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創業創新 從我做起
14日一大早，作為全省22名非公企業代表之一的滕達參加完省委九屆十四次全會，就馬不停蹄地回到廈門，召集企業的領導班子開了一個會，商討如何貫徹落實全會精神，并以此為契機，推動企業更好地發展。
“全會上，《若干意見》和《行動計劃》中關于創業優惠方面的政策，就給我們提供了很好的機遇。”滕達說，參加了會議，他最先想到的是企業的內部創業項目，如果能把政策和內部創業項目結合，就能更好地完善企業創新創業的平臺了。
作為一家致力于電子數據取證和網絡空間安全的創新型互聯網企業，美亞柏科創新的腳步不曾因為已有的成績而停止，相反地，敢于迎接挑戰，緊抓機遇，求新求變，讓我們看到了企業發展的活力。
在經濟轉型發展的十字路口，我們需要更多像美亞柏科這樣“敢于轉型”的企業，在激烈的競爭環境中不斷適應新常態，促進整個經濟的轉型升級。
要提高大學生的創新創業能力，形成良好的創新創業教育氛圍，建設完善的創新創業培育體系，形成一個像生態體系一樣的良性循環系統，構建一個全方位的立體創新創業教育生態培育體系。這一體系包括高校、政府、企業、家庭、學生等多個子系統，各子系統之間相互聯系、相互作用、相互支撐，構成一個完整的創新創業教育培育體系。
作為高校創新創業教育體系的主干，高校在創新創業教育培育體系中發揮著關鍵作用。
作為參與者和協助者，政府是高校創新創業教育生態系統中的重要一環，發揮著重要作用，能夠在政策制定、資金支持、輿論導向、服務體系、部門協調等多方面為高校創新創業教育創造良好的外部環境，起到難以替代的積極作用。
各種企業尤其是知名企業在高校的創新創業教育中起著重要的示范作用，他們是大學畢業生創新創業的最直觀的感受和奮斗目標，因此，企業在高校的創新創業教育中擔負著不可推卸的社會責任。
創新創業教育的最終落腳點在學生，只有學生接受了創新創業觀念，并勇于去實踐創新創業，才能說創新創業教育起到了實際的效果。每一個學生的背后都有一個家庭，家庭的支持是學生實踐創新創業的有力保障。
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