調研報告格式以及

調研報告格式模板以及范文

　　調研報告，就是對某一情況、事件、或問題，經過對其客觀實際情況進行實際的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行分析研究，揭示其內在本質，尋找出規律性，總結出經驗教訓，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告。下面是YJBYS小編為大家搜集整理出來的有關于調研報告格式模板以及范文，歡迎閱讀!

　　調研報告是對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告，是應用寫作的重要文種。

　　調研報告的核心是實事求是地反映和分析客觀事實。調研報告主要包括兩個部分：一是調查，二是研究。調查，應該深入實際，準確地反映客觀事實，不憑主觀想象，按事物的本來面目了解事物，詳細地占有材料。研究，即在掌握客觀事實的基礎上，認真分析，透徹地揭示事物的本質。至于對策，調研報告中可以提出一些看法，但不是主要的。因為，對策的制定是一個深入的、復雜的、綜合的研究過程，調研報告提出的對策是否被采納，能否上升到政策，應該經過政策預評估。

　　調查報告是整個調查工作，包括計劃、實施、收集、整理等一系列過程的總結，是調查研究人員勞動與智慧的結晶，也是客戶需要的最重要的書面結果之一。它是一種溝通、交流形式，其目的是將調查結果、戰略性的建議以及其他結果傳遞給管理人員或其他擔任專門職務的人員。因此，認真撰寫調查報告，準確分析調查結果，明確給出調查結論，是報告撰寫者的責任。

　　調研報告種類

　　1、按服務對象分，可分為市場需求者調研報告(消費者調研報告)、市場供應者調研報告(生產者調研報告)。

　　2、按調研范圍分，可分為全國性市場調研報告、區域性市場調研報告、國際性市場調研報告。

　　3、按調研頻率分，可分為經常性市場調研報告、定期性市場調研報告、臨時性市場調研報告。

　　4、按調研對象分，可分為商品市場調研報告、房地產市場調研報告、金融市場調研報告等。

　　調研報告格式

　　1。調研報告的標題

　　調研報告要用能揭示內容中心的標題，具體寫法有以下幾種：

　　(1)調研報告標題——公文式標題。這類調研報告標題多數由事由和文種構成，平實沉穩，如《關于知識分子經濟生活狀況的調研報告》;也有一些由調研對象和“調查”二字組成，如《知識分子情況的調查》。

　　(2)調研報告標題——一般文章式標題。這類調研報告標題直接揭示調研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。

　　(3)調研報告標題——提問式標題，如《“人情債”何時了》。這是典型調研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引力。

　　(4)調研報告標題——正副題結合式標題，這是用得比較普遍的一種調研報告標題。特別是典型經驗的調研報告和新事物的調研報告的寫法。正題揭示調研報告的思想意義，副題表明調研報告的事項和范圍，如《深化廠務公開機制創新思想政治工作方法———關于武漢分局江岸車輛段深化廠務公開制度的調查》。

　　2。調研報告的正文。

　　調研報告的正文包括前言、主體和結尾三部分。

　　(1)調研報告——前言調研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進行調查;調查的時間、地點、對象、范圍、經過及采用的方法;調查對象的基本情況、歷史背景以及調查后的結論等。這些方面的側重點由寫作者根據調研目的來確定，不必面面俱到。

　　調研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準備。文字要簡練，概括性要強。

　　(2)調研報告——主體這是調研報告的主干和核心，是引語的引申，是結論的依據。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經驗和教訓，即介紹調查的主要內容是什么，為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，內容較多。所以要精心安排調研報告的層次，安排好結構，有步驟、有次序地表現主題。

　　調研報告中關于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現主題的重要部分。一般來說，調研報告主體的結構大約有三種形式：

　　橫式結構。即把調查的內容，加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不同的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題可加上小標題。而且每個問題里往往還有著若干個小問題。典型經驗性質調研報告的格式，一般多采用這樣的結構。這種調研報告形式觀點鮮明，中心突出，使人一目了然;

　　縱式結構。有兩種形式，一是按調查事件的起因，發展和先后次序進行敘述和議論。一般情況調研報告和揭露問題的調研報告的寫法多使用這種結構方式，有助于讀者對事物發展有深入的全面的了解。一是按成績、原因、結論層層遞進的方式安排結構。一般綜合性質的調研報告多采用這種形式;

　　綜合式結構。這種調研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調研報告寫法，一般是在敘述和議論發展過程時用縱式結構，而寫收獲、認識和經驗教訓時采用橫式結構。

　　調研報告的主體部分不論采取什么結構方式，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務。

　　(3)調研報告——結尾結尾是調研報告分析問題、得出結論、解決問題的必然結果。不同的調研報告，結尾寫法各不相同，一般來說，調研報告的結尾有以下五種：對調研報告歸納說明，總結主要觀點，深化主題，以提高人們的認識;對事物發展做出展望，提出努力的方向，啟發人們進一步去探索;提出建議，供領導參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決;補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。

　　總之，調研報告結尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也可以不寫。

　　一、什么是調研報告

　　所謂調研報告，就是對某一情況、事件、或問題，經過對其客觀實際情況進行實際的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行分析研究，揭示其內在本質，尋找出規律性，總結出經驗教訓，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告。

　　調研報告主要包括兩個部分：一是調查情況，二是分析研究。調查情況，應該真正進行實地調查，準確地反映客觀事實，不能主觀臆想，按事物的本來面目了解事物，詳細地占有第一手材料。分析研究，即在掌握客觀事實的基礎上，認真分析，“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的透過現象揭示事物的本質和規律。調研報告中可以提出一些對策，但不是主要的。因為，對策的制定是一個深入的、復雜的、綜合的研究過程，調研報告提出的對策正確與否還需要實踐的驗證。

　　二、如何寫好調研報告

　　第一，必須掌握豐富的、符合實際的材料，這是調研報告的生命。材料的來源有兩個方面：一方面來自于實地考察的直接資料，一方面來自于書報、雜志和互聯網的間接資料。在大眾傳媒發展迅猛的今天，獲得間接資料并不難，難得的是深入實地獲取第一手資料。這就需要我們真正腳踏實地地到實踐中認真調查，掌握大量的.符合實際的第一手資料，這是寫好調研報告的前提。

　　第二，調研報告切忌面面俱到。對于獲得的大量的直接和間接資料，要做“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”辨別真偽的工作。要在第一手材料中，篩選出最典型、最能說明問題的材料，對其進行分析，從中揭示出事物的本質或找出事物的內在規律，得出正確的結論，總結出有價值的東西。這是寫好調研報告的關鍵。

　　第三，調研報告要用詞準確，文風樸實。毛澤東的《湖南農民運動考察報告》是很好的典范。調研報告一般是針對解決某一問題而產生的。報告需要陳述問題發生發展的起因、過程、趨勢和影響。如果用詞概念不清，讀者就難以了解事物的本來面目，也就達不到解決問題的目的。切忌為了追求用詞新穎，把簡單的事物用復雜的詞語來表達，把簡單的道理說得玄奧難懂。

　　第四，調研報告要邏輯嚴謹，條理清晰。調研報告要做到觀點鮮明，立論有據。論據和觀點要有嚴密的邏輯關系，條理清晰。論據不單是列舉事例，講故事，邏輯關系是指論據和觀點之間內在的必然聯系。如果沒有邏輯關系，無論多少事例也很難證明觀點的正確性。至于調研報告的結構，可以不拘一格。

　　第五，要嚴肅認真、有扎實的專業知識和思想素質。好的調研報告，是由調研人員的基本素質決定的。調研人員既要有深厚的理論基礎，又要有豐富的專業知識。調研人員不僅要具備透過現象洞察事物本質的能力，還要深入實際搞調研，一定要有為社會、為國家解決實際問題的強烈愿望和感情，要有不懈追求真理的精神。

　　三、調查報告的寫法及格式

　　調查報告的寫法，包括標題、署名、正文。

　　1、標題一般有三種寫法：

　�、�、標題是文章標題的寫法(如：《高校貧困大學生救助問題》，《某某省農作物的品種結構問題》，《興“陽光”工程擺脫窘境》)

　　②、標題是類似于公文標題的寫法(如：《湖南農民運動考察報告》，《關于和諧社區建設的調查報告》，《對某某市新城區建設面臨問題的調查》)。

　�、�、正副標題寫法，一般是正題揭示主題，副題寫出調查的事件或范圍。(如：《工業強市——某某市工業園區建設的調查》。)

　　2、署名，標題下面要署名，即寫姓名、專業、班級等。

　　3、正文，由三個部分構成，即：前言、主體和結束語。前言，扼要說明調查的目的;時間、地點;對象或范圍;做了哪些調查;本文所要報告的主要內容是什么。主體，主要是對事實的敘述和議論。一般把調查的主要情況、經驗或問題歸納為幾個問題，分為幾個小部分來寫。每個小部分有一個中心，加上序碼來表明，或加上小標題來提示、概括這部分的內容，使之眉目清楚。結束語，可對全文進行提綱挈領的總結，深化主題;也可提出相應“對策”，給人啟迪;還可指出發展方向，展望發展前景，給人以鼓舞。

　　大學生實習社會調研報告范文

　　這已經是我邁入廣東教育學院后的第三年了，三這個數字，既代表了我已經在這個學校學習已經有三年了，又代表我快要離開這個學校了，也代表著，我們實習的時間到了。很多學校都很積極的鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面是為了讓學生把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面是為了讓學生積累工作經驗對日后的就業大有裨益。我們學校也不例外，特別是作為教育類的院校，我們的實習，在剛開學的9月份就熱熱鬧鬧的行動起來了�，F將這次實習社會調研報告的具體情況作如下介紹：

　　實習學校及對象：佛山市順德區龍潭小學，一、二年級的學生;

　　實習目的：為了讓一、二年級的學生學會英語課本unit1~unit3的內容，在符合教學大綱的前提下，進行教學，讓一年級的學生會說，會讀;讓二年級的學生會說，會讀，會寫;

　　實習內容：幫助班主任的日常工作及完成平常的教學任務

　　實習時間：201x-9-15~201x-10-26(為期6個星期)

　　實習對象分析過程：

　　在實習剛開始的第一個星期里，我并未貿然進行實質性的`教學活動。因為古人有云：“知己知彼，百戰不殆�！惫饰沂紫认蚋鱾�班級的班主任和英語老師做了一個比較詳細的了解，目的是了解他們的品德(包括平時的紀律，上課的情況等)和他們的學習情況(包括他們對新知識的吸收能力，記憶力的強弱等)。因為我一共要教4個班，所以花了好幾天的時間去“認識”各個班的“習性”�，F在，我對各班認識的基本情況報告如下：1)一年2班整體的學生的接受能力都很強，基本是一教就會的那種，但問題是比較容易忘記;2)一年1班的學生有很大一部份的學生不愿意開口說和讀，雖然接受能力也不錯;3)二年1班的學生是一幫老師最頭疼的學生，不但上課喜歡搗亂而且不認真聽。但無可否認的是他們都很聰明;4)二年2班的學生是全校公認的乖生班，接受能力強不用說，還很會配合老師。

　　實習過程：(以一年1班的一節公開課作為代表)

　　我利用了在教學法的課上學的技巧，開了一個頭，warmingup就是一個rhyme，內容就是：anelephantcanwalk。walk，walk，walk。afrogcanjump。jump，jump，jump。afishcanswim。swim，swim，swim。aneggcanroll。roll，roll，roll。一邊跟韻律讀，一邊做動作。(效果也不錯，因為老師們都給了我肯定的態度~)接著就用直接法，拿著顏色卡，問學生們是什么顏色，再教他們這個顏色的英文應該怎樣讀。再叫他們跟讀幾遍。這樣以后，就再做單詞的鞏固，把單詞寫在黑板上，讓學生看著黑板，跟著我一起讀單詞~~目的是為了讓他們更加熟悉他們所學的顏色的讀法。

　　為了了解他們對這些顏色單詞的了解程度，我會叫部分的同學來讀單詞，也用比賽的形式，讓他們各個組比賽，看一下哪一組讀得最好!同學們都很積極，也很配合。趁他們還是熱情高漲的時候，我再利用這個機會，教新的知識。就是問題whatcolor?的用法和意思，還有它的回答是it’s(yellow等)。起初，他們都不是很理解它們的用法，后來，經過幾次的展示以后，他們都能理解我的用意，也能在我問了問題以后，做出相應的反應~~

　　想緩解一下無聊的氣氛，因為我發現他們的激情不再了，讀書的時候沒有了之前的熱情，所以，我讓他們看著多媒體給圖片涂上相應的顏色。他們的激情突然又回來了，但，問題來了，他們有些同學沒有帶顏色筆，就胡亂的離開座位，到處走來走去~這樣的場面，我是有料想到的~所以，我立即采取了措施，立即表示我的態度!“不可以離開位置!”他們聽到我的“命令”以后，也很乖的坐回他們的座位~~安靜的涂他們的顏色，就算是沒有顏色筆的同學也會安靜的去借~~這樣的程序，就一直延續到快要下課的5分鐘。在最后的5分鐘，我就讓他們回顧了一下，他們今天所學的單詞，還有句型。

　　雖然今天上課的效果很不錯，但還有不足的地方，就是在控制吵鬧的時候，還是沒有做到及時。

　　實習體會：

　　第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一、二年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，上網查詢了有關經驗交流，向資深的老師請教等，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

　　第二，從事教學工作需要“耐心”：面對年紀還小的一、二年級的學生，了解到他們對英語這一門新課程的陌生，我對學生在教學中運用了“耐心”。不但耐心講解，還耐心帶讀。除此以外我也反省了自己的教學方式，目的就是為了“簡單粗暴”。

　　第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，特別是跟那些資深的老師交流，這樣不但掌握了更多的信息，而且還豐富了自己的教育背景。

　　我通過這次為時一個半月的實習，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高�？梢哉f，這次實習讓我“長大”了

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