學會欣賞主題班會（通用10篇）
在日常過程學習中，大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？下面是小編幫大家整理的學會欣賞主題班會，希望對大家有所幫助。
學會欣賞主題班會 1
活動目標：
1、通過贊美同伴的積極評價，培養和增強學生的自信心。
2、通過贊美他人，學會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的快樂。
3、增強班級凝聚力。
活動過程：
尺有所短寸有所長
取長不短相得益彰
取人之長補己之短
一、導語：
同學們，看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看！好美！真心希望你們天天快樂，笑口常開！
可是，在咱班的日常生活中，有不少同學內心也有煩惱，而這些煩惱大多來自于同學間的相處，有的.甚至提出要求調換同桌。那么同學之間究竟應該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢？這正是我們今天要來解決的問題。
二、故事啟發，學習欣賞
下面再請大家聽聽《長頸鹿和小羊》的童話故事。
很久很久以前，一只長頸鹿和一只小羊碰到一起，長頸鹿看到小羊太小了，很看不起它。于是大搖大擺的走到小羊面前，高傲地對小羊說：“小不點，你在干什么呢？要不咱倆比誰本領大吧”。小羊說：“比就比，誰怕誰呀”。長頸鹿說：“看，那棵樹上有許多果子，我們看誰能吃到果子”。小羊說：“好的”。結果長頸鹿個子高，很容易就吃到了果子。而小羊個子矮，又不會爬樹，自然吃不到果子。
又過了幾天，小羊和長頸鹿又碰到一起。小羊說：“我們再比比誰的本領大吧”。長頸鹿又高傲的說：“手下敗將，比就比，這次由你定”。小羊說：“前面有一個花園，花園里有好多花，我沒看誰能采到花”。結果，小羊個子矮，它從柵欄里爬進去，很容易就采到了花，而長頸鹿個子高，沒辦法進到花園，也就采不到花。
提問：聽了剛才的故事，你們心里一定會有不同的感受。誰來說呢？
主持人：是呀，每個人身上都有閃光點，值得別人學習。美好與自信，都源于你對人生一往情深的欣賞。欣賞是一種心境，欣賞是一種發現。我們應該學會欣賞他人。今天我們就以《學會欣賞》為題開一次主題班會。
三、實例討論，學會欣賞
老師希望我們學會欣賞他人，那到底應該如何欣賞一個人呢？這兒有幾種行為，請同學們談談你怎樣欣賞他們。
�。�1）小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包里的十元錢。
點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能欣賞；小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞。
（2）考試卷發下來了，欣欣得了“優”，他十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了�？捱^之后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。（請問你們怎樣欣賞他們？）
學生交流現實生活中的欣賞。學生表演！
四、優點“轟炸”，實踐欣賞
主持人：看來同學們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發現閃光點，來欣賞他們，優點大家說，來個優點“轟炸”如何？誰先來說。
�。▎蝹�同學舉事例說明。）
主持人：贈人玫瑰，手有余香。欣賞別人，是一種給予、一種馨香、是一種溝通、一種祝福。接下來我們邀請幾位同學做嘉賓上場，請大家來欣賞他們，幫他們找優點。
主持人：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會更加努力。那我們欣賞某個人以后應該怎么樣呢？
學生思考并交流。
五、詩歌朗誦，升華欣賞
是啊，看來欣賞的確是具有一種神奇的力量。請我們班的朗誦小能手為大家朗誦這首小詩歌，大家掌聲歡迎！
學會欣賞主題班會 2
一、基本情況
班會主題：未來如何選擇——財管專業如何就業、學習、考研
舉辦時間：20xx年4月2日
舉辦地點：xxx
主持人：張煜
主講老師：辛振東
參加人員：xx全體人員
二、內容摘要
辛老師首先講到：大學四年，同學們應當對未來有個較為合理規劃。大一或許迷茫彷徨，大二就要尋找定位方向。到了大三，這屬于大學的一個分水嶺，同學們需要作出繼續升學還是就業的選擇，但是無論是考研還是就業都必須要考取相關的專業證書，同時最重要的是要具備這種證書所要求的技能。大四，便是決戰時期，所有的積累都是為最后就業做準備。
接著，他又舉出多個典型事例來對同學們大學規劃進行解釋說明。他強調，如果準備就業就要做相關兼職，了解工作的環境。尤其是到了大四的時候，要積極應聘找工作，不管是感興趣還是不感興趣都要去應聘一下，每一次應聘都是一次機會，在不斷地應聘中積累經驗，了解自己，這樣對以后的工作前景有不可估量的好處。應聘失敗以后要不斷的找原因，不斷的完善自己，應聘成功以后要對自己有一個大概的估量，自己應該在什么位置，自己在什么位置的發展前景最廣闊，同時還要培養對工作有利的興趣、愛好。還有一部分同學會根據現在的就業情況而選擇考研，那么就應該更加深入、更加認真的學習專業以及考研的相關知識，如果要跨專業考研的同學那就要對專業知識要過硬的了解。之后，辛老師對同學們的相關問題做出了詳細解答。
三、師生交流：
學生提問：財務管理專業就業方向是什么？老師回答：從職業分布來看，財務可以劃入企業的主戰場。這是因為在大的企業里財務能夠創造非常大的價值。一個一定規模的企業財務總監能夠拿到幾十萬甚至上百萬的年薪，那時因為在那樣的公司通過財務管理比如稅務籌劃、資金運營、內部控制等等能夠創造幾百萬甚至上千萬的價值，某種程度上比業務部門的價值并不小。比如房地產公司而言，財務能力甚至會成為公司的核心競爭力之一。而且隨著管理的發展，財務會逐步的.介入業務，大家對財務的重視程度會越來越高。將來的高層管理者，誰在說自己不懂財務那就不應該了。公司里的三駕馬車，無論如何是應該有財務的一席之地的。需要說明的是，財務在企業中的價值和地位跟企業規模關系很大。一些很小的公司，皮包公司老板或者老板娘就相當于財務經理，頂多設個出納，規模再大一點的公司，如果要設副總，一般也是業務出身，財務就是中層，因為業務有限，財務能夠創造的價值本身就有限。
四、班級感言：
辛老師對財務管理這個專業進行了深刻地剖析，分別從就業、學習、考研這三個方面進行了講解，對大學四年的四個階段進行了解析，發人省醒，對我們有很大的啟示。
五、學生個人心得
學會欣賞主題班會 3
一．主題班會的目的：
1．使學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。
2．讓學生初步學會如何欣賞和贊美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。
3．認識贊美和諂媚的本質區別。
二．活動設計：
�。ㄒ唬┗顒臃绞剑�
1．談論式講述。
2．游戲。
3．討論。
�。ǘ┗顒又攸c和難點：
讓學生初步學會欣賞和贊美別人。
�。ㄈ┗顒拥攸c：
教室或團體活動式。
�。ㄋ模┗顒幽昙墸�
高二年級。
�。ㄎ澹┗顒訒r間：
40分鐘
三．活動過程：
一．心理熱身：老師（主持之一）先請一位同學（主持之一）上臺，對其贊美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。然后老師面向全班同學問：大家看到我說話的時候，XX同學有什么反應？同學們：他高興地笑了。師：他為什么高興呢？同學們：因為您贊美了他。師：你們喜不喜歡別人說你的優點呢？學生：喜歡！師：每個人都喜歡聽贊美自己的話，真誠贊美別人的優點有助于人際交往，因為每個人都有一些值得贊美的地方。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和贊美別人……
二．怎樣欣賞和贊美別人
師：XX，剛才聽了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別舒暢。
師：剛才XX同學感受到了受稱贊的快樂，我想同學們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量。現在，我們來做一個贊美傳遞游戲。同學們已分成了八個小組，每組的第一個同學向你后面的同學說：“你真不錯，因為……”要求講出你喜歡他的原因，稱贊他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去贊美，贊美時不能亂贊美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱贊后，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續……（全班八組同學一一完成傳遞游戲。）
生:同學們，受到贊美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。
�。ò宋煌瑢W發言，略）
師：當別人獲得贊美時作為旁觀者的你有什么感受？你最欣賞哪種贊美人的方式？（與身邊同學討論，明確：贊美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認識自己……贊美別人時要微笑；要注視對方；用詞要準確；不夸大其辭；要發自內心……）
師：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。
生：欣賞和贊美可以使我們感到自身存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的'滿足。
師：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增強自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
生：欣賞和贊美是人際關系的潤滑劑，它可以使人與人這間的關系更友善，更和諧。
師：贊美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發別人加倍努力。例如你希望和一位同學共同做實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善于發現實驗中的錯誤。你的贊美會激發他積極向上的傾向。他不但樂于跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發揮他的長處。
生：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：“你想讓別人有什么樣的優點，就贊美他吧！”但是，在現實生活中，很多人卻不愿去贊美別人，他們擔心公開贊美別人可能被人誤解為“拍馬屁”，認為贊美是偽君子才使用的討好別人的伎倆。那么我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？下面請看小品《應聘》。（小品的大意為：兩個應聘者抽到的面試題都是：“請贊美主考官”。其一的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另一人則夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。）
三．贊美和諂媚的區別：
師：從剛才的小品中我們發現，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術，是有原則的。首先，它一定是要發自內心，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。
生：的確，生活中不乏用溜須拍馬使自己平步青云的人，但真誠的贊美與虛偽的諂媚有著本質的區別。我想同學們對兩者的區別會有一定的看法吧。下面，就請同學們結合剛才的小品發表一下自己的看法。
……
師：聽了同學們的發言，大家對贊美和諂媚有了更進一步的了解。真誠的贊美是發自內心的對別人的欣賞和尊重。
生：而諂媚則是口是心非。
師：真誠的贊美是適度的。
生：而虛偽的諂媚則夸大其辭。
師：真誠的贊美看到和想到的是別人的美德。
生：而虛偽的諂媚則是想從別人那里得到非分的好處
師：所以，只有真誠贊美別人的人才能真正令人喜歡。
生：你學會贊美了嗎？下面同學們可以隨意走動，分頭去找贊美的對象……
師：通過以上活動，我們已初步感受到了學會欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。
生：老師，剛才我們講的都是直接贊美，換言之，還有間接贊美，對嗎？
師：是的，間接贊美就是用眼神、動作給予對方鼓勵，如微笑、聚精會神地傾聽，點頭同意，偶爾插一句：“對”、“好”等等，都是間接贊美的表現。我們從別人的動作、眼神中，很容易就判斷出贊美是否真誠。下面，我們請兩位同學上來為我們表演如何用表情來表示對他人的贊美。（兩學生上臺表演）
師：贊美的方式是多種多樣的，表現也差異有別，只要是真誠的對他人的認同，都是贊美。
生：總之，贊美別人是一種關心他人的方式，也是一種良好心理品質的表現。你給別人傳遞一個真誠的贊美，不但給對方心靈帶來光明，同時也豐富了自己的心靈！
四．教師小結：
同學們，請不要吝嗇你的贊美，因為贊美是春風，它使人溫馨和感激；請不要小看你的贊美，因為贊美是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。贊美也是照在心靈上的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，愿贊美的種子播在你我的心田，愿贊美的陽光照在每個人的身上！
學會欣賞主題班會 4
在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調�！K霍姆林斯基
一．學會欣賞和贊美別人
一：班會目的：讓學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞和贊美人是一種藝術，而藝術需要學習，讓學生初步學會如何掀賞和贊美別人，進一步增進同學之間的 友誼
二：全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音，主持人登場
甲、乙：你曾對我說，相逢是首歌。
丙、�。壕壏菹抵愫臀�，淌過歲月的條條小河。
合：敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人……（主持人分別作自我介紹）。
第一個環節--為什么要欣賞和贊美別人
欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的真希望你是我女兒之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
甲：這個故事告訴我們，孩子的健康成長需要被人掀賞，被人贊美。
乙：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。
丙：想象一下，如果一個足球運動員射中了球門，沒人給他喝彩，全世界的觀眾，無論是球場上的，還是電視機前的，大家都對進球保持沉默……，那么還會有足球賽嗎？還會有運動員嗎？
�。菏堑模藗冋怯谜坡�、歡呼、鮮花和夸獎的語言來表達對運動員的欣賞、贊美和鼓勵。
甲：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。
乙：欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。 丙：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
丁；欣賞和贊美是人際關系的潤滑濟，它可使人與人間的關系更友善，更和諧。
第二個環節--怎樣欣賞和贊美別人
甲；在現實生活中，我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？請看小品--《應聘》。
小品大意為：有兩個應聘者抽到的面試題都是請贊美主考官。兩人的表現方式截然不同：其中一人的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。
丙：從剛才的小品中我們發現，一個人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開心的事，但是，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術。
�。翰诲e，欣賞和贊美別人也是有原則的。首先，它一定也是有原則的。首先，它一定要是發自內心的，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。
丙：我們在這個團結向上的班級中已共同生活、學習了兩年多，同學們之間已經有了較深的了解。
第三個環節--學會欣賞和贊美別人
為了幫助同學們更好地了解男生，學會欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎么欣賞女生，今天我們特請來了其它班的兩位男同學，大家歡迎！
全班自由發言向男生提問，互相交談，互相尋找優點，要求氣氛輕松、活躍。
甲：通過剛才的交談，增進了男女生之間的了解。我們發現，男女同學各有各的優勢，因此，相互問正常的、適度的交往是很有必要的。
乙：由于一定的空間距離，我們平時與其它班的同學接觸也不太多，為了使同學們更全面地了解其它班的同學，我們還請來了兩位女同學，大家歡迎！
自由發言：他們相互尋找優點，互相欣賞、贊美。
丙：剛才大家各抒己見，談得很投機。通過以上活動，我們已逐漸感受到學會欣賞、贊美別人在人際交往中的.作用。
�。何覀冋幱谥袑W時代，渴求友情，希望廣大朋友，可以說是我們大家共同的心愿。
甲：但有些同學感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。為什么會出現這種矛盾的現象呢？
丙：大家應該知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。
�。寒斈愫魡舅苏鎿从亚榈臅r候，首先有必要審察一下自己是否向同學、向他人傳遞了自己的真摯友情。
甲、乙：真誠地關心別人，多多地幫助別人，學會欣賞、贊美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。
丙�。鹤屛覀儚默F在開始，對他人多一份欣賞，多一份贊美關心，多一份幫助。
二：把 尊 重 裝 在 心 中
一、班會目的 伴隨著學生日益走向獨立，逆反心理甚至代溝往往就會產生。此時學生心理應如何調節，又怎樣消除與父母日益明顯的隔閡，密切與父母的關系呢？通過本次活動，同學們能夠體諒父母、理解父母，從而尊重父母、熱愛父母、回報父母。并進一步尊重他人，關愛社會。
二、班會過程：
（一）從“尊重父母”開始
主持人上臺：
甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。
陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，
學會欣賞主題班會 5
一、班會背景
1、隨著年齡的增長，學生們社會交往的重心由家庭逐漸轉移到學校，同伴關系和友誼已經成為影響孩子成長的重要因素。學生們自我意識逐漸增強，他們往往不太會尊重他人，更不會欣賞他人。
2、大多數學生對于朋友的選擇比較注重對方家庭條件、興趣愛好、個性、學習成績等，選擇朋友的價值取向發生偏差，不會從多角度去看待別人，欣賞別人。
二、班會目標
1、引導學生通過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。
2、 讓學生在欣賞他人的同時，學會樹立正確的“形象觀”，并自覺的聯系自我，學會自我設計，自我評價。
三、班會準備
1、事先寫好欣賞卡。
2、收集周總理的小故事。
四、班會過程：
�。ㄒ唬﹦撛O欣賞情境：
〔設計意圖：通過感人的故事和教師現場的互動，使學生意識到欣賞和贊美他人的意義和價值�！�
1、欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女
孩由于老師一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
小主持人：同學們，這個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩為什么會成為一個快樂可愛的女孩。
小主持人：這個故事告訴我們一個什么道理？
�。ê⒆拥慕】党砷L需要被人掀賞，被人贊美。）
2、夸夸你
�。�1）師請一位同學上臺，對其贊美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。
�。�2）師：大家看到我說話的時候，xx同學有什么反應？（他高興地笑了。）
小主持人：老師，他為什么那么高興呢？
師：你喜不喜歡別人說你的優點呢？
小主持人：當然喜歡呀。
師小結：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是你們，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增長自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和贊美別人……
�。ǘ┒眯蕾p他人：
〔設計意圖：使學生意識到受到別人欣賞和贊美自己的樂趣，在 討論中悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，尊重、理解別人，就會得到別人的友情，懂得什么樣的人才讓別人欣賞和喜 歡�！�
1、學會欣賞
師：xx同學，剛才聽了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別…….
師：剛才xx同學感受到了受稱贊的快樂，我想你們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量。
贊美傳遞游戲：
過程：（1）把同學們分成了八個小組
�。�2）每組的.第一個同學向你后面的同學說：“你真棒，因為……”
�。�3）全班八組同學一一完成傳遞游戲。
要求：講出你喜歡他的原因，稱贊他的優點�？梢詮膶W習、特長、衣著、助人為樂以及其他品質方面去贊美，要符合事實�？梢杂镁唧w、生動的例子，闡述為什么欣賞他/她。第一個同學向第二個同學稱贊后，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。
�。ò私M同學開始討論）
師：同學們，受到贊美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。
（學生交流感受）
2、為什么最欣賞他
師：請同學們把課前準備好的寫著贊美語言的卡片給自己最欣賞的
同學。看看誰收到的卡片最多。
�。úシ乓魳�，學生們送卡，小主持人檢查）
主持人公布：首先祝賀收到卡片最多的xx同學，然后請給xx同學卡片的伙伴站起來，一一說明理由。
師：再請其他同學告訴大家你們最欣賞的同學。要用具體、生動的例子，闡述為什么欣賞他。
師：請同學們想一想怎樣的同學是受人欣賞的。
�。ㄉ屏�、公正、關愛他人、真誠、自律、學習認真……）
師總結：學習人家的長處，與他共同進步，這叫取長補短。 每個人都有自己的長處。我們在彌補自己缺點的時候，不能抹殺了自己的長處。這叫揚長避短。
3、欣賞以后該怎么辦
小主持人：同學們，你們欣賞了某個人以后會怎樣呢？
師：僅僅是崇拜和喜歡嗎？還有別的想法嗎？
師小結： 每個人都有自己的長處，我們在彌補自己缺點的時候，不能抹殺了自己的長處。學習人家的長處，與他共同進步。取長補短和揚長避短后，我們該怎么辦呢？
�。ㄈ⿲W會欣賞自我
〔設計意圖：使學生淺顯的交友意識得到升華，學會欣賞別人，你就會覺得快樂；欣賞別人的同時，也要欣賞自己，同時彌補自己的不足，悅納自己，欣賞自己�！�
師：取長補短和揚長避短后，我們要學會自我欣賞。
學會欣賞主題班會 6
【班會目的】
1、通過這次班會，使學生能夠正視自己的優、缺點，學會欣賞自己，建立自信心，以健康的心態面對人生，迎接挑戰。
2、學生在學會欣賞自己的同時，學會欣賞別人，接納別人，在班級營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。
【班會內容】
1、通過學生各自的表演，表現他們的特長。
2、通過同學的互相肯定，展示大家的優點。
【班會形式】故事、個人技能表演
【班會過程】
一、激情導入
主持人發言：同學們，生活中有很多種快樂，但有一種快樂能夠讓人終生難忘。那就是得到真誠的鼓勵和真正的欣賞。它可以幫助一個人戰勝自我，獲得自信，從而更加勇敢地面對生活。六年級《學會欣賞》主題班會現在開始！
二、故事欣賞
1、 多媒體出示：《一個小女孩的自訴》
2、聽了這個故事，想說什么呢？（學生自由發言）
三、才藝展示
過渡：同學們，怎樣讓自己快樂起來呢？如果身邊有欣賞你的人，你一定會常常感到快樂。我們每個人都是獨一無二的。這個獨特的“我”，既有優點，也有不足�，F在，請同學們把自己的“獨特之處”展示給大家！
1、繪畫表演
2、個人獨唱
3、書法展示
4、詩歌朗誦《欣賞是一種神奇的力量》表演者：xxx
四、優點“大爆炸”
全班同學行動起來在每名學生的相片下寫下他（她）的優點，和對他（她）的鼓勵。注意：稱贊要由衷、貼切。
五、欣賞名人名言：
只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。 ——高爾基
希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 —— 魯迅
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。 ——李白
六、總結發言
班長邢疆：今天，在這個以“欣賞我自己”為主題的班會中，我們看到許多同學都登臺獻技，他們當中有平日活潑外向的，也有默默無聞的，我們看到他們的拿手絕活，的'確讓我們大開眼界。每個人都有自己的優點和長處，這是大家都明白的道理。有一句這樣的話：“也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹。如果做不了太陽，就做星星吧，在天空的一角發光；如果做不了大樹，就做小草吧，以自己的綠色裝點希望�！�
最后我祝愿同學們：不僅學會欣賞別人，更應該學會欣賞自己，能夠在欣賞自己的過程中發掘自我、完善自我，去迎接挑戰，實現人生理想！
學會欣賞主題班會 7
�。刍顒幽繕耍�
1、 能認識到自傲和自卑都是不健康的心理狀態。
2、學會欣賞別人，正確對待別人和自己的長處與短處，知道只要有進步就是好樣的。
3、 鼓勵幼兒展示個人的長處，啟發大家用快樂的心情來欣賞別人的長處。
�。刍顒訙蕚洌�
1、情景表演《我的本領大》。
２、長頸鹿、小刺猬頭飾各一個、 錄音機、 磁帶。
�。� 、幼兒實際活動錄像兩段。
�。�、跳繩、呼啦圈、平衡木等各若干�？诩t一支。
�。刍顒舆^程］
一、導入
大森林里，“長頸鹿”和“小刺猬”（請兩名幼兒來扮演）在爭論著……，請小朋友聽一聽他們在爭論什么？
二、展開
1、（1）教師請幼兒來評論一下到底誰的本領大呢？（通過情景表演，讓幼兒參與評價，說出自己的想法）
教師小結：長頸鹿和小刺猬都有自己的長處，但是也都有自己的短處，只看到自己的長處，看不到別人的長處是不對的。（長頸鹿和小刺猬知道了自己的錯誤，學會了欣賞對方和友好相處）
�。�2）請大家幫助他們想個好辦法把樹上的果子都帶回家。
2、小動物有長處也有短處，我們小朋友呢？
�。�1）請小朋友看一段錄像，看看錄像中發生了什么事情。放幼兒活動錄像
1、請幼兒來講一講你看到了什么？“冬冬”看到“靜靜”插的玩具不好是怎么說的？這樣說對嗎？為什么不對？ 如果錄像中的 “冬冬”是你，你會怎樣做？小結：看到別人不如你的時候不要看不起人家，更不能說不好聽的話，讓小伙伴難過，應該主動的去幫助小伙伴學習怎樣做。
�。�2）再請小朋友看一段錄像，看看這回錄像中又發生了一件什么事情。放幼兒活動錄像2。請幼兒來講一講你看到了什么？“臣欣”為什么不去跳繩呢？“臣欣 ”這樣做好嗎？如果你是“臣欣”你會怎樣做呢？后來她為什么又去了呢？如果你發現了不敢來和大家一起游戲的小朋友，你會怎樣做呢？大家最后對“臣欣”說了一句什么話？“臣欣”不是跳得最好的，大家為什么要對她這樣說呢？小結：有了不如別人的地方不要緊，只要你大膽的來學習和嘗試，有了進步就是好樣的。
3、請一名小朋友介紹一下自己以及好朋友的長處和短處，（教師表揚能正確認識自己和別人的孩子，稱之為“亮眼睛”的孩子，并在小朋友的眉間點上標志）然后鼓勵小朋友分組說一說自己有什么長處和短處，（教師參與評論，并及時發現“亮眼睛”的`孩子）教師小結：表揚能看到自己和別人的長處與短處的小朋友，鼓勵小朋友講一講怎樣把短處變成長處。
4、請個別小朋友來表演，展示自己的長處。（如：繞口令、滑旱冰、時裝表演、拉丁舞表演等）表演結束，請幼兒說一說看到別人表演長處時的心情是怎樣的，并對別人的表演說出贊美的話。（教幼兒正確對待別人的長處，用快樂的心情來欣賞別人。）
三 、結束
教師和小朋友一起在音樂的伴奏下展示自己的長處，如果發現個別自卑的幼兒，教師可啟發大家想辦法讓他和大家一起游戲，并及時表揚他的進步。
學會欣賞主題班會 8
活動目標：
如今的學生，他們在父母的溺愛中成長。喚起學生的“感恩之心”，改變有的孩子心中只有自己，沒有他人的現象。懂得感恩，教給孩子學會欣賞，學會與人合作，同學間互相支持，互相諒解，在班集體中學會愛同學、愛集體，在感激同學的氛圍中培養學生的集體主義情感。
活動準備：
課前，老師要求學生在一點點本上寫出本組同學的優點。收集有關感恩的成語和名言。
活動過程：
一、理解“感恩”。
師：人們常說“滴水之恩，當涌泉相報”，說的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報是一種美德。沒有一個人，接受別人的幫助是理所應當的。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。
1、請聽兩則新聞。 （知恩不報的兩則新聞故事）
《不懂感恩，受助孩子讓人心寒》：某區青少年保護辦公室的工作人員，十幾年來為3000多名孤兒和貧困家庭孩子牽線搭橋，使他們得到社會各界的資助，其中大部分已經大學畢業。這些受助者中，很少有人想到要對那些幫助過他們的人說一聲“謝謝”；有些認養過的孤兒，見了認養人，竟然故意繞道避開，滿眼冷漠，毫不在乎。
《被救者冷漠，死者母親孤獨無助》：18歲的張某為了救一名被歹徒糾纏的同學，被歹徒刺死。同學得救了，而他卻永遠地走了，留下孤苦的母親每天以淚洗面。張某的舅舅告訴記者，在出事的當時，這位被救的同學曾和其父親到張某家里來過兩次，從那以后到現在快一年了，她們再也沒有來過，電話也沒打過。 看了這兩個故事，你有什么感想？
是的，上面所講的受助孩子和被救的同學，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。
2、請聽一則故事
《螞蟻報恩》：在一個炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風刮落到池塘里，命在旦夕，樹上有只鴿子看到這情景�！昂每蓱z噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進池塘。
螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了�！岸嗵濜澴拥木戎。 � 螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。
過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準樹上的鴿子，但是鴿子一點兒也不知道。這時螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口�！鞍パ�！好痛！�。 鲍C人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫，并且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。
聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧！
是�。「卸鞑粌H僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧？同學們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享吧！
3、讓我們共同來分享你成長中的`感動吧！欣賞歌曲《感恩的心》
�。▽W生暢談自己在成長中的感動。）
二、學會感恩。
師：生活中，當我們得到別人的幫助時，不管大事小事，我們都要學會感恩。 同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）
1、六位同學表演短�。�
�。�1） 一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤結果兩人吵起來。
（2）一個組長發書，把一本壞書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。
�。�3）一個同學鋼筆沒水了，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
（演員在這個時候定格，師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）三個短劇中的演員繼續表演。
�。�1）踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了�！眱扇烁吲d地離去。
�。�2）組長小心地把這本壞書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。
（3）同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。
短劇在這里再定格，師問：“為什么換種想法，結果竟會有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發表意見。）
小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！
2、學生談談班級中的事例――學會感恩，學會贊美！懷著感恩的心去贊美幫助過我們的每一位同學，哪怕只是一句“謝謝”！
�。ㄉ朴诎l現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。）
我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達同學之間的情誼。（小組齊誦）
同學們，在一起，同學習，同游戲
你幫我呀我幫你，快快樂樂多歡喜
好處面前不爭搶
方便在前要謙讓
同學就像親兄弟
團結互助多親密，多親密！
三、學會欣賞
1、老師要求學生寫出本組同學的優點。老師指定一位同學，讓每個學生都讀出對他的贊美。
孩子們看到班級同學對自己的真誠贊美，都是喜滋滋的，這說明每個孩子都渴望得到別人的承認。
�。ㄕZ言上的贊美，讓同學之間的距離很近很近，讓大家更加感受到同學對自己的關注。通過“別人眼中的自我”，加深了夸與被夸者的內心體驗，形成了良好的心理暗示，那就是被人常識是幸福的，而欣賞別人同樣也是快樂的。）
2、聽了同學們對你的真誠贊美，請談談你的感受吧。
四、課外延伸
1、倡議書
同學們：
讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美好。感謝您！
2、收集感恩名言
孩子朗誦古今感恩的成語和名言
五、總結
孩子們，學會感恩，就是要從我做起，從小事做起，懂得理解、寬容、體貼、關愛，學會說一聲——謝謝。這個世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。希望每位同學都獨具慧眼，懂得欣賞別人，互相發現優點，真誠地贊美對方。學會欣賞，并不是去恭維別人，是為了使我們擁有一顆友善、感恩的心！
學會欣賞主題班會 9
教育活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，知道好朋友相處時要互相愛護。
2、能根據畫面中人物的表情、動作的變化想象故事情節和角色對話。學習詞匯：得意、陶醉。
3、能注意觀察畫面并積極參與討論
活動準備：
1、《小老鼠和大老虎》完整視頻畫面。
2、有和朋友交往的經驗
活動過程：
教師教學策略媒體呈現兒童學習策略過程反思
一、好朋友手牽手入場,介紹自己的朋友
1、教師提問，激發幼兒討論的興趣。
2、請幼兒自由講述。
3、欣賞合拍照片。即興拍照，現場展示照片通過討論、欣賞照片了解什么是好朋友，為下面的學習作好鋪墊
●引發興趣，組織討論
●激發幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。幼兒用自己的生活經驗來表達自己對好朋友的理解。
二、欣賞故事《小老鼠和大老虎》，學習觀察畫面進行適當的表述。
1、逐步出示兩張小老鼠和大老虎的合影照片，引導幼兒觀察并討論。
2、引導幼兒邊觀察故事前半段的.圖片邊欣賞故事，理解故事內容，學習詞匯。
3、和幼兒進行閱讀后的交流。
4、幼兒嘗試觀察圖片在教師的引導下合理想象并講述出故事后半段情節和角色對話。運用遮照拉幕的方法比較兩幅圖片
運用放大與光暈效果引導幼兒觀察圖片細節部分。
根據幼兒的講述情況運用放大與光暈效果加深印象在電教設備的展示幫助下細致、按順序的觀察圖片。
分組討論發表自己的意見
●呈現“本活動的新知識”信息新信息就是自主觀察故事畫面，通過層層剖析了解故事內容。學習其中的詞匯：如陶醉、得意等。
●闡明新舊知識的關系，促進理解。用幼兒和幼兒之間，幼兒和老師之間對畫面的互動交流來引導幼兒學習新知識，幫助幼兒理解故事內容。重點完成目標1。
三、師幼共同閱讀圖畫書《小老鼠和大老虎》
1、欣賞配樂故事。
2、進行閱讀后的討論。配樂逐步播放圖片師生共同閱讀教師有表情地朗誦圖書，幫助幼兒理清思路，完整地理解故事內容。
重點完成目標2。
●提供新情景進行變式練習。讓幼兒預期將會發生的事情。
學會欣賞主題班會 10
教學目標：
1．能以積極的態度關注生活用品的設計，享受設計給我們的生活帶來的快樂。
2．知道現代設計的一些基本理念，了解一點設計的基本要素。
3．能對某些生活用品或工業設計產品作出初步的評價或對產品(或用品)的色彩料和形狀依據設計的要求提出自己的想法。
教學設計：
1．教學導入：從自己和同學的書包及小學具開始，討論這些用品設計的合理性，再欣賞教材上的圖片。
2．學習方式：教師可以以一兩件不同類型的作品(如旅行盒、街頭垃圾桶)為例，提示學生分別談談設計的立意與科學性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桶的使用功能和造型。
教材分析：
這一課并不要求一定要讓學生學到多少設計的知識，而是要讓學生通過對教材呈現的各種類型的生活用品的造型、色彩、工藝和材質的初步了解、感受，強化他們的設計意識，引導他們去關注美術設計與生活的密切關系。
教具準備：
教材，資料(生活中的各種用品與零配件)或實物。
學具準備：
教材。
教學過程：
一、現代設計
現代設計由“工藝”和“美術”兩個詞組的概念，可以看出工藝美術的性質，它帶有工業生產和藝術創作的雙重性，由此確定了它是兼有實用和審美兩種功能的一種形態。它的形式很多，品類復雜，幾乎涉及到人們生活的各個方面。
二、包裝設計
包裝設計是一種藝術，也是一種科學，有著政治、經濟、文化等多方面的意義。它根據商品的生產、運輸、銷售和使用的要求，對包裝造型、裝璜畫面和文字說明進行的綜合的研究與設計。既要研究選用材料的保護性能、加工性能和裝飾性能，又要研究國內外市場對這種商品的設計要求，諸如對該商品性能、特點、銷售意圖；消費者的欣賞習慣，經濟水平，商品競爭對手的裝璜設計現狀等情況的摸底和探索，從而制定出在市場上對消費者具有吸引力，具有自己的民族特點、地方特色的設計方案�？茖W、經濟、美觀、適銷是當前我國包裝裝璜設計的方針。在這一方針的指導下，要做到包裝結構巧妙，構思新穎獨特，構圖美觀合理，造型生動概括，處理手法多樣，用材先進經濟，符合生產工藝。包裝裝璜是把有關商品的情況，通過美術手法形象地傳達給消費者，以達到推銷商品的目的。因此，突出商品為第一性，藝術為第二性。
三、服裝設計
服裝除了為人們御寒、祛暑、護體以外，主要是滿足人們對美的需要。這個裝飾藝術的因素，起著豐富趣味，協調社交，振奮精神的'種種作用，也反映了人類物質文明和精神文明的進步程度。一件或一套造型合理、選料恰當、配色和諧、縫制講究的服裝，除了實用價值，還有工藝美的欣賞價值。服裝設計者、縫制者所表現的是其美學水平和技藝水平，而服裝的選擇、穿著則是一個人文明教養在其外觀上的顯示。
服裝設計有三個要素，即色彩、材料、款式。除了這三要素，還有裁、縫、燙等必要的工藝過程。服裝的色彩、造型與人體的恰如其分的配合，才有可能產生美感，而穿著者的氣質、舉止、風度、姿態以及所處的環境，對服裝美的展示效果有著很大的影響�？傊�，三要素必須按照個人特性加以選擇。也就是說，服裝的色彩、材料、式樣必須根據穿著者的膚色、體型、性格、年齡、職業、使用場合來決定。
四、室內設計
室內設計又稱室內環境設計，是為了滿足人們多種多樣的社會活動和生活起居的需要，而進行的一種合理、有效、完美地組織和塑造富有感染力的室內環境的綜合性藝術。由于時代的發展，它涉及許多新的學科領域，從環境設計的角度去研究人的各種感覺器官對一切室內環境因素的感受作用；考慮不同的人在不同時期或情況下生理和心理上對室內環境的要求。因此，現代室內設計已不單純是滿足視覺器官的要求，而是綜合運用技術與藝術手段，組織理想的室內環境。因而它是一門綜合了多項科學技術、藝術和心理學的學科。
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