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繼續(xù)醫(yī)學教育對神經(jīng)介入技術(shù)推廣的作用論文
［摘要］目的探討繼續(xù)醫(yī)學教育(CME)在神經(jīng)介入技術(shù)推廣中的作用。方法回顧分析安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院自2013年起舉辦的神經(jīng)介入基礎培訓班與腦血管疾病微創(chuàng)治療新進展學習班的學員資料、培訓內(nèi)容、培訓效果等。結(jié)果參加神經(jīng)介入基礎培訓續(xù)的32名學員中，19名未開展神經(jīng)介入技術(shù)的醫(yī)師逐漸開展相關工作，13名已開展神經(jīng)介入技術(shù)的學員在診療的過程中更加規(guī)范化。參加腦血管疾病微創(chuàng)治療新進展班的185名學員均能對神經(jīng)介入技術(shù)的新進展、發(fā)展方向等有更準確的認識。結(jié)論CME在神經(jīng)介入技術(shù)推廣中具有重要作用。
［關鍵詞］神經(jīng)介入;培訓班;學習班;繼續(xù)醫(yī)學教育
繼續(xù)醫(yī)學教育(continuingmedicaleducation，CME)是指完成醫(yī)學院�；踞t(yī)學教育后，以新知識、新理論、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容的終身教育。CME主要面向已取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師執(zhí)照并在臨床上工作的醫(yī)務人員，以提高自身業(yè)務水平，更好的為臨床服務［1－2］。培訓班和學習班是CME中的重要組成部分，自2013年起，安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外科連續(xù)舉辦4期神經(jīng)介入基礎培訓班，2014年、2015年共舉辦了兩屆腦血管疾病微創(chuàng)治療新進展學習班(2014年為省級CME項目，2015年為CME項目)，CME項目的實施促進了神經(jīng)介入技術(shù)的推廣，現(xiàn)報道如下。
1對象與方法
1.1培訓對象
培訓對象為已開展或擬開展神經(jīng)介入技術(shù)的神經(jīng)外科、神經(jīng)內(nèi)科、介入科醫(yī)師以及從事神經(jīng)介入圍手術(shù)期診療的醫(yī)師。
1.2方法
1.2.1神經(jīng)介入基礎培訓班每年舉行2期，每期招生學員8名，學習時間為5d。培訓形式分為理論授課、手術(shù)觀摩、病例討論、模擬人操作。理論學習1d，授課內(nèi)容包括腦血管的解剖、腦血管病造影術(shù)、神經(jīng)介入術(shù)中的放射線防護、神經(jīng)介入術(shù)術(shù)中術(shù)后的護理、各種新技術(shù)在腦血管病中治療的應用等。手術(shù)觀摩2d，參加培訓人員全程參加手術(shù)過程，包括圍手術(shù)期管理、術(shù)前病例討論、手術(shù)中影像學的學習、手術(shù)后再行集中討論。病例涵蓋了腦動脈瘤、腦血管畸形、腦缺血病等相關腦血管病的治療。模擬人操作2d，每位學員需親自完成模擬人預設置相關病例的救治，同時了解各種神經(jīng)介入材料的性能。培訓結(jié)束后進行考核，考核合格后授予培訓合格證書。
1.2.2腦血管疾病微創(chuàng)治療新進展學習班每年舉辦1屆，學習時間為2d，每屆招收學員為100名。學習內(nèi)容包括:通過學術(shù)交流和國內(nèi)外知名專家的講課，讓學員了解腦血管疾病微創(chuàng)治療的最新國內(nèi)外進展;通過多媒體介紹腦血管疾病微創(chuàng)治療技術(shù)，讓學員了解微創(chuàng)神經(jīng)外科技術(shù)再腦血管外科中的應用方法;通過實時手術(shù)演示，為參會學員直觀學習腦血管疾病的微創(chuàng)治療，掌握常見腦血管疾病如腦動脈瘤、腦動靜脈畸形、高血壓腦出血等微創(chuàng)外科治療方法;讓基層神經(jīng)外科醫(yī)師掌握腦血管疾病規(guī)范化診斷和治療。培訓結(jié)束后進行考試，考試合格后分別授予省級或者國家級CMEI類學分。
2結(jié)果
2.1神經(jīng)介入
基礎培訓班2013年開始共舉辦4期神經(jīng)介入基礎培訓班，招收學員32名，分別來自本省30家各級醫(yī)院，其中三級甲等醫(yī)院11家，三級乙等醫(yī)院一家，二級甲等醫(yī)院18家，包括神經(jīng)外科、神經(jīng)內(nèi)科、外科重癥監(jiān)護室等科室醫(yī)師。主任醫(yī)師1名，副主任7名，主治醫(yī)師22名，住院醫(yī)師2名;年齡28～46歲，平均年齡32.5歲;培訓學員均為學士以上學歷，其中博士2名，碩士14名。
2.2腦血管微創(chuàng)治療
新進展學習班腦血管微創(chuàng)治療新進展學習班共舉辦2期，涵蓋各地省級、地市級以及縣級醫(yī)院，共有185名學員參加，其中三級甲等醫(yī)院醫(yī)師76名，三級乙等醫(yī)院23名，二級甲等醫(yī)院86名。神經(jīng)外科醫(yī)師161名，占87.03%;神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)師19名，占10.27%;介入科、急診科、外科重癥監(jiān)護室等相關科室醫(yī)師共5名，占2.70%。
2.3培訓效果
參加神經(jīng)介入基礎培訓班的32名學員中，13名已開展神經(jīng)介入技術(shù)的學員，在培訓結(jié)束后相繼規(guī)范開展了神經(jīng)介入新技術(shù)、新項目，包括腦動脈瘤血管內(nèi)介入治療、腦血管畸形介入治療以及急診腦動脈取栓術(shù)，同時減少了相關技術(shù)操作帶來的并發(fā)癥;19名以前未開展此項工作的學員在培訓后即陸續(xù)開展腦血管造影術(shù)。參加腦血管微創(chuàng)治療新進展學習班的185名學員均能對神經(jīng)介入技術(shù)的新進展和發(fā)展方向有更準確的認識，同時后期我本院也經(jīng)常對培訓學員遇到的疑難病例給予會診或手術(shù)指導，進一步提高學員的神經(jīng)介入技術(shù)水平。
2.4社會影響
神經(jīng)介入基礎培訓班、腦血管疾病微創(chuàng)治療新進展學習班2個CME項目，對我省大量神經(jīng)介入醫(yī)師的理論知識進行了有效的補充，提高了動手能力，使我省13家縣、市級醫(yī)院的神經(jīng)介入從無到有，已開展神經(jīng)介入的75家縣、市級醫(yī)院從粗到細，提高了我省神經(jīng)介入技術(shù)的整體水平。大量腦血管病患者在當?shù)鼐湍艿玫郊皶r有效救治，提高了腦血管病的診治效果，同時也減輕了患者的經(jīng)濟負擔，獲得了良好的社會效益。
3討論
腦血管病為病死率最高的疾病，具有發(fā)病率高、發(fā)病急、致死致殘率高及救治時間窗短等特點，早期手術(shù)的患者往往可以得到更好的療效、更低的并發(fā)癥［3］。雖然傳統(tǒng)的開顱手術(shù)技術(shù)日益成熟，但隨著神經(jīng)介入技術(shù)及神經(jīng)介入材料的發(fā)展，腦血管病的介入治療以其獨特的微創(chuàng)性，已逐漸成為腦血管病治療的主流，包括急性缺血性腦卒中、大部分動脈瘤、動靜脈瘺等治療，血管內(nèi)介入已成為首選［4－6］。安徽省醫(yī)療水平欠發(fā)達，腦血管病介入治療開展較晚，基層醫(yī)院技術(shù)水平尚有很大不足。安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外科是安徽省最早開展腦血管病介入的科室，師資力量雄厚，擁有教授、副教授、研究生導師多名，具有豐富的理論授課經(jīng)驗;在全省范圍內(nèi)率先開展了腦動脈瘤、腦動靜脈畸形、腦動靜脈瘺等血管病的介入治療，積累了豐富的臨床經(jīng)驗。醫(yī)師學習新技術(shù)的過程中往往存在一個學習曲線，即需要一個熟悉和經(jīng)驗積累的過程［7］，神經(jīng)介入與以往臨床熟悉的外科手術(shù)及其他部位介入手術(shù)有很大的不同，除了操作上要求更為精細以外，還需要影像學知識的通匯貫通。此外，神經(jīng)介入手術(shù)的圍手術(shù)的處理，以及手術(shù)中意外的處理均不同于一般手術(shù)。因此，需要臨床醫(yī)師具備多學科知識，而縮短這一曲線的最佳方法就是進行技術(shù)培訓及理念灌輸，即理論學習、參觀交流、實踐動手三步走。我院神經(jīng)介入培訓班、腦血管微創(chuàng)治療進展學習班正是上述理念的良好體現(xiàn)，其主要體現(xiàn)在以下方面:第一，為學員提供了全國以及省內(nèi)知名的神經(jīng)介入專家的理論講座以及面對面的交流機會;第二，學員自己制定講課課件，為學員與學員之間提供互相學習以及交流的機會;第三，讓學員全程觀摩神經(jīng)介入病人的術(shù)前準備、術(shù)中方案的制定、手術(shù)過程、術(shù)后治療方案的設計;第四，引進了先進的模擬人，讓學員可以實戰(zhàn)演練，大大提高學員的學習興趣以及效率。通過對神經(jīng)介入培訓班及腦血管微創(chuàng)治療進展學習班的CME項目學員的隨訪，大部分學員受訓后陸續(xù)開展了神經(jīng)介入技術(shù)，與同行之間的交流大大增加，CME在神經(jīng)介入技術(shù)的推廣中具有重要作用。
參考文獻
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