淺談中職基礎醫學實驗教學改革論文

淺談中職基礎醫學實驗教學改革論文

　　摘要：中職醫學教育不同于其他教育課程，在教學過程中實踐對于醫學教育有著非常重要的意義與作用。在實踐過程中學生能夠對理論知識有更為充分的認知與了解，對所用藥物的藥理，相關病癥患者的具體情況有更為良好的把握。在實踐過程中能夠對單純理論知識掌握階段存在的不足進行梳理，進一步總結經驗與教訓，為更好地學習相關技能提供可能。筆者結合客觀實際總結了目前中職基礎醫學中存在的問題與不足，并相應的提出了解決措施與方法，希望能夠促進相關事業的發展。

　　關鍵詞：中職教育；基礎醫學；實驗教學

　　中職教育致力于培養一批基礎良好的專業性技術人才，其在九年義務教育的基礎上重點培養學生實踐動手的能力。我國中職基礎醫學實驗教學推行已經10年有余，培養了數以百萬計的優秀醫科人才。然而在漫長發展過程中，中職基礎醫學實驗教學仍存在許多問題與不足。妥善解決這些存在的問題是進一步發展基礎醫學，推進中職教育又好又快發展的基礎，正因為如此，相關問題的解決刻不容緩，需要每一位教育工作者去思索考量。[1]

　　一、基礎醫學實驗教學中存在的問題與不足

　　1、實驗教學片面注重理論研究，實踐活動仍顯不足。雖然近年來我國一直在強調提高學生動手實踐的能力，提供更多的實踐機會。[2]但受客觀情況限制，很多情況下我們無法做到實踐與理論的平齊。在中職教育過程中，仍然是以理論教學為主，實踐教學為輔，更有甚者實踐教育幾乎為零。對于醫學教育來講這是一大桎梏，嚴重影響學生對于相關專業技能的掌握。各中職院校未能與周邊醫院進行有效地溝通與交流，實踐機會大量的流失。

　　2、相關指導教師缺乏臨床實驗教學經驗。中職醫學的指導教師主要有兩方面構成，其一是由有豐富經驗的老醫師、老教授構成，這一部分人在近些年來逐漸靠近退休年齡，其體力精力已經無法滿足醫學教育的實踐需要。另一部分主要是以新晉醫師、各高校畢業研究生為主，這些人員雖然理論知識豐富，但其臨床經驗嚴重不足。自己剛剛告別學生時代就來教授學生學習專業知識，在教學理念、教育經驗等方面有著較大的欠缺，需要進一步的專業知識培訓才能夠予以補平。這會導致教師在教學過程中片面強調理論知識的重要性，殊不知醫學作為一種實踐科學，其實踐性才是最為重要的內容，沒有相關的實踐經驗，難以把握理論中所包含的重要內容。

　　3、基礎醫學教育缺乏國家政策扶持，研究經費受限。中職基礎醫學教育不同于普通高等教育（高中教育），社會有很多人對其并不認可，得到的支持與幫助相比較而言也就十分有限。然而新生事物的興起發展必然需要社會各界或相關領域的支持與幫助，沒有這些新興事物難以維系。中職醫學教育的發展也同樣如此。當前其發展尚不成熟，想要自成體系、形成氣候仍然需要較長的時間，需要漫長的時間去考驗與見證。我國人口眾多，需要大量的醫學專業人才補充相應的醫療服務隊伍，然而這一過程十分漫長，需要技術、人才的支持，更需要大量的資金作為基石與保證，可以說沒有良好的資金支撐難以確保其最終投入實踐。當前我國在醫學研究、臨床實踐扥等方面投入的人力物力財力逐漸增多，但總的來說其相對于客觀需要而言仍顯不足，國家對于中職醫學實踐教育應當多進行政策支持。然而反觀現實情況，這點明顯做的不到位。財政支持對于中職醫學的投入嚴重不足，很多情況下這些院校沒有足夠的財力購進所需設備，優秀醫學人才也因無法提供良好待遇紛紛跳槽離校，嚴重制約了中職醫學教育的發展。

　　二、解決相應問題的措施與方法

　　1、注重理論與實踐相結合，適當充實醫學實踐活動。為了提高中職學生在日后的實際工作能力，應當在日常教學過程中注重理論與實踐的有效結合，要保證學生在掌握理論知識的同時有機會在實踐中應用知識、細化對理論知識的理解。校方應當積極搭建平臺，與其他院校、醫院達成合作意向，定期輸送優秀學員進入實際工作崗位實習，積累經驗。在校期間，指導教師應當定期組織學生進行實驗教學活動，提高學生動手動腦的能力。要進一步樹立實踐出真知的觀念，強化學生的實踐意識。

　　2、加強對相關教師的專業技能培訓。想要進一步提高中職醫學的實踐教育水平，最佳方法便是在老師空閑時段推行廣泛的專業技術培訓，在學中進行工作，在工作中熟練所學知識。要定期對最新實踐醫學知識進行學習與展望，要時刻注重優秀人才的引進。相關教育機構應當選派本機構內優秀教育人才進入其他高校交換學習，從而增強其對實踐教學的理解，提高實踐教育水平。要形成實踐出真知的基本觀念，從導師的角度規范實踐教學的具體流程，形成基本框架，使其成為實踐醫學教育的強有力的支持者。

　　3、國家應傾向性的給予財政稅收扶持政策，提供更多的研究經費。中職醫學教育的發展離不開國家社會的大力支持，國家對于相關領域的發展應當持開放性的、積極的態度，對待其中的各項細節內容應當保持足夠的耐心。要傾向性的對其提供醫學技術支持、財政支持、稅收支持，必要時可以通過頒布決定、法案的方式保證醫學實踐的順利進行。其次在財政方面可以適當增加支出，重點培養先進醫學領域技術人才。除此之外，國家可以利用稅收額度與比例控制相關醫學產業與高校間的互利合作，適當的降低醫學高校采購設備的成本消耗。在必要的情況下對醫學器具生產的投資領域降低稅收征收成本，降低相應的企業發展成本，從根本上扶持醫學教學領域。對于積極為醫學高校提供實踐機會的醫療單位進行有傾向的鼓勵及支持，為學生提供更多的實踐機會與實踐崗位，幫助學生在加強對醫學理論研究的同時掌握醫學實踐技能，從而成為各方面全面發展的中職醫學從業者。

　　三、結語

　　中職教育是我國繼九年義務教育后承上啟下非常重要的一環，其為中考失利的學生提供了再教育的可能性，然而中職教育相比于普通高中教育有其自身的特殊性，其專業性強、實踐活動豐富、較為注重學生對于理論知識的活學活用，這一特點決定了其不僅僅局限于書本，而是開放性的、面向社會的。如何規范化的實施教育計劃，傳授更多的有利于學生融入社會的技能是其教學的重中之重。筆者基于對該領域的實際工作經驗，具體的探討了中職醫學教育領域的問題與不足。希望能夠為問題的解決提供一定的幫助。

　　參考文獻

　　[1] 林少華.淺談中職醫學教育的實驗研究[J].醫學與社會，2015：27-30.

　　[2] 李政容.影響中職醫學教育發展的因素研究[J].實踐醫學研究，2016（12）：84-85.

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