當前，有關大學生村官期滿再擇業的政策主要是中組部規定的五條出路“考錄公務員、自主擇業、繼續留任村干部、自主創業以及繼續學習深造”。 為了讓大學生村官能有個理想的開始，進一步擴寬大學生村官期滿出路，亟需以政府政策的導向做基礎，充分發揮大學生村官群體的主觀能動性，形成縣、鄉鎮、農村基層組織與大學生村官間的關聯互動體
第一步：嚴格源頭選入，打好出路根基
人才的高度決定了事業的高度，決定了事業的發展走向，完善大學生村官選聘制度就顯得尤為重要。大學生村官錄用考試在偏重于對理論素質考查的同時，要注重他們的擇業動機，通過多種渠道了解報考村官的畢業生自身性格特點，了解他們是否適合基層工作，例如聽取學校輔導員和同學意見，充分發揮學�；鶎狱h組織對學生在推薦、把關和考察中的作用，然后根據畢業生自身特點來安排在合適的基層崗位。例如有些學生擅長溝通，可以讓他們多與村民交流，了解村民所需。當大學生村官覺得在工作中發揮了他們的價值和他們的工作能力得到承認，而不是每天無所事事，面臨期滿擇業時，那些志在服務基層的大學生村官更會堅定他們留在農村的信念。同時也可以有針對性的鼓勵有志于真正扎根農村的大學生村官留下來，這樣可以對他們進行重點培養、為后期的期滿流動提供一個有力的出路分流。
第二步：重視村官工作，提高保障水平
縣、鄉鎮、村委各級領導干部對大學生村官的工作要給予指導、關心和幫助，村民從內心和行為上要歡迎他們的到來，使得他們安心順利參與基層工作，甘心留在農村。鄉鎮、村兩委要從本地發展實際情況需要出發，了解大學生村官自身特點特長，根據個人發展定位來安排適合的崗位，并明確每一種類型所需的知識儲備和未來發展路徑，在做好村官培養工作的同時，又能充分了解外界發展所需知識，使大學生村官少走彎路，也為以后期滿有序流動創造條件。此外，相關政府部門要加強對大學生村官崗位所需知識的培訓，定期組織他們學習。為了讓大學生村官更好的參與農村事務，還應加強他們對農村基層組織的調查研究，鼓勵、帶領、指導他們村官事務處理，拉近與村民的關系，切實的積累農村工作經驗。
第三步：摸底擇業意向，分類指導培訓
大學生村官實行聘任制，聘期結束必然要面臨再擇業問題，為了實現他們期滿后有效的快速流動，就需要提前做好準備工作，鄉鎮、村委領導與大學生村官提前溝通了解他們期滿擇業意向，根據他們的愿望進行幫扶、指導。那些最終離開選擇進入公務員、事業單位、繼續學習深造的大學生村官，有關政府部門除了加強對他們基本工作的指導和工作績效的全面評估外，應支持他們的選擇，為他們的學習提供充足的時間和相關信息的需求。對那些愿意繼續留在農村基層工作的大學生村官，可以鼓勵指導他們深入農村工作、參與農村事務處理，加強實踐能力培養，掃清在基層工作的障礙，完善、細化晉升激勵機制。對創業有思想、有行動、有遠見的大學生村官要分類別及時進行集中政策指導、信息引導。對于打算進公司或者企業工作的大學生村官，根據企業或者公司對人才的發展需要，上級組織部門應在大學生村官基層工作期間應強化他們對職業、專業知識的學習和培訓相關職業技能，提升他們人際交往能力、技能，使大學生村官自身能力能夠滿足企業發展所需，有針對性的提高他們工作的勝任力，進而提高他們的自身價值。
第四步：提高政策實效，擴寬擇業出路
地方政府是大學生村官出路政策重要的執行主體，政府引導和政策支持相結合擴寬出路。對于聘用期滿、考核優秀且愿意為農村服務的大學生村官，可續簽聘任合同，提高相關待遇和優惠政策。實施一個大學生村官包一個落后村政策，讓他們對村里負責，調動他們更大的積極性去做事。完善評選表彰機制，切實公平、公正的開展評選表彰，建立優秀大學生舉薦機制，擴寬人才舉薦渠道，優先向各級黨政部門、農村基層組織和企事業單位推薦使用。從期滿的大學生村官中直接選拔錄用為鄉鎮公務員、選任鄉鎮干部，向上推薦或者給予編制;通過大學生村官創業實踐活動、科技競賽、先進典型人物學習活動來實施素質擴展計劃，增強他們創新、創造能力，提高其綜合素質。
第五步：努力積累經驗，強化主動意識
三年的基層工作足夠讓大學生村官從剛開始不適應的調整，熟悉認可，到最后的成熟蛻變。在工作期間他們要真正深入農村基層，了解基層運作流程，提升對基層工作認知水平，有計劃、有組織的開展群眾工作;積極與村民溝通了解他們所需，結合自身特點，發揮專長，把農村所需的專業知識、技術帶給村民。基層實踐工作能讓大學生村官得到鍛煉，基層艱苦的工作環境更能打磨意志、提升處理問題的能力�；鶎庸ぷ鹘洑v能夠讓大學生村官的心態更為平實、踏實，他們在工作上得到干部與群眾幫助、肯定和經得起現實檢驗的基層工作成績和經驗會為未來工作提供重要的實踐參考價值。擴寬期滿出路，實現大學生村官對未來前途的愿景，不應該僅等待、依靠組織部的政策承諾來完成，更需要大學生村官自身提前做好個人職業生涯規劃，找準自己的人生定位，明確自己再擇業意向，有意識的選擇適合自己的出路。