　　目的 探究房間隔缺損封堵術的臨床護理措施。

　　方法 隨機選取我院收治的采用房間隔缺損封堵術治療的患者30例，對房間隔缺損封堵術的護理用品、流程及注意事項、并發癥作具體論述。 結果 30例患者中24例術后恢復良好，無不良反應(80%)，2例患者出現由于關閉位置不正引起的殘余分流(6.7%);4例患者出現紅細胞破壞現象(13.3%)。

　　結論 有效的臨床護理措施對房間隔缺損封堵術患者的康復存在重要意義，但要注意其術后并發癥的護理。

　　關鍵詞：房間隔缺損封堵術;護理;外科

　　引言

　　房間隔缺損(ASD)封堵術是經股動脈穿刺插管，置入輸送器，經輸送器置入封堵器送至房間隔缺損處，達到閉合房間隔缺損的目的。Ⅱ孔型房間隔缺損，缺損直徑<30>5 mm。

　　一、資料與方法

　　1.1 一般資料

　　隨機選取我院收治的采用房間隔缺損封堵術治療的患者30例，對房間隔缺損封堵術的護理用品、流程及注意事項、并發癥作具體論述。

　　1.2 方法

　　用物準備：常規行右心導管檢查物品1套。AMPiatzer封堵器，輸送器由內心和外鞘組成，鞘管外徑8～12F。直徑0.035英寸、長260um加硬導絲1根。直徑0.035英寸、長150 cm導絲l根。彩色多普勒超聲心動圖儀，食管探頭。作好術前準備和指導，術中經6F端孔管置人長260 cm的置換導絲，將先端置于左上肺靜脈，沿該導絲送測量球囊導管至左房間隔缺損處，以稀釋造影劑充盈球囊，需在食管超聲監測下調整球囊大小，確定此時球囊內的造影劑總量后完全回抽造影劑，將球囊導管撤至體外。術后注意殘余分流與關閉器位置不正引起的并發癥的護理。

　　二、結果

　　30例患者中24例術后恢復良好，無不良反應(80%)，2例患者出現由于關閉位置不正引起的殘余分流(6.7%);4例患者出現紅細胞破壞現象(13.3%)。

　　三、討論

　　3.1術前護理

　　重度心力衰竭、夾層動脈瘤、心臟黏液瘤患者術前絕對臥床休息。一般患者多臥床休息，限制活動。心慌、氣短或呼吸困難者協助取半坐位并吸氧。給予高蛋白、高能量、含豐富維生素、易消化飲食;心衰、水腫患者予以低鹽飲食[1]。作好術前準備和指導：術前戒煙、戒酒2周以上。冠脈搭橋患者術前一周停用抗凝藥;服洋地黃類藥者心率低于60次/分鐘時停藥。指導患者練習深呼吸、有效咳嗽、排痰、高半坐臥位等，體驗拍背的感受。指導患者術前禁食、沐浴、更衣。測量身高及體重;備好胸片、胸腔引流瓶及術中用藥。清潔口腔，取下活動義齒及首飾，遵醫囑給術前用藥。

　　3.2術中護理

　　協助患者取仰臥位。對成人加強心理護理，取得合作。對全麻患兒保持呼吸道通暢，預防呼吸道感染。術中做好食管超聲的'護理，協助病人及時清除口腔內分泌物。做好必要的搶救準備，包括藥品及器械。與外科手術室保持聯系，以便發生意外時行急診外科手術。嚴密監護心電圖、心率及心律、呼吸、血壓等。如有異常及時報告術者立即處理。

　　3.3術后護理

　　全麻術后患者未清醒前取平臥位，頭偏向一側。麻醉醒后，可采取高半坐臥位，有利呼吸和引流。根據患者的耐受程度[2]，鼓勵術后早期活動，逐漸增加活動量。麻醉清醒后，鼓勵患者床上活動，如深呼吸、四肢主動活動及間歇翻身等。手術后第2～3天開始，嘗試下床活動。先坐床沿片刻，作深呼吸和咳嗽;再床旁站立，試著站立排尿，并稍走動或椅子上略坐片刻，再逐漸增加活動量。患者術后全身麻醉清醒及惡心、嘔吐消失后，可逐步進食。其他術后6小時可逐漸恢復飲食。保持呼吸道通暢，預防肺部感染。鼓勵患者咳嗽、排痰，給予翻身、拍背，霧化吸入每4小時1次。呼吸機輔助呼吸者，給予定時吸痰。密切觀察患者生命體征及神志、尿量、中心靜脈壓、左房壓、氧飽和度、引流量、皮膚溫度及濕度的變化。遵醫囑予以補液、輸血、抗感染等治療，嚴格掌握輸液、輸血的速度。用微量泵輸入正性肌力、血管擴張等特殊藥物時，并觀察藥物療效及不良反應。注意手術切口敷料清潔、干燥，觀察有無滲血、滲液，預防切口感染。一般胸部切口7～9天拆除縫線。保持各引流管通暢，注意引流液的性質和量。安置胸腔閉式引流裝置者按其護理常規。禁食及留置胃管患者做好口腔護理;留置導尿管的患者做好會陰部護理。保持急救物品、藥品的完好。

　　3.4 并發癥及處理

　　殘余分流與關閉器位置不正有關。送出遠端關閉器并貼于房間隔后，應在彩色超聲心動圖幫助下調整關閉器位置。小量殘余分流且臨床無癥狀和體征者，待術后1～2個月內，血小板、纖維素沉著，內皮細胞、肉芽組織形成，逐漸將分流縫隙覆蓋。中度以上單一處的殘余分流，可在術后6個月～1年之間再次行分流處的關閉術[3]。

　　封堵器故障常因術中操作不當、封堵器過小或過大，造成封堵氣移位、變形或脫落。術者操作技術應熟練，封堵器選擇要適當，放置位置要準確。

　　由于封堵器過小或移位造成殘余分流，高壓噴射引起紅細胞的機械性破壞。封堵PDA盡量完全。靜脈注射碳酸氫鈉，堿化尿液和激素治療，保護腎功能，必要時外科手術。術后嚴密觀察尿量、顏色及尿常規。

　　參考文獻：

　　[1] 黃雪汝.心理護理在房間隔缺損介入封堵術患兒中的效果觀察 [J]. 中國基層醫藥， 2014，21(01)： 154-155.

　　[2] 廖晗靜. 先天性房間隔缺損合并慢性阻塞性肺疾病患者行經胸封堵術的圍術期護理[J]. 繼續醫學教育， 2014，11： 24-26.

　　[3] 付曉娟. 微創非體外循環房間隔缺損封堵術的手術護理配合 [J]. 河南外科學雜志， 2014，20(02).

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