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四年級下冊《鐵杵成針》成語教學設計
教學目標：
⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
⒉在朗讀中學會停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。
�、忱斫獠糠治难宰衷~的意思，初步感受文言的精致與典雅。
教學重點：
選擇自己喜歡的誦讀方式，反復誦讀，熟讀成誦。
教具準備：多媒體
課時安排：一課時
教學過程：
一、溫故引新
�、崩畎自姼瑁荣愓b讀。
同學們，大詩人李白的詩，大家背了不少吧，你最喜歡哪一首，背給大家聽一聽。
今天，我們來學習一篇與李白有著的小古文，請看課題。
�。≒PT出示：17、鐵杵磨針）
�、步沂菊n題，理解鐵杵。
�、抛x一讀
指名讀，讀后評議。
�。ㄗx得很正確，很流利，可是中間無停無頓。跟老師來讀——鐵杵/磨針，這樣來讀，有什么感覺？對，有了節奏，感覺很有味道，別人聽了，會認為你是一個很有學問的人。）
�、撇乱徊�
看看部首，“杵”可能是什么意思?那么“鐵杵”呢？
�。ɡ斫鉂h字，要看偏旁部首，看“杵”字，是木字旁，就要猜這個字與木有關，“杵”是什么呢？是木頭，是木棒？對，是一頭粗一頭細的木棒。那么“鐵杵”呢？
�、强匆豢�
請看圖片，這就是鐵杵，一頭粗一頭細的圓鐵棒，要把它磨成一根針，不容易啊。文中寫了誰要把鐵杵磨成針呢？我們來看課文。
二、初讀文本
�、背鍪疚谋�，標好停頓。
磨針溪，在/眉州象耳山下。世傳/李太白讀書/山中，未成，棄去。過/小溪，逢/老媼（ǎo）/方/磨鐵杵，問之，曰（yuē）：“欲作針�！卑�/笑其拙（zhuō）。老嫗（yù）曰：“功到/自然成耳�！碧�/感其意，還（huán）/卒（zú）業。
�、矊W生自讀，讀準字音。
�、辰處熞I，慢慢誦讀。
�。ㄖ攸c指導讀好下面兩句話：
相同語句，不同斷句。
在/眉州象耳山下
在眉州/象耳山下
世傳/李太白讀書/山中
世傳/李太白/讀書山中）
�、礃顺鐾ｎD，自由朗讀。
�、低换プx，互幫互輔。
三、檢查自讀
�、弊x讀詞語，重點正音。
⑴示詞語，指名朗讀下面詞語：
磨針溪眉州棄去yù zhuō huán zú
chǔǎo yù欲作針笑其拙還卒業鐵杵老媼老嫗
�、平處燁I讀，讀出節奏，讀得連貫。
⑶學生齊讀，讀得整齊，讀得響亮。
�、部纯床渴祝虏伦至x。
老媼老嫗
�。ǹ础皨嫛薄皨灐钡牟渴�，跟“女”有關，聯系前面的“老”，可以想到“老媼”“老嫗”指的就是老奶奶或老婆婆。
�、持该首x，糾正斷句。
（指名朗讀全文，重點糾正斷句。）
�、磳W生齊誦，誦得整齊。
五、細讀感悟
⒈觀察字形，說說“曰”字。
�、耪乙徽遥霸弧弊衷谖闹谐霈F了幾次？讀一讀帶有“曰”字的語句。
�、坡撓滴闹姓Z句，觀察“曰”字字形，說說“曰”的意思。
�。ㄍ饪蚴莻�口字，里面一橫代表舌頭，表示舌頭在動，在說話，所以“曰”就是說的意思。）
�、亲x一讀帶有“曰”的語句。
�、踩宋锓Q呼，不斷變幻。
�、盼闹惺窃鯓臃Q呼李白的？找一找。
�。ɡ钐装滋祝�
⑵辯一辯：為什么不都稱呼李太白？這樣稱呼有什么好處？
�。ū苊庵貜停磉_更簡潔。）
�、亲x一讀帶有上面人稱的語句。
�、陈撓嫡Z句，說說“其”字。
�、懦鍪揪渥樱�
白笑其拙。
太白感其意。
�、谱h一議：李白笑誰笨拙？太白感受到了誰話中的意思？
（老媼、老嫗，所以，“其”在這里指老嫗、老媼。）
⑶讀一讀帶有“其”字的語句。
⒋聽聽故事，組組詞語。
�、沤處熤v述。
在眉州這個地方有一座山，山有一個好聽的名字，叫象耳山。山下有一條小溪，小溪叫磨針溪。磨針溪這外名字是怎么來的呢？世間傳說，大詩人李白曾經在這座山中讀書……
聽出來了嗎？這里的“世”就是？對，世間、世上；“傳”呢？對，傳說。你們發現了吧，古文中的一個字，如果用現代的話來說，就是一個詞。你們來看看，“過小溪”的“過”，組個詞，“路過”可以，“經過”也很好，“躍過”，也可以，“趟過”，這個詞最好了；“笑其拙”的“拙”呢？笨拙；功到自然成，功？功夫；成？成功。古時一個字，現在一個詞，所以說古文語言簡潔、凝練。）
�、嫡{調順序，感受句式。
�、趴�，下面這三句話，讀一讀，說一說，意思相同嗎？表達的順序有什么變化？
世傳李太白讀書山中
世傳李太白山中讀書
世傳李太白在山中讀書
�。ㄒ馑家粯樱墒潜磉_的順序不一樣，第一句強調的是“山中”，第二句強調的是“讀書”，第三句多了一個字，是現在的說法，感覺是大白話，語言不簡
練了。）
�、谱x一讀書中的語句
世傳李太白讀書山中
⒍猜猜“之”字，一字一句。
�、胖傅氖菃栒l，問什么？
�。ɡ掀牌�，你磨鐵杵做什么？
之=問誰？問什么？
老婆婆，你磨鐵杵做什么？
�、谱x一讀帶有“之”字的語句。
六、變幻朗讀
�、弊兂稍姼瑁有涯�。
磨針溪，
在/眉州象耳山下。
世傳/李太白讀書/山中，
未成，
棄去。
過小溪，
逢老媼
方/磨鐵杵，
問之，曰：
“欲作針�！�
白/笑其拙。
老嫗曰：
“功到/自然成耳。”
太白/感其意，
還/卒業。
�、泊蛑澟模_心誦讀。
�、虫告傅纴恚缰v故事。
�、沤處熤v述：磨針溪呀，在眉州象耳山下。世傳哪，李太白讀書山中，未成，棄去，嗨……就這樣，娓娓道來，誰來接著講？
⑵學生講述，講后評議。
�。ㄒ粋�故事大王誕生了，一個未來的會講故事的爸爸誕生了……）
�、匆謸P頓挫，像說評書。
�。ń處熞I，一句一句說評書。
話說，磨針溪，在/眉州象耳山下，世傳李太白/讀書山中……
�、到處熞髡b，音韻悠悠。
�。ㄟ@篇小古文，語言凝練，語句像詩一樣，不但可以讀，而且還可以唱。如果有古琴來伴奏，那就更好了，你聽——（教師吟誦）
�、犊偨Y歸納，提煉方法。
一篇小古文，可以慢讀，可以打著節拍讀，可以講述，可以說評書，還可以唱上一曲，手舞足蹈，形式多樣，讀得開心，讀得陶醉！
七、嘗試背誦
�、笨粗羁眨瑖L試背誦。
�、懦鍪緝热荨�
磨針溪，在。世傳，未成，。過，逢老媼，問之，曰：“。”白。老嫗曰：“�！碧�，。
�、谱杂杀痴b。
�、矘酚谡故荆襾肀痴b。
�、趁硷w色舞，齊聲背誦。
八、拓展延伸
⒈出示諺語，大家誦讀。
這個故事，可以濃縮成兩句諺語，看：
鐵杵磨成針，功到自然成。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
�、仓该首x，
⒊齊聲誦讀。
九、課堂小結
本節課我們學習了一篇小古文，初步學會了如何斷句，如何理解字詞，如何開開心心地誦讀，俗話說，只要工夫深，鐵杵磨成針。愿大家多多誦讀小古文，喜歡上小古文！下課。
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