生物開學第一課教案
開學了，老師們關于生物開學第一課教案都準備好了嗎?下面是應屆畢業生小編為大家搜集整理出來的有關于生物開學第一課教案，歡迎閱讀!
生物開學第一課教案【1】
教學目標：
1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過師生交流和討論，明確科學的重要性，有意識地引導學生學好數學要關注科學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。
3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定著自己未來的發展。
4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發學習的興趣。
二、教學過程：
(一)說說自己暑假中的見聞。
師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。
同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創設良好的師生氛圍。
(二)講故事，讓學生知道態度決定自己的未來。
講故事《木匠的房子》。“一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優厚的報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應了�？墒悄窘车男乃家呀洸辉诟苫钌希粌H手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了??要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了�！蹦憔褪悄莻�木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發現，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來??但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態度，決定了明天住的房子。
聽后，讓學生說說想法，明白什么?老師為什么講這樣一個故事?我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定著自己未來的發展。希望小故事比說教有力量有效果。
(三)回顧上學期的成績。
1、了解上學期成績。
2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業，回家認真完成作業，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。
4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。
(四)認識新朋友(新書)
1.梳理新教材內容，翻開書本目錄自己看看有哪些內容?
2.老師帶領學生熟悉教材。
(五)數學常規要求：
1、上課前：準備好學習用品(科學書、練習冊、文具盒)，候課鈴聲響馬上進教室。
2、上課時：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。
★其中的課堂紀律：
1、課堂上不允許亂說話。
2、課堂上不允許亂做小動作。
3、課堂上不允許亂寫亂劃，亂喝水。
4、課堂上不允許亂打亂鬧。
學生自由談發生在課堂上的一些常見的違紀實例。
總結：在課堂上里我們也一定要注意不違反課堂紀律，不影響他人，為我們大家營造一個良好的學習環境，使我們每一個人都能夠安心、舒心、放心地學習。
★其中的課堂安全
交流：討論在科學課堂上我們應當注意哪些方面的安全。
1、在教室里應當注意哪些安全呢?為什么?應如何做?
(1)輕聲慢步，不跑不叫，進出教室不擠不鬧;
(2)不亂攀爬桌凳，不爬窗臺;
(3)不亂摸電器、電器開關;發現電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動;
(4)實驗課，聽從老師指揮，不亂動實驗儀器。
(5)不往學校、教室帶危險物品、火種。不帶零食與玩具。
2、科學課應注意哪些安全?為什么?
(1)要在老師的指導下有秩序地練習、實驗，注意安全。
(2)特別是在一些手工課中，自覺遵守課堂紀律、不拿小刀、尺子等對準別人講話，不碰住別人和自己，保管好練習用的工具、材料。
六、全課小結，提出希望。
同學們，新的學期開啟新的希望,希望大家端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
生物開學第一課教案【2】
一、教學目標的確定
本節課是高一新生開學的第一節生物課，課標和考綱沒有任何要求。我們也不為考試而來，我們沒有知識目標也沒有技能方面的目標，有的只是情感態度價值觀的目標：學生上完第一課，能夠對生物科產生濃厚的學習興趣，能對高中生物課程有初步了解，能正確認識生物科在高中學習階段的重要性，從而改變學生在初中階段對生物科的偏見(認為生物科是次科，不重視)。
二、教學設計思路
生物學科對于高一新生來說是既熟悉又陌生。熟悉是因為他們在初中的時候已經接觸生物并且有了初步的了解和學習，陌生是因為在初中的教學中，生物被冠以“副科”等，學生重視度較低，，再加上學生已經一年沒有學習生物，學生對生物知識的掌握更加不牢固，對生物學科存在一定的偏見。但對于高一學生來說，所有一切都是新鮮、充滿期待的，對生物的認識也可以通過老師的引導慢慢改變。
因此，在生物開學第一課，老師應當及時調整、糾正學生對生物的不合理的學科觀念，強調高中生物學習的重要性并說明與初中生物的差異。與此同時，老師要把握學生心態，激發學生學習興趣，培養學生學習信心，注重高中生物學法指導。
下面是關于“開學第一課”的教學設計思路。
三、教學實施的程序
學習階段
教師組織和引導
學生活動
教學意圖
教師自我簡介(1分鐘)
用PPT展示教師姓名、家鄉、還有辦公室所在地以，簡單介紹教學經歷等等。
記下教師的姓名、辦公室
學生了解教師的基本情況，便于日后師生交流。
激發學習興趣(4分鐘)
1.提問：為什么要學習生物學?
明確告訴學生：
為了能夠生活得更加的健康!
為了能夠讓生活更加的美好!
2.聯系生活，提問并引導學生思考
(1)人要健康地生活最需要什么物質?
必修1第2章《組成細胞的分子》——目錄、P17
(2)你能舉一些關于食物安全方面的例子嗎?
塑化劑、毒奶粉、催熟劑……
(3)你能舉一些在食物方面蠱惑大眾的例子嗎?
非典時期搶購食醋、板藍根
日本地震后哄搶碘鹽、海帶……
思考
學生展開激烈討論，并紛紛搶答。
用生活的實例，讓學生產生共鳴，并通過生活中與生物學有關的問題，引起學生思考，尋找答案
高中生物課程簡介(20分鐘)
展示高中生物的必修模塊和選修模塊的教材名稱和圖片。
提問：學習這些教材后，有什么用?
結合教材、聯系生活，借助圖片資料，討論：
1.(必修1)食品安全問題：塑化劑、三聚氰胺、大頭娃娃等。
2.(必修2)遺傳問題：男女的染色體組成、雙胞胎。
3.(必修2)進化問題：長頸鹿的進化過程
4.(必修3)激素調節：大脖子癥、巨人癥、催熟劑
認真聽講，明確高中生物科的主要內容，對未來的學習任務有初步的認識
對教師展示的圖片產生濃厚的興趣，并展開激烈的討論，舉手發表自己的看法。
通過展示高中生物的各個模塊，讓學生對高中生物科的學習有充分的心理準備。
每個必修模塊都聯系生活上的幾個簡單問題，吸引學生的眼球，并激發學生對生物學知識的求知欲，讓學生對高中生物課充滿期待。
明確學業水平測試和高考要求(10分鐘)
展示學業水平測試和高考要求：
1.高2第二學期6月9號學業水平測試 文科、美術、音樂生考：物理、化學、生物
2.高3第二學期6月7日、8日高考理科、體育生考：語文、數學、英語、物理、化學、生物
展示高中三年安排
高一：第一學期 ：必修1
第二學期 ：必修2
(期末考后：選科、分班)
高二：第一學期：必修3
第二學期：
理科：選修3、選修1、總復習 文科：總復習 、學業水平測試
高三：第一學期 ： 一輪復習
第二學期 ：
3月“廣州一�！�
二輪復習
6月 高考
提出要求：從今天起，想清楚你將來想做什么?你想讀怎樣的大學?
認真觀看PPT和聽講
學生的心理產生了強烈的沖擊。
用三分鐘時間跟小組的同學交流自己的感受，或向教師了解具體情況。
很多教師都會發現學生學習沒有目標，甚至到了高三都不知道自己為什么學得這么累，所以我們認為有必要告訴學生他們在高中每個階段應該做什么，盡管他們不能記住今天所知道的每個細節，但是，至少從這一節課開始，他對自己的高中生活有了更明確的目標。而且我們會在這個過程中告訴學生，應該從高一開始了解各個大學的情況，已經就業形勢，讓學生面對現實來規劃自己的人生，至少規劃自己高中的三年。
再次強調學好生物科的重要性(5分鐘)
展示漫畫，并用講故事的方式描述：
每個人都背負著一個沉重的十
字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進。
途中，有一個人忽然停了下來。
想：這個十字架實在是太沉重
了。于是為了減輕自己的負擔在途中多次砍掉十字架的一部分。
可是到了最后前邊忽然出現了一個又深又寬的溝壑!其他人都用自己的十字架過了溝壑，唯獨砍短了十字架的主角過不了而悔不當初。
提出：看完漫畫，你有什么感悟?
學生邊看漫畫邊聽老師講故事。
學生認真思考，并與周圍的同學交流感受。
幾個積極的學生舉手談談自己的想法。
通過漫畫讓學生明白：
生物科在高中已經不是“次科”，無論你將來選什么科目，至少在高中階段，你不能輕易放棄生物科!
如果你選擇了“偏科”，那過學業水平測試或高考那道坎的時候，你將會像漫畫中的主角一樣，后悔莫及!
只有學好高中生物學知識，你才能更客觀、科學地對現實生活中食品安全、健康生活方式等進行分析、選擇，讓生活更美的!
提出課堂常規要求，并進行學法指導(5分鐘)
我的要求
1.預備鈴響了準備好：
課本、導學案、練習冊
科代表帶讀上節課學過的內容
2.上課做筆記，遵守紀律
3.課后作業按時完成
4.周清獨立完成，不得抄襲
5.見到老師要打招呼
學好生物的方法
1.聽課
2.做好筆記
3.做好導學案(重點)
4.認真對待周周清(重點)
5.考前復習
認真做好記錄
明確學習方法，如獲至寶
先禮后兵，提出要求，并在日后認真執行，學生就很快養成良好的習慣。
用一個幽默的方式結合電影《功夫》“世外高人”拿著秘笈的圖片，以給學生“生物秘笈”的方式提高學法指導，學生樂于接受，并有如獲至寶的感覺。
告訴學生教材的缺陷需要認真聽課來補足，否則自學也是徒勞。而且讓學生知道導學案和周周清的重要性，學生日后就會重視這兩個法寶，對學好生物科充滿希望
四、自評反思
上高一的第一節課，我們都沒有開新課，而是想盡辦法讓學生對生物這一科產生興趣和足夠的重視。這一次教學設計是我們備課組全體成員的智慧結晶，其中的加了生活實例、漫畫和老師的幽默，讓學生愉快而充實地過了難忘的45分鐘。
最觸動學生的是對三年高中學習的了解，包括分科問題、學業水平測試、高考等等。沒有一個老師會在高一就跟學生講三年這么長遠的事情，但是我們發現學生展開最熱烈討論的就是這個環節。
讓學生最感興趣的是三本必修里面的實例，我們結合了近幾年發生的一些食品安全問題與學生進行討論，發現絕大部分學生知道事情的表面，其中的原因、原理，學生不知道，但是很想知道。所以我們聯系教材，成功激發了學生的求知欲。
最后介紹了生物學的學習方法，尤其強調導學案和周周清與近幾年我校高考成績進步密切相關，學生對導學案和周周清都有了足夠的重視，對學好生物科也充滿了信心!
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