政治教學中的問題
政治學科能夠提升學生的多種能力，教師要在政治學科教學的各個環節有意識的培養學生的能力。那么，政治教學中存在哪些問題呢?
提高政治課堂教學的有效性，不僅對提升學生的知識水平具有重要意義，而且對引導學生形成正確的三觀也具有重要意義。本文就目前高中政治課堂教學中存在的問題及有效的應對措施展開論述。
青少年是祖國的未來，在高中階段注重促進學生的全面發展的意義重大。政治是一門能夠有效促進學生全面發展的學科，高中學生處于三觀形成的關鍵時期，因此提高政治課堂教學的有效性，不僅對提升學生的知識水平具有重要意義，而且對引導學生形成正確的三觀也具有重要意義。
在新課改的影響下，我們要積極完善政治課堂的教學，但是目前高中政治課堂教學中還存在一些影響課堂教學有效性的問題，本文就目前高中政治課堂教學中存在的問題及有效的應對措施展開論述。
一、目前高中政治課堂教學中存在的問題分析
本人作為一名高中政治教師在實際的教學中深切的感受到政治課堂教學質量的提升對學生有很重要的意義，同時也發現目前高中政治課堂教學中還存在一些影響課堂教學有效性的因素，本人結合實際的教學經驗，就目前高中政治課堂教學中存在的問題進行分析。
(一)教學的針對性不強
政治是一門理論性很強的學科，并且有清晰的知識脈絡，很多例子都是為了使學生更好的理解理論，而目前高中政治課堂教學中存在的一個問題就是教師的教學目的性不夠強。教師在課堂教學的過程中教學內容很豐富，既有理論知識的講解，同時還列舉很多例子，然而一節課下來學生卻一頭霧水，雖然教師講的知識點能夠理解，例子也能夠理解，卻難以梳理出清晰的知識線條，學生對知識點的掌握沒有明確的目標，從而影響了學生將知識點有效應用于對其他問題的分析。
(二)課堂討論不足
政治既是一門知識線條十分清晰的學科，同時也是一門應用性很強的學科，學生通過政治理論知識的學習，能夠應用學習的知識去分析各個領域的問題。然而學生應用知識點能力的提升需要有一定的平臺，課堂教學過程中教師與學生之間的討論與學生之間進行的討論，就是提升學生應用能力的重要途徑。
目前高中政治課堂較之于傳統政治課堂，教師與學生之間、學生與學生之間進行的討論有了一定的增加，然而還難以滿足學生靈活應用知識能力提升的需要，教師要對此問題引起高度重視，要為學生創造更多討論的機會。
(三)教師在引導學生掌握有效的政治學科學習方法上存在不足
現代教學要求提高課堂教學的有效性，為了使課堂教學更加有效，很重要的一個切入口就是教師要引導學生掌握有效的學習方法與技巧。就目前高中政治課堂教學而言，教師在一定程度上注重引導學生掌握有效的學習方法與技巧，但是卻依然存在一些不足。例如：教師注重對學生進行學習方法與技巧理論的講解，而學生雖然了解了理論，卻難以在實際的學習過程中進行有效應用，這就影響了有效學習方法與技巧發揮其應有的作用。
(四)不注重通過政治課堂教學促進學生的全面發展
素質教育要求實現學生的全面發展，新課改過程中也提出要促進學生的全面發展，為了更好的實現學生的全面發展，每一學科都要肩負起促進學生綜合素質提升的重任。目前高中政治課堂教學注重對學生進行知識能力的培養，而對其他能力培養的重視程度還有一定的欠缺。
例如：雖然高中學生在課堂上掌握了大量的理論知識，然而在讓學生應用學習的知識解決實際生活中的問題時，學生往往顯得有些力不從心。
二、應對目前高中政治課堂教學中存在問題的有效措施
為了更好地促進學生的發展，也為了更好地提升高中政治課堂教學的有效性，針對上文中提出的問題，必須及時采取有效措施加以應對，本文提出以下幾個應對策略，希望能夠使問題得到有效解決。
(一)提高政治課堂教學的針對性
針對目前政治課堂教學中存在針對性不強的問題，教師要引起重視，并能夠有針對性的對學生展開教學活動。例如：教師在對學生進行否定之否定理論詳細的講解之后，接下來就要為學生列舉相關的例子，還可以讓學生舉一些關于否定之否定的例子，在確定學生已經掌握了該理論之后，教師再對學生進行其他理論知識的講解，這樣學生在聽課的過程中就顯得更加有層次性。
最后為了使學生梳理出清晰的知識線條，教師要對課堂上講解的知識點進行歸納與總結，教師在教學的過程中要提高對知識點講解的針對性，能夠使學生學得更加明確，從而收到良好的教學效果。
(二)加強課堂討論的力度
為了使學生對政治知識點的應用能力得到有效提升，同時也為了使政治課堂教學變得更加活躍，應該加大討論力度。首先教師要針對一些問題積極的與學生進行討論，通過師生之間的討論，教師能夠引導學生對一些問題有更加正確的看法，也能夠使學生的思路變得更加開闊，同時教師也要采取措施積極的促進學生之間的討論。
本人在實際的教學中就經常組織學生就學生比較關心的話題進行討論，在討論的過程中學生對知識點有了更加深刻的認識，同時也能夠了解到其他同學的觀點，使學生能夠更好的從不同的角度思考問題。在學生之間進行討論的過程中，學生的溝通、協調等能力也得到了有效提升。
(三)引導學生掌握有效的政治學科學習方法與技巧
在新時期的教學中，教師要注重對學生進行有效學習方法與技巧的指導，本人在實際的教學中一般將對學生有效學習方法的指導蘊含于實例之中。例如：在掌握政治理論知識線條的基礎上去分析問題就是一種有效的學習方法，有些學生往往在遇到政治題目的過程中不知道該從何著手，本人就通過具體的例題將解題的過程展示給學生，最終學生有效的掌握了學習技巧，從而減輕了學生的學習壓力。
(四)將通過學科教學促進學生的全面發展放在重要位置
政治學科能夠提升學生的多種能力，教師要在政治學科教學的各個環節有意識的培養學生的能力。例如：在學習認識論的過程中，教師要引導學生掌握正確認識世界的方法，提高學生科學認識社會現象的能力。
教師在教學的過程中將理論知識的講解與實際生活結合起來，要注意提升學生應用理論知識分析與解決實際生活中問題的能力。總之政治課堂教學的很多環節都有助于提升學生的綜合素質，教師要充分發揮政治學科教學的作用，進而促進學生的全面進步。
總之，高中政治課堂教學中的問題是多種多樣的，教師應該結合實際的教學情況，及時發現問題并能夠找到有效的解決方案，這樣才能更好地促進學生的發展。
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