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校園經濟新媒體網絡焦點
顧名思義，就是依托大學校園發展的經濟，其主體是大學生，發展領域也主要來自于校園。“校園經濟”一詞，在我國教育界已經談了很多年，但隨著互聯網的發展，“校園經濟”被賦予了更多豐富的內涵。截至2008年底，互聯網用戶達1.34億人，其中25歲以下用戶比例超過51%；而在這超過51%的年輕用戶中，大學生的比例也日益提高，已達到30%。這充分表明了在日益活躍互聯網上的大學生群體，正逐漸成為中國互聯網經濟的核心使用者、主要提供者和消費者。
近年來，蓬勃發展的教育事業帶來了巨大的校園經濟，龐大的大學生數量是一個巨大的消費市場。依據教育部統計數據，截至2008年底，中國高校大學生總數高達2500萬，比上一年度增長8%；據預測，到2010年中國高校人數將達到3000萬。按照新生代市場監測機構2006年底的調查結果，大學生平均每人每年支出達15850元，其中非學費、非食宿消費支出占50％，達8000元。按照這個數字估計，全國2500萬大學生消費市場總額幾乎達到2000億元人民幣�？梢哉f，大學生群體有著巨大的現實消費能力。因此，越來越多的商家開始把目光鎖定這一市場，從服裝到飲料，從電腦到手機，還有MP3等各種數碼產品……大學校園已成為了眾商家的必爭之地。如此龐大的市場，無論是對于傳統行業，還是互聯網新興產業都是一個商機，那么企業應該如何找尋商業價值、如何能夠撬動2000億市場、掀起新媒體網絡時代下的“校園經濟”等一系列問題，的確值得人們思考。
挖掘潛力，找尋最佳增值點
在新媒體網絡時代下，用戶對內容互動性的需求越來越高，以社區為代表的人際交互需求將成為用戶對互聯網服務更核心的需求。人際互動，不僅能夠深化原創內容的挖掘、開拓互聯網的信息來源，并且更加密切了用戶之間的聯系，由此形成的線上互聯網服務社區化以及新的線下服務模式，將成為各種服務創造新商業模式的關鍵要素。同時，以寬帶為基礎的互聯網服務將獲得高速發展，互聯網服務不僅承載了互聯網本身孵化出的數字產品，以及傳統產品在數字化后的銷售和服務的功能，而且正在成為營銷終端主要的實現方式，從而提供成本更低、方式更靈活的渠道，以及和商家、消費者、廠家之間溝通的解決方案。
從互聯網網民的職業分布來看，使用互聯網的人群中27％是學生。2500萬大學生是其中的主體。大學生由于上網普及率最高、規模龐大，且最活躍，成為了最有價值的客戶群體，也是推廣互聯網業務應用的最佳群體。
專家指出，基于互聯網的增值業務是必然的產業方向。以通信、媒體、互聯網產業融合成為了數字新媒體（TMT）產業�；ヂ摼W技術和業務發展模式在向寬帶、IPv6、Web2.0/3.0及多媒體方向發展。因此，結合當前的校園經濟發展潛力，以互聯網新媒體為基礎，建立起全國性、具備新一代校園門戶和校園渠道的增值服務平臺，是完全符合產業趨勢和服務需求的。
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