我愛媽媽主題班會（精選14篇）
在平凡的學習生活中，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。那么問題來了，要如何準備一個主題班會呢？以下是小編幫大家整理的我愛媽媽主題班會，希望對大家有所幫助。
我愛媽媽主題班會 1
活動目標：
1、以母親節為教育鍥機，提高對母愛的認識，培養學生搜集處理資料信息能力和口頭表達能力，陶冶情操，提高語言修養。
2、開闊文化視野，激發學習興趣，積累有關母愛的故事，格言、詩歌、散文等。培養學生自主、合作、探究的實踐能力、理解能力、演講能力、合作能力。培養用多種形式來表達母愛。
活動準備：
凡有關歌頌女性的詩詞、歌曲、散文、詩歌都可以搜集，參加活動。
活動過程：
一、中隊長主持：
母愛無私，母愛無言，母愛是最偉大的愛。人生下來就沐浴在母愛之中，母愛就在默默無言中，一粒糖果，一杯清茶，一碗熱湯，同學們就讓我們在母愛的長河中掬一朵浪花，獻給我們最親愛的'母親吧！
1、朗誦小組（以詩歌、散文為主）
游子吟
媽媽，我愛您
致母親
2、歌詠小組
《世上只有媽媽好》歌曲
3、說一說歌頌母愛的名言、古詩。
二、小結
大家一起背誦《游子吟》，結束隊會。
我愛媽媽主題班會 2
活動背景：
在三八婦女節到來之際，學校組織學生進行一系列活動，包括讓媽媽講自己的故事、做一份禮物送給媽媽、陪媽媽上一天班并以日記的形式記錄下來，學生能從活動中充分體驗到母親的辛苦、對家付出的艱辛與努力，日記寫的很真實、具體。
活動目的：
通過召開這一次主題班會，使每一名隊員能從本次生活中升華對媽媽的愛，教育孩子在家里做一個愛媽媽的好孩子，并進一步轉化為自身的行動。
活動形式：
通過唱歌、朗誦、背誦等形式激發學生愛媽媽的`情感，豐富內容，突出主題。
活動過程：
一、開場白：
1、師：(教案 ) 今天是一個特殊的日子，大家知道嗎？在這個特殊的節日里，我們通過這一次主題班會，來贊頌媽媽，表達對媽媽的愛。
2、請欣賞歌曲《世上只有媽媽好》（欣賞、齊唱、男生唱、女生唱）
3、齊讀詩歌：《我愛媽媽》《媽媽》，讓學生感受母愛的偉大。
4、學生交流：
生一：背誦古詩《游子吟》
生二：學生齊唱《小烏鴉愛媽媽》
生三：講述自己媽媽的故事
……
5、討論：自己在平時的生活中應該怎樣做才能表達出對媽媽的愛？
生小組討論，然后交流：
�。�1）我要回家幫媽媽拖地
（2）我以后要好好學習，不讓媽媽生氣
�。�3）我要回家先寫完作業再給媽媽做一份禮物……
6、教唱歌曲《讓愛住我家》
二、總結：
師：希望大家在以后的生活中能時時關心媽媽、時時愛護媽媽。
三、布置作業：
一看：媽媽從早到晚都在做哪些家務，或到媽媽單位看一看。
二想：這么多年來，媽媽都為你做了些什么？哪些事令你最感動？
三找：自己平時是怎樣對待媽媽的？是否尊敬她？是否替她分擔了家務……找出不足及改正的辦法。
四查：查閱有關資料，了解歷史上典型的母愛子、子敬母的事例。
五做：主動幫助媽媽做一些力所能及的家務，如：洗碗、疊被子……將孝敬父母落實在行動上。
回家幫媽媽過一個有意義的節日，然后寫一篇日記。
我愛媽媽主題班會 3
活動目標：
如今，“感恩”已被列入小學生守則�！案卸鳌睉獜纳磉呑钣H密的人做起。在“三·八”國際婦女節來臨之際，特開展以“我愛媽媽”為主題的實踐活動，旨在進一步加強感恩教育，促使學生尊敬長輩，孝敬父母，讓學生從活動中去感悟自己對媽媽的“愛”，理解媽媽在自己生命中的重要意義，學會珍惜親情，了解感恩的重要性和必要性。具體實施如下：
活動過程：
第一階段：出一期以“我愛媽媽”為主題的感恩板報。（3月5日前完成）
第二階段：“一日護蛋”體驗教育活動
開展“一日護蛋”活動，3月8日讓每個學生上學時帶一個彩繪生雞蛋，除上體育課以外，必須全天隨身攜帶（如掛在脖子中），放學前交流“護蛋”體驗，通過這一有趣的游戲體會媽媽十月懷胎的辛苦。
第三階段：開展“我愛媽媽”班隊活動，制作愛心卡片比賽。（3月8日班會課）
1、各班結合自己本班特點，開展“我愛媽媽”主題班隊會。
2、講一講媽媽關愛自己的小故事，表達自己對媽媽的感激和熱愛之情。
3. 以“我愛媽媽”為主題，為媽媽制作賀卡。
附：“我愛媽媽”愛心賀卡制作比賽要求：
1、作品內容：以“我愛媽媽”為主題。
2、作品要求：
（1）版面控制在16K紙對折大小，形狀自定；頁面應有一定創意，并配有自己的祝福語與媽媽的`回話。
�。�2）每位參賽選手的名字和班級及指導老師的名字附在賀卡背面；
3、交賀卡時間：3月9日
第四階段：完成愛心家庭作業（3月8日）
開展“給媽媽洗一次腳”活動。
請家長配合拍下圖片交給學校。
第五階段：感悟活動：
每位同學在完成體驗活動后，認真把自己的感受和想法用的形式寫下來交給各班語文老師。學校將推選部分優秀作品在校園頁展示。
我愛媽媽主題班會 4
活動目的：
通過本次活動，讓學生思索媽媽在自己成長中的無私奉獻和崇高的愛，感受媽媽的偉大，從而進一步聯系學習與生活實際，找回那顆感恩的心，把對媽媽的愛轉化為努力學習的行動。
活動準備：
1．利用網絡搜集反映母子親情的圖片及文字資料；
2．讓學生回顧、搜集在日常生活、學習中媽媽關愛自己的事例。
活動過程：
借景抒情導入
出示課件1“我愛媽媽”（配有媽媽與幼年子女的圖片，同時伴有輕音樂，渲染溫馨的氣氛）。
教師：同學們都看到了，今天活動的主題是“我愛媽媽”（手指課件圖片）。一談起這個話題，我總有許多話要說：每個星期天，我都要回家看看，每每離家時，七十多歲的老媽媽總是送我出門口，總是一句話：“路上要小心�！泵慨斅牭竭@句話，我的心里總有一種酸酸的滋味，因為這就是老媽媽給我的愛。我們都有自己的媽媽，今天就讓我們一起談談媽媽好嗎？（學生齊答好。）下面有請我們的小主持。
主持人：同學們好，今天由我主持這個活動，希望你們多多支持，在活動中能敢想敢說，勇于參與，有沒有信心？（學生齊答：有！）媽媽孕育了我們，媽媽陪我們一路走來，我們在悄悄長大，媽媽卻在慢慢衰老，你們注意到媽媽那點點白發了嗎？那就是媽媽對我們愛的見證。下面讓我們一起欣賞音樂《燭光里的媽媽》。（播放MTV《燭光里的媽媽》，師生共同欣賞音樂，感受媽媽的愛�。�
主持人：燭光里的媽媽，我們的媽媽，她是那樣勤勞，那樣慈祥與和善。雖然我們的媽媽有的是“烤地瓜的”，有的是建筑工人，但我們的媽媽都是好媽媽。（出示課件2“媽媽，你真好”，附有中年媽媽關愛少年子女的圖片。）
第一版塊 媽媽，你真好
主持人：首先我想說說我的媽媽：我的媽媽職業是賣菜，她每天起得很早，卻總是回來得很晚。每天回來，她總是要問：“中午飯怎么吃的?今天的作業做完了嗎？你奶奶按時吃藥了嗎？”她的心里總是裝著別人，卻唯獨沒有她自己。我總想對媽媽說，媽媽，你在外怎么吃飯呀?你怎么還不買件新衣服？對媽媽，我有著無盡的感激，卻不知從何說起，我覺得我的媽媽是天底下最偉大的媽媽。你能說說你的好媽媽嗎？（同學們思考，討論。然后讓同學們盡情地說說自己的媽媽，把自己心中的好媽媽說出來。）
……
主持人總結：大家都看到了，媽媽為了我們，不舍得吃，不舍得穿，一心只想著我們。那么，我們能為媽媽做點什么呢？
第二版塊 媽媽我真想……
主持人：好，下面請同學們思考一下，你想對媽媽說些什么或者做些什么？看哪個同學對媽媽的愛表達得更好。
�。▽W生爭先說說自己要和媽媽說的心里話，爭先說說要為媽媽做點什么。）
主持人小結：同學們對媽媽真心的話語真令人感動。就讓我們一起送給媽媽一首歌吧（播放音樂《世上只有媽媽好》）。下面，讓我們同唱《世上只有媽媽好》。讓我們一起對媽媽說：“媽媽，看我們的行動吧！”
第三版塊 多彩的生活，多彩的我
主持人：我們每個人生活的環境不一樣，因而我們每個人的思想狀態也是不同的，這就決定了我們的生活是多姿多彩的。請看：
我的想法 我的行動
A：假如你的媽媽是“烤地瓜的”，假如你的媽媽是建筑工人，假如你的媽媽是清潔工人，風里來雨里去，卻收入微薄，你穿得不好，吃得也不好。你會怨恨媽媽嗎？如果你愛媽媽，你會怎么想，怎么做？
B：假如你的媽媽是公司老板，假如你的媽媽是某級官員，忙忙碌碌，但也收入頗豐。你吃穿不愁，事事順心。你會安于現狀，坐享其成嗎？如果你愛媽媽，你會怎么想，怎么做？）
(與學生一起默讀，思考。)
主持人：面對這樣的現狀，我們能怨恨媽媽嗎？(學生回答：不能！)我們能安于現狀嗎？（學生回答：不能！）我們能不愛媽媽嗎?(學生回答：不能��！)那么，既然愛媽媽，面對上述問題，你會怎么想，怎么做呢？A組的同學討論問題A，B組的同學討論問題B，開始討論。（把學生分為AB兩組，學生先自己思考，然后開始討論。）
�。ㄗ寣W生暢所欲言，談談學生自己是怎么想的，怎么做的。）
主持人小結并過渡：同學們剛才的發言都很好，表達了努力學習回報媽媽的心愿。但在實際生活中卻有許多不盡人意的現象，請看：
你能說服他嗎？
A：有的家長反映，孩子只聽老師的，不聽媽媽的。實際上，表面聽老師的，學習很不認真。
B：家長和老師反映，有的孩子既不聽老師的'話，也不聽媽媽的話，總是不好好學習。
(與學生一起默讀，思考。)
主持人：我堅信，我們不但自己能做好，也一定能說服有上述問題的同學，有信心嗎？(學生齊答：有！)好，下面請同學們考慮：你將怎樣說服上述同學？開始討論，A組的同學討論A問題，B組的同學討論B問題。
（學生開始討論，考慮。然后再讓AB兩組的同學分別談談：你是怎樣勸說同學的？學生在談的時候要讓同學們暢所欲言，只要有道理，有一定說服力，就給予表揚、鼓勵。）
主持人小結：聽了同學們真誠的勸導，有上述問題的同學會改嗎？（學生回答：會�。┠芨暮脝�？（學生回答：能�。�
（接上面主持人的小結。）教師總結：我也相信同學們一定能改好。面對同學們的談話，我深有感觸。我們愛媽媽，就要遵守紀律，努力學習，回報媽媽；我們愛媽媽，不僅僅愛她的無私奉獻，愛他人格的偉大，更愛她勤勞的品格。最后，讓我們共同祝愿天下所有的媽媽永遠幸福。
活動反思：
針對學生與父母缺乏心靈溝通，學習缺乏積極性、主動性，對自己、對家庭、對社會缺乏責任感的現狀，本活動立足學生的學習、生活實際，讓學生積極參與、暢所欲言，感受生活、回味母愛，在思索和探究中發現媽媽的無私與偉大，找到了那顆對媽媽感恩的心，實現了母子心靈的溝通，從而最終升華了本活動的主題。就像一個學生所說的：“這次活動使我真正開始理解我的媽媽，面對媽媽，我非常愧疚；面對媽媽，我才真正知道我今后努力的方向�！�
這次活動之所以成功，主要在于本次活動設計有兩個明顯的特點。
1.立足生活，層層遞進，逐步升華。本次活動從內容看，有明暗兩條線索貫穿其中�！皨寢�，你真好”——“媽媽，我真想……”——“多彩的生活，多彩的我”，這是本次活動的明線。整個過程中，學生由反思到感恩，再到用行動回報媽媽，由淺入深，由感性到理性，既符合學生的認知規律，又緊密結合學生的思想狀況，環環相扣，逐步升華，描繪了點燃感情之火的親情圖，實現了母子的心靈溝通，找到了子女回報媽媽的正確方式。另一條線索則潛藏在課件的圖片設計中。本活動從導入到第二版塊，課件中所呈現的圖片分別是：媽媽與幼年子女——媽媽與少年子女——媽媽與青年子女。對此，留意的同學都會意識到——媽媽伴我們成長；更會感悟到——從小到大，我們都是在媽媽的關愛中成長的，媽媽為了我們，默默地奉獻著。特別是“洪戰輝給媽媽喂藥”一圖，不僅僅體現著母子親情，更為升華“子女應該回報媽媽”這一主題搭起了橋梁。雖然主持人在活動中沒有點明這一線索，但上述圖片的依次出現，必定會讓同學們從側面感受到媽媽的愛，意識到自己的責任，甚至某張圖片還會激起同學們深深的回憶，從而為渲染母子親情增添了一分力度。整個活動中，明暗兩條線索交互回應，相得益彰，共同烘托著媽媽的愛，激發著子女的情，一步步實現著主題的升華。
2.學生才是活動的主體。整個活動中，老師沒有太多的語言，僅有的導入和總結只是為學生搭建了一個思考、討論和暢所欲言的舞臺。學生是這個舞臺真正的主角，在學生的主持下，同學們有說有笑，有深思有討論，時而沉默不語，時而激動萬分。正因為巧于設計，學生成為活動真正的主人，學生思索時才放得開；學生發言時，才無所顧忌；也只有在這種氛圍中，學生才能真正投入其中，真正感受到深深的母愛，找到今后努力的方向。他人千言萬語的叮囑，不如本人一次親身的感受。這次活動真真切切地證明了這一點。
我愛媽媽主題班會 5
活動目標：
1.通過活動，使幼兒了解5月的第二個星期是母親節。
2.讓幼兒懂得體貼、關愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個開心的節日。
活動準備：
1.“媽媽”做家務工作的圖片、兒歌
2.為媽媽做的卡片
3.“好媽媽”“世上只有媽媽好”歌曲
活動過程：
1、導入活動：歌曲“世上只有媽媽好”
師：小朋友們，剛才我們唱的是什么歌曲呢？（歌曲里有誰呢？
2、討論：我的媽媽
�。�1）提問：媽媽平時都為你們做哪些事情呢？
（2）讓幼兒觀看“媽媽”做家務的圖片并討論。
�。�3）你覺得媽媽辛苦嗎？（辛苦）
�。�4）那你想為你的.媽媽做些什么事情？（幼兒回答）
3、知道“母親節”是媽媽的節日。
通過談話活動，使幼兒了解每年5月的第二個星期是母親節。
4、指導幼兒為媽媽做“母親節”的禮物
請小朋友先認真觀察母親節節日卡片上的內容，然后為卡片涂上好看的顏色，送給媽媽。提醒幼兒在涂色的過程中注意保持畫面的干凈，不要涂在輪廓線外面。
師：媽媽為了我們每天都很辛苦，我們在給媽媽送節日卡片的時候應該說什么呢？（媽媽我愛你！媽媽你辛苦了�。┪覀兓氐郊依飸摓閶寢屪鳇c什么呢？（給媽媽端水；給媽媽捶背；給媽媽拿拖鞋；給媽媽唱歌、跳舞……）
5、歌曲“好媽媽”結束活動：
活動效果分析：
通過本次“我愛媽媽”母親節主題活動，幼兒對“母親節”都有了初步的了解，并且能非常積極地投入為媽媽制作節日禮物的活動。通過活動，小朋友們也都知道媽媽的辛苦，為自己做了哪些事情，知道了母親節。本次活動在提高幼兒動手能力的同時，更進一步增進了親子情感，讓幼兒體會到媽媽的愛以及自己對媽媽的愛。
我愛媽媽主題班會 6
活動主題：
《我愛媽媽》
活動形式：
討論、介紹、唱歌、表演、家長與老師與學生之間的互動節目
活動目的：
（1）幫助學生提高愛媽媽的意識。
(2)使學生體會媽媽的辛勞。
(3)明白孝敬媽媽的道理。
(4)用實際行動報答媽媽養育之恩。 活動準備：會前學生搜集有關媽媽愛我的資料（照片、事件）、每個學生會前親手制作一個小卡片準備會中所用歌曲。
活動人數：全班36人
主持人：班主任
活動過程：
一、播放音樂，引入班會。
（播《世上只有媽媽好》歌曲） 班主任：我愛我的媽媽。媽媽也愛我。一年級二班《我愛媽媽》主題班會，現在開始。
二、現場調查，教師參與。
班主任：首先，我們來做一個小調查，誰來說說媽媽最喜歡什么呢？最討厭什么嗎？你知道媽媽的生日嗎？那誰的媽媽不知道你的生日？因此我們不難發現，有大多數的同學都不知道自己的媽媽的生日，而媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你知道為什么嗎？
�。ㄖ该卮穑� （自由說） 班主任總結：我相信大家都知道為什么？因為媽媽對我們的愛要多于我們對媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說，我說的對嗎？
三、依據游戲及信息，配樂介紹，表達自己對媽媽的愛意。
班主任：同學們你們喜歡做游戲嗎？那你玩過老鷹捉小雞的游戲嗎？兇猛的老鷹要到雞窩里抓幾只小雞吃，它吃沒吃到呢？ 班主任：看完節目，我有幾個問題要問大家。
1、雞媽媽看見老鷹來了，為什么把自己的寶寶藏在身后？ （指名來回答） （保護自己的寶寶）
2、雞媽媽不怕被老鷹抓走吃掉嗎？ （指名回答） （她為了自己的寶寶能夠安全不受傷害，寧愿自己受傷害，和老鷹搏斗）
3、看了這個游戲，你有什么感受？ （指名回答） （自由說）
班主任：其實我們的媽媽也像雞媽媽那樣，全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。是��！媽媽把我們撫養大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的媽媽都非常的愛自己的孩子，下面，就讓我們一起來夸一夸我們的媽媽吧！讓每個同學都了解媽媽是怎么愛我們的。 （利用學生課前搜集的媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影進行介紹，配上優美的旋律，讓學生進一步感受到媽媽對我們的愛）
班主任：看到這一張張承載著媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令我們懷念的過去，媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的歌聲來感謝媽媽這些年來對我們的`愛吧！ （表演形式唱《世上只有媽媽好》）
班主任：媽媽帶我們來到這個世界，教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有媽媽的汗水和眼淚。
4、同學們大家想一想，你打算怎樣去愛你的媽媽呢？ （小組討論，學生自由回答） 無：配樂談話，表達情義。 班主任：此時此刻，同學們的心中一定有很多話想說給自己的媽媽，誰想說？
�。ㄖ该卮穑� 班主任：我們的媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們為我們日夜操勞，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風，下雨都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個媽媽，都不會計較辛苦的付出。您們的恩情深似大海。我們應該從現起，自強、自立、奮發向上，以優異的成績報答媽媽的養育之恩。同學們，讓我們一起對媽媽說一聲“謝謝您，媽媽我愛你！”讓我們記住這些話吧 師：出示《新三字經》齊讀拍手說： 為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。 能溫席，小黃香。愛媽媽，意深長。 親養兒，多辛苦。報春暉，寸草心。 孝媽媽，不能忘。愛媽媽，生孝情。 存孝意，獻孝心。媽媽心，知體諒。 心里話，不隱瞞。求上進，媽媽安。 孝媽媽，不能忘。不能忘！ 班主任：媽媽，我們已經長大，讓我們為您承擔一些責任吧！今天，讓我們給媽媽送上個小卡片，卡片雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心�。ɑ丶覍W生邊給自己的媽媽獻卡片，并對媽媽說一句感謝的話） 我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把我們對媽媽的愛通過大聲的朗讀告訴媽媽吧！
齊讀：
親愛的媽媽，哺育我長大，扶我學走路，教我學說話。
為了我勤勞，總把我牽掛。
我愛好媽媽，我愛我的家。
班主任：《我愛媽媽》主題班會到此結束。
我愛媽媽主題班會 7
設計意圖：
《綱要》中指出：教師要為幼兒創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交往環境，讓幼兒在自主創新中，發展語言能力，達到活動的目的。因此，幼兒在學習和獲得語言的基礎上，積極運用語言進行表達是言語發展的關鍵。教師要引導幼兒在集體面前自然大方地表現自己，大膽運用語言與他人交流，從而提高幼兒的語言交往水平。
詩歌作為幼兒文學的一種重要題體裁，給了幼兒無窮的想象。在這種充滿藝術美和詩意美的意境中，幼兒會體會到語言的美妙。為了讓幼兒更好地感受詩歌的語言美，并樂意用語言、肢體動作進行表現，并用圖示、符號大膽表現，我們設計本次活動。希望能以此作為幼兒感受詩歌、創編詩歌的起點，從而更好地喜愛文學作品。
活動目標：
能夠大膽的表達自己的想法，并積極與他人交流
活動準備：
紅心卡磁帶活動室布置懸掛紅心卡的細繩
活動過程：
一、交流、回顧“媽媽愛我”的故事上次活動的時候，我們進行了“媽媽愛我”的活動，我們都知道了媽媽非常的愛我們，在她們的關心下，我們一天天的長大，在我們成長的過程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來看一下。
1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。
2、展示幼兒的紅心卡，請幾個幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。
3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。
二、討論、表達“我愛媽媽”的想法“老師講了自己的媽媽的故事，還聽了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動，我們的媽媽為了我們能夠健康的成長，付出了很多很多，那我們應該怎么做來報答我們的媽媽呢？”
1、請幼兒大膽想象，說出自己愛媽媽的想法，要求說話要完整。
2、結合幼兒年齡小的實際情況，討論：我們現在能為媽媽做點什么去回報媽媽？
3、根據幼兒在園的實際情況，請幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開心。
引導幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認真完成各項活動，都是對媽媽的愛。
三、書面記錄，制作“我愛媽媽”的紅心卡，并展示交流自己的紀錄。
“我們講了很多的愛媽媽的'想法，小朋友就要按照自己說的去做，這樣媽媽一定會很開心，快樂的�，F在我們把自己的想法畫在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學習，共同為媽媽獻上一份愛心�！�
1、請幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。
2、請先完成的幼兒把自己記錄的內容講給客人老師聽。
3、幼兒完成后，請幼兒交流自己的記錄，引導講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認真地傾聽。
4、教師講述自己愛媽媽的想法，同時告訴幼兒老師也會像媽媽一樣的愛他們，引導幼兒知道，我們不僅媽媽愛我們，還有很多的都對我們付出了很多的愛，我們小朋友不僅要愛媽媽，還有很多人需要我們去愛他們，這樣，我們就會有一個美好的世界。
四、小結、延伸幼兒在《讓愛住我家》的音樂中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛媽媽的想法。
我愛媽媽主題班會 8
活動目標：
1、 分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關注爸媽的需要。
2、 愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。
3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、 積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動準備：
自編故事：《眼里的寶貝》、磚塊若干、小卡片等。
活動過程：
一、起——創設情景，引發活動
講述故事第一段。
主要提問：鳥媽媽眼里的寶貝是誰？
二、承——鼓勵分享，感受親情
1、 回顧、分享爸媽對自己的關愛，感受被愛的快樂。
主要提問：你是誰眼里的寶貝？他是怎么寶貝你的？
2、 講述故事第二段
主要提問：鳥媽媽為什么會累得病倒了？
三、轉——認知沖突，引發領悟
1、 爸媽有生病、有累的時候嗎？
2、 你是怎么知道爸媽累了或者病了？爸媽的一天到底有多累？
3、 小實驗：搬磚塊。（體驗爸媽的辛苦）
四、合——整合經驗，促成成功
1、 教師舉例：我感受到的寶寶的愛。
2、 解析信中的秘密（對爸媽愛的表達方法）
3、 幼兒分享愛爸媽的方法
尾聲：延伸教育，關注未來
對每個愛我們的人及時、時時表達自己的感激和愛。
一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了。
活動反思：
這是一個大班社會活動，從這個活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。
1、這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達 對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。
2、分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關注爸媽的需要。愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。兩個目標進行活動。
3、活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的`注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現教育目標服務；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。
我愛媽媽主題班會 9
活動目的：
知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節(5月9日)，借助這一節日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永遠愛您”為主題的系列感恩活動。通過家園共同教育，創設感恩氛圍，實施潛移默化的情感教育，激發幼兒熱愛母親的.情感，抒發幼兒對媽媽的濃濃愛意，增進幼兒與媽媽的感情。
活動時間：
5月9日這段時間。
活動負責人：
小班組每位教師。
活動參與者：
小班組全體幼兒。
活動流程：
1、結合主題“我有多愛你”開展系列感恩主題教學活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《母鴨帶小鴨》等。
2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您”的主題談話。
3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氛圍。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。
5、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。
6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。
7、開展“媽媽，您辛苦了”主題攝影展。
教學反思：
在母親節到來之際，為培養幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感，我們設計、開展了系列活動�！案卸髂赣H節”是活動的結束部分，是對前期活動的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節祝福，送上浪漫的母親節禮物，瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們準備自己的禮物呢!
我愛媽媽主題班會 10
目標：
了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。
愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。
準備：
經驗準備：
1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，布置“好媽媽”園地。
材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡。
過程提示：
1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：
“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的`，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
觀察重點：
1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度
2、不同表達方式、技能與情感體現。
延伸：
開展媽媽節日親子活動，“夸媽媽”“我幫媽媽做……”主題活動。
我愛媽媽主題班會 11
活動思路
延續三八節主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節課。
活動目標
1、能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽。
2、培養幼兒敏銳的.觀察能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重難點
重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。
活動準備
1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、邀請家長1—2名。
活動過程
1、感受媽媽對自己的愛。
(1)看媽媽懷孕時的照片與現在進行對比
(2)聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。
教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。
3、談論如何關心愛護媽媽。
(1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流
(2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
(3)自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。
小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
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一、教師和家長、幼兒一起討論：
今天我們邀請了媽媽到幼兒園和我們邀請玩游戲，我們知道，媽媽很愛自己的孩子，小朋友都很愛媽媽，請說一說媽媽是怎么樣愛我們的。
我們有多愛媽媽？（引導幼兒用語言或動作表達對媽媽的愛）
請媽媽說一說，你愛寶寶嗎？有多愛？
二、一起學習兒歌《我愛媽媽》
教師先念一遍，然后帶領幼兒一起念。
請媽媽和幼兒輪流合作念兒歌。
如：媽媽：手牽手
幼兒：上山坡
媽媽：山上的小花
幼兒：有幾朵
三、跟隨磁帶《我愛媽媽》和媽媽玩游戲。
請媽媽和幼兒面對面席地而坐，雙手相拉，邊念兒歌邊前后擺動身體，相互拉對方。到兒歌最后一句時請幼兒抱著媽媽親一親。
視幼兒情況玩快速反應游戲，隨時變換最后一句“媽媽和我”的次序。“我愛媽媽”請幼兒抱抱媽媽，“媽媽愛我”請媽媽抱抱幼兒，看誰的反應又快有準。
區域活動：
1、語言活動區：投放圖畫書《猜猜我有多愛你》，供幼兒閱讀。并嘗試用語言或動作表達對家人的.愛。
2、娃娃家：幼兒在娃娃家里分別扮演爸爸、媽媽、寶寶的角色，學習用語言或動作表達對家人的愛。
活動延伸：
能通過語言或動作表達對媽媽的愛。
我愛媽媽主題班會 13
設計意圖：
每年新生入園的時候總可看見傷心哭泣的孩子哭著對媽媽說：“媽媽不要走，我要媽媽�！逼鋵�，孩子只是對陌生的環境感到恐懼，希望自己最親近的人能夠在她身邊，給她鼓勵。而家長每次送完孩子后也在擔心：“寶寶在幼兒園生活的好嗎？她還在哭嗎？”面對孩子的.情感需要和家長的擔心顧慮，我設計了這次活動。以滿足孩子和家長的需要。生活中往往是與幼兒最親近的人，和幼兒之間的感情較深，對其影響也最大。媽媽是幼兒最親近的人。本次活動從幼兒最熟悉的家庭成員入手，以游戲的形式，增進幼兒與媽媽之間的情感。
活動目標：
1、體驗和媽媽一起游戲的快樂，增進母子之情。
2、能發現自己與媽媽的不同，并大膽表達。
3、能用動作和語言表達對媽媽的愛。
活動準備：
知識經驗
1、活動前請幼兒在家仔細的觀察媽媽，如長的怎么樣，準備：有什么愛好等。
2、請家長參與活動，做好前期勾通工作。
物質準備：媽媽的面具、大口袋、
環境準備：音樂磁帶大小椅子
活動過程：
1、談話：我最喜歡的人。
2、游戲：寶寶找媽媽
3、游戲：我和媽媽比一比。
A、幼兒和媽媽一起探討、比較。
B、請個別幼兒在集體面前講述。
4、游戲：袋鼠媽媽和寶寶
5、教師激發幼兒用動作或語言表達對媽媽的愛。
活動延伸：
1、將本次活動的照片貼在“家園聯系欄”鼓勵更多的家長走進課堂。
2、請家長活動結束后可結伴外出游玩。
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目標：
了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。
愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。
準備：
經驗準備：
1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，布置"好媽媽"園地。
材料準備：
紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡
過程提示：
1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：
"媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？"
"如果不干這些事情行不行，為什么？"
"媽媽趕了這么多活，會怎么樣？"
"你是怎樣想的'，用什么方法去愛媽媽？"
"怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？"
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？"
觀察重點：
1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度
2、不同表達方式、技能與情感體現。
延伸：
開展媽媽節日親子活動，"夸媽媽""我幫媽媽做……"主題活動。
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