《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字（精選25篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇1
我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，通過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》，我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大，同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要說(shuō)了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時(shí)候，總是很難聽(tīng)，一段時(shí)間后仍是如此，令他又沮喪又灰心�？墒�，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當(dāng)作者拉琴的時(shí)候，她就在一旁認(rèn)真地“聽(tīng)”并鼓勵(lì)他，是她用心靈的傾聽(tīng)和鼓勵(lì)讓作者感受到真正的音樂(lè)的內(nèi)涵，激勵(lì)他認(rèn)真練習(xí)，使他拉出的曲子越來(lái)越優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著名的小提琴家。
我也有這種體會(huì)：一次硬筆比賽中，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jī)，因爸爸的鼓勵(lì)：“拿不了獎(jiǎng)沒(méi)什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，其它的不重要�！卑职值脑捳Z(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)。最后，我得了三等獎(jiǎng)，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績(jī)。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點(diǎn)著。陽(yáng)光透過(guò)茂盛的樹(shù)葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對(duì)他關(guān)心、支持和幫助，使他自信的對(duì)待每件事。同時(shí)，我也“聽(tīng)”到：一支優(yōu)美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過(guò)，它就像太陽(yáng)，溫暖著他倆，它也像潺潺的溪水滋潤(rùn)著大地。此刻的沉默，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。最后，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。，他感到了什么是真正的音樂(lè)：音樂(lè)能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。
作為教師，我想到自己不正是可以做一個(gè)這樣的傾聽(tīng)者嗎?不吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑，讓我的學(xué)生們從我這里得到滿(mǎn)足和自信，讓他們快樂(lè)健康的長(zhǎng)大!
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇2
我們學(xué)過(guò)一篇課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了家人的不重視，心靈創(chuàng)傷，決定要拉好小提琴，不被小看。后來(lái)到了樹(shù)林里練琴，受到了一位“耳聾”的老奶奶的鼓勵(lì)，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，“我”的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與“耳聾”的老奶奶有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵(lì)的作用。
對(duì)于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，做什么事其實(shí)都需要鼓勵(lì)，但是其實(shí)就是充滿(mǎn)自信的人，在被鼓勵(lì)后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P(yáng)，被鼓勵(lì)，有哪個(gè)人會(huì)在被表?yè)P(yáng)，被鼓勵(lì)后不開(kāi)心呢？雖然我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著爸爸的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
有一次我有一道題做不出來(lái)，急得想來(lái)想去，抓耳撓腮，我百思不得其解的時(shí)候，我叫來(lái)了爸爸，爸爸認(rèn)為這一道題很簡(jiǎn)單，覺(jué)得我能做出來(lái)，便對(duì)我說(shuō)：“爸爸知道你能做出來(lái)，你肯定能做出來(lái)的！多讀讀題！我相信你，孩子！”聽(tīng)了爸爸的話，我急躁的心，平靜了很多，也有了些靈感，我按照爸爸說(shuō)的話，一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)真的很容易！爸爸看到我做出來(lái)后，又表?yè)P(yáng)了我一句，說(shuō)：“你真棒！做的不錯(cuò)！”我聽(tīng)到了爸爸的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，心里開(kāi)心極了。在做剩下的題目時(shí)，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得很認(rèn)真，非常好。這就是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的力量。
其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì)到了被鼓勵(lì)，被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)的力量，如此強(qiáng)大！它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿(mǎn)自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)別人，讓人人都能體會(huì)到被鼓勵(lì)的快樂(lè)吧！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇3
有種愛(ài)，讓焦黃枯樹(shù)生根發(fā)芽；有種愛(ài)，讓千年鐵樹(shù)綻放花朵；有種愛(ài)，讓傷感的耳朵，聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)鳥(niǎo)鳴；有種愛(ài)，讓干渴的枯井重現(xiàn)清澈。老人，一位大名鼎鼎的教授，身后高位的首席提琴手，樂(lè)壇的巔峰人物，卻為了幫助小伙子，重燃他的希望之火，把自己貶為雙目失聰?shù)拿@子，這種別具一格的良苦用心的愛(ài)全部出自于老人想挽救熱愛(ài)音樂(lè)的大小伙子。
她每天堅(jiān)持相約小樹(shù)林，陪伴小伙子練著一日又一日的琴�！耙蝗罩�(jì)在于晨”，老人寧愿犧牲自己寶貴的時(shí)間，拋開(kāi)所有的事情，一定要守候在小伙子旁，靜靜地陪伴他。雖然小伙子和老教授素不相識(shí)，但一次次的陪伴，老人對(duì)小伙子的愛(ài)，又讓彼此拉近了距離。她的忠誠(chéng)陪伴，只為了讓小伙子重拾信心，繼續(xù)為自己的夢(mèng)想奮斗。
老人對(duì)小伙子的鼓勵(lì)，成了小伙子上進(jìn)的決心。在小伙子拉出一遍又一遍刺耳難聽(tīng)的好像鋸床腿般的琴聲時(shí)，她不但沒(méi)有反感、嫌棄這曲子，反而夸贊小伙子道：“你的琴聲能給我?guī)?lái)幸福和快樂(lè)�！蹦康臑榱嗽鰪�(qiáng)小伙子的信心，讓他相信自己，相信自己的琴聲，不再那么沮喪，讓他從自卑的陰霾中漸漸走出來(lái)，重新開(kāi)始快樂(lè)的音樂(lè)之旅。
老人那平靜的眼神中有太多的內(nèi)容，太高深莫測(cè)的內(nèi)涵，用眼神給予小伙子信心，告訴小伙子自己喜歡傾聽(tīng)他的琴聲，透露出了對(duì)小伙子的認(rèn)可，用眼神來(lái)指導(dǎo)小伙子，助他“更上一層樓”。
老人的愛(ài)，推動(dòng)了小伙子前進(jìn)的方向，老人的愛(ài)，點(diǎn)燃了小伙子奮起的希望，老人的愛(ài)，重樹(shù)了小伙子的信心。
最終，小伙子不負(fù)眾望，成為了著名提琴演奏家，是愛(ài)，是老人的愛(ài)，鑄就了小伙子的成功。
愛(ài)，鑄就了成功，成功殿堂的鑰匙是用愛(ài)打開(kāi)的！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇4
這個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了一篇名叫《唯一的聽(tīng)眾》的課文。這篇課文的作者是落雪，課文主要講述了“我”在家中練琴的時(shí)候，父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè)方面是一個(gè)白癡。于是，“我”再也不敢在家里練琴了，就到了樓區(qū)后的小山樹(shù)林上練琴。“我”再練琴的時(shí)候遇到了一位教授，她為了讓“我”找回自信，就撒了一個(gè)善意的謊言——謊稱(chēng)自己是一個(gè)聾子。最后，在老教授的鼓勵(lì)和愛(ài)護(hù)下，“我”成為了一個(gè)小提琴演奏家的故事。
這篇課文寫(xiě)得十分動(dòng)人。當(dāng)我讀到“我想你一定拉的很好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”時(shí)，我知道了這是老婦人的一個(gè)善意的謊言。老婦人之所以說(shuō)自己的耳朵聾了，是因?yàn)樗且晃灰魳?lè)學(xué)院最有聲望的教授，老婦人聽(tīng)出“我”拉小提琴曲并不好，更從“我”的舉動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了“我”缺乏自信，于是，出于對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)，老婦人才會(huì)撒這個(gè)善意的謊言。從這里，我看出了老婦人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)。
讀到這里，我想起了老師向我們講的一個(gè)非常感人的故事。故事是這樣的：有一個(gè)研究生，他在讀大學(xué)第二年級(jí)的時(shí)候，他的奶奶在故鄉(xiāng)去世了。為了不讓他悲傷，他的父母和他的親戚朋友就沒(méi)有讓他知道這個(gè)消息。這個(gè)消息隱藏了三年，直到他考上了研究上回家報(bào)喜時(shí)，才知道了這個(gè)消息。他知道這個(gè)消息后，并沒(méi)有責(zé)備他的家人，相反，他很感謝他的家人，因?yàn)�，他的家人是為他著想�?/p>
做人要講誠(chéng)信，但也不排除“善意的謊言”，這種謊言的背后折射著一種善良，一種美好，他是生活中不可缺少的調(diào)劑。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇5
雖然《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文已經(jīng)讀過(guò)很多遍了，但每一次讀我的心里就會(huì)再次激起漣漪。有時(shí)其實(shí)一個(gè)善意的謊言，輕輕地一舉一動(dòng)，就能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)�！段ㄒ坏穆�(tīng)眾》這篇課文就是講了一個(gè)美麗善良的謊言，這個(gè)善意的謊言，不停地鼓舞著一個(gè)幾乎要放棄夢(mèng)想的男孩，使他一步步走向成功的舞臺(tái)。
老婦人善良，關(guān)愛(ài)晚輩的心深深感動(dòng)了我，她千方百計(jì)，為作者的前途點(diǎn)亮了一盞明亮的燈，指引他通往成功的道路。為了使作者重新拾回信心，老婦人騙作者自己是聾子，讓他放心的演奏，每天不斷的鼓勵(lì)、夸贊他，讓他有了自信更加努力的練琴。我多么希望這樣溫馨美好的謊言繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)不要被揭穿�？墒鞘聦�(shí)是殘酷的，最終作者還是從妹妹的口中知道了老婦人的真實(shí)身份——名揚(yáng)中外的樂(lè)團(tuán)首席小提琴手，音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。他大吃一驚，這么多天來(lái)坐在他面前的，竟然是自己仰慕已久的首席小提琴手，他震驚極了。
老婦人不僅是“我”拉提琴時(shí)的普通聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾!
我的身邊也有心靈的聽(tīng)眾在默默傾聽(tīng)我的心聲。媽媽是我心靈的聽(tīng)眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，她總是親切地鼓勵(lì)我說(shuō)：“你要相信自己，不要放棄多試幾次，你是最棒的!”在媽媽的淳淳教導(dǎo)下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。 當(dāng)我和其他人發(fā)生了矛盾時(shí)，媽媽總是溫柔地教導(dǎo)我：“孩子，你要學(xué)會(huì)去寬容他人。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事情就斤斤計(jì)較，傷了朋友之間真誠(chéng)的友誼�！痹趮寢尩拈_(kāi)導(dǎo)下，我變的陽(yáng)光開(kāi)朗。我多么希望人和人之間能多一些心靈的聽(tīng)眾，不吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑，讓更多的人得到滿(mǎn)足于自信。
我不僅僅希望自己能有更多心靈的聽(tīng)眾，也希望能夠成為你心靈的聽(tīng)眾，去傾聽(tīng)、去保護(hù)你心里的那份美好!
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇6
在我們的童年里，有很多我們“心靈的聽(tīng)眾”。讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺(jué)得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很沮喪，后來(lái)去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會(huì)上表演……是什么讓“我”這個(gè)“音樂(lè)白癡”變成了一位小提琴手？是使“我”沮喪的父親？還是認(rèn)為“我沒(méi)有任何天賦的妹妹？
不，是那位“聾”老人——那個(gè)音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。我敬佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的聽(tīng)眾，更是“我”“心靈的聽(tīng)眾”！
聽(tīng)著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)“我”："我才想你一定拉的很不錯(cuò)，真不錯(cuò)。
我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈呀！在我們的生活中，心靈的聽(tīng)眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽(tīng)眾，每當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他總是親切的對(duì)我說(shuō)：“不能退縮，要做生活中的強(qiáng)者……”老師是我心靈的聽(tīng)眾，當(dāng)我每次回答問(wèn)題聲音小的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我，說(shuō):"不用怕，勇敢點(diǎn)，你能回答的……”同學(xué)是我心靈的聽(tīng)眾，當(dāng)我沒(méi)了耐心的時(shí)候，同學(xué)總是對(duì)我說(shuō)：“不用著急，多干幾次就好了……”我們心靈的聽(tīng)眾還有很多、很多、很多……心靈的聽(tīng)眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇7
今天看了課文《唯一的聽(tīng)眾》。讓我陷入沉思：無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)中，都要有信心和毅力，堅(jiān)持下去才能成功。
這篇課文主要講的是，我在學(xué)小提琴的時(shí)候，拉得特別用力，聲音就像鋸床腿，聽(tīng)不進(jìn)去，更別說(shuō)別人了。“我”很沮喪，但我沒(méi)有灰心。跑到樹(shù)林里練琴，遇到了音樂(lè)學(xué)院的教授。為了激發(fā)我的自信心，她謊稱(chēng)自己是聾子，天天聽(tīng)我說(shuō)話。最后，“我”終于寫(xiě)出了著名的《月光奏鳴曲》。
這段文字教會(huì)了我，在人生的道路上，不會(huì)一帆風(fēng)順，但總會(huì)有風(fēng)雨，總會(huì)有荊棘。當(dāng)困難和挫折來(lái)臨時(shí)，我們要勇敢面對(duì)，不要退縮，要充滿(mǎn)信心。如果我們堅(jiān)持，我們就會(huì)成功。
從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，但每次對(duì)畫(huà)畫(huà)不滿(mǎn)意就灰心，不想畫(huà)畫(huà)。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“遇到一點(diǎn)小問(wèn)題，不要?dú)怵H。你在成功的路上會(huì)遇到很多困難，但你絕不能退縮，你必須勇敢地克服它們，這樣你才能成功�！甭�(tīng)了媽媽的話，我冷靜下來(lái)，繼續(xù)認(rèn)真畫(huà)畫(huà)。
在我六年的學(xué)畫(huà)過(guò)程中，遇到了很多困難，風(fēng)雨交加，嚴(yán)寒酷暑，頭疼腦熱，我堅(jiān)持下來(lái)了。努力是有回報(bào)的，我的努力得到了一點(diǎn)回報(bào)，獲得了很多成功和快樂(lè)。我的繪畫(huà)水平越來(lái)越高，得到了老師和同學(xué)的好評(píng)。他在各種繪畫(huà)比賽中獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。素描考到了六級(jí)。我爺爺很欣賞我的畫(huà)，精心挑選了幾幅掛在他家的墻上，每個(gè)人都會(huì)“炫耀”他孫子的杰作。小學(xué)畢業(yè)前夕，我煞費(fèi)苦心畫(huà)了一幅漫畫(huà)人物，送給好朋友鄧英杰留念。他翻來(lái)覆去，看了一遍又一遍，舍不得放下，說(shuō)這是最好的禮物。聽(tīng)到這個(gè)消息我很高興。
風(fēng)雨過(guò)后總有陽(yáng)光。風(fēng)雨后見(jiàn)彩虹。我知道未來(lái)的生活會(huì)有很多艱辛，我知道如何去迎接，如何去克服。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇8
有一次，我讀了這樣的一篇課文。
課文中講了，“我”從一個(gè)音樂(lè)方面的白癡到音樂(lè)方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸
床腿。這話讓我聽(tīng)了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方，就在樓區(qū)后面的樹(shù)林里。
一天早晨，我悄悄地走出家門(mén)，來(lái)到了樹(shù)林里，林子里靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子里。這時(shí)，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨(dú)想的幽靜。當(dāng)我想溜走時(shí)，老人假裝的說(shuō)自己的耳聽(tīng)聾了，目的就是想讓我樹(shù)立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了章樂(lè)方面的天才。
這時(shí)，我想起了媽媽給我我講的一個(gè)故事說(shuō)：“從前有一個(gè)小孩子，剛上幼兒園的時(shí)候，老師跟他的家長(zhǎng)說(shuō)你的孩子有多動(dòng)癥，可媽媽回家跟孩子說(shuō)老師說(shuō)你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)時(shí)媽媽又給他去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說(shuō)老師說(shuō)你上課表現(xiàn)很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)他做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)講，叫他以后要認(rèn)真聽(tīng)，可是媽媽回到家后，這是說(shuō)媽媽以前說(shuō)的話老師說(shuō)你很乖。到了考大學(xué)，他很自信的考上了清華大學(xué)。
我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽?zhuān)屛也灰趩�，不要傷心說(shuō)的善意的荒言，我感覺(jué)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變的多么得美好��！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇9
關(guān)愛(ài)是一口清泉，給人無(wú)限的清爽。今天，我讀了一篇課文，也與關(guān)愛(ài)有關(guān)，它的題目是《唯一的聽(tīng)眾》，課文的內(nèi)容大致是這樣的：
作者落雪十分喜歡拉小提琴，可是他拉小提琴卻被父親和妹妹認(rèn)為是在鋸床腿，難聽(tīng)極了。為此他非常沮喪，再也不敢在家里練琴了，因?yàn)樗睦锟傇谙耄翰荒茉诩依锢√崆�，不能給家里制造躁音��！一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)樓區(qū)后面有一片樹(shù)林適合練琴，因?yàn)槟莾簺](méi)有多少人，不會(huì)受到別人的冷落。一天，他去拉小提琴，心里充滿(mǎn)了神圣感，可一拉，卻又沮喪地低下頭來(lái)，認(rèn)為自己是在給樹(shù)林帶去躁音。轉(zhuǎn)身時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)身后的木椅上有一位老太太。
作者認(rèn)為自己那難聽(tīng)的琴音打擾了這位老太太的幽靜，羞愧不已，可是老人卻叫他繼續(xù)練，說(shuō)她是個(gè)失聰?shù)娜耍�夸他一定演奏得非常美妙。作者十分興奮，因?yàn)楫吘褂腥丝渌�，盡管夸他的人是個(gè)失聰?shù)娜�。從那以后，作者落雪每天都盡心盡力地去樹(shù)林邊為老人演奏，作者還恢復(fù)了自信，又開(kāi)始在家里練琴了。就這樣，他一直勤快地訓(xùn)練著，直到有一天，落雪拉了一曲《月光》的奏鳴曲給他妹妹聽(tīng)，這讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)落雪到底得到了哪位名師的指點(diǎn)？他就告訴了他妹妹這一切。他妹妹聽(tīng)后目瞪口呆，原來(lái)呀，這位老太太并不耳聾，而是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，受了鼓勵(lì)的落雪終于拉好了小提琴。
你瞧，關(guān)愛(ài)的力量多么之大呀！要是沒(méi)有這種關(guān)愛(ài)，那么落雪能恢復(fù)自信心嗎？能拉好小提琴嗎？所以，我們要學(xué)習(xí)這位教授對(duì)落雪無(wú)私的關(guān)愛(ài)精神，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇10
《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講的是：一個(gè)小男孩非常熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡拉小提琴。但是因?yàn)闆](méi)有天分，被家人否定了。后來(lái)在一位老人的幫助下，漸漸地奏出了真正的音樂(lè)來(lái)。文中“老人謊稱(chēng)自己耳聾來(lái)幫助男孩”，令我十分感動(dòng)。
她是一位老人，不，應(yīng)該是一位德高望重的音樂(lè)教授。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)熱愛(ài)拉小提琴的男孩兒缺乏自信心的時(shí)候，便下定決心要幫助他。便謊稱(chēng)自己“耳聾”來(lái)幫助小男孩找回自信心。這難道不是老人美好的心靈嗎？盡管老人相貌平平，但是她的心靈卻是那么美好！是的，外表美并不重要，而心靈的美才是真正的美！老人用心去感受小男孩的音樂(lè)，用真誠(chéng)去幫助小男孩找回自信！最后終于看到了一個(gè)成功的小男孩。
我也有類(lèi)似小男孩的經(jīng)歷：在我小的時(shí)候，我十分喜歡唱歌，可是，因?yàn)槲易陨淼脑颍看巫约簡(jiǎn)为?dú)唱的時(shí)候都會(huì)跑調(diào)，這令家人十分“好笑”。我很自卑，從此不敢當(dāng)著家人的面唱歌，只好跑到家后面的竹林里去唱歌。有一天當(dāng)我剛唱完一支歌，突然在身后響起了“啪，啪……”的掌聲。我的好朋友突然跳出來(lái)說(shuō)：“唱得真不錯(cuò)�！蔽倚呒t著臉，急急地?fù)u著頭。她說(shuō)：“這樣吧，下個(gè)星期的今天我們倆來(lái)唱歌比賽，就在這里�！蔽疫�沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)她就跑了。聽(tīng)完好朋友的夸獎(jiǎng)，我興奮，激動(dòng)！又一支接一支地唱起來(lái)……那天很快就到了，我突然發(fā)現(xiàn)自己調(diào)唱準(zhǔn)了，歌聲更美了，我非常感謝她──因?yàn)樗恼嬲\(chéng)。，讓我找回了自信。
那個(gè)小男孩之所以能成功，是因?yàn)樗辛俗孕牛《淖孕攀抢先怂o予的，而給予別人自信的人，那就是最美的人！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇11
閱讀了落雪所著的《唯一的.聽(tīng)眾》之后我不僅為作者熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)的追求堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神所感動(dòng)，更為老音樂(lè)家的人格魅力所吸引。
文章敘述了一個(gè)感人的故事，“我”開(kāi)始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂(lè)家的關(guān)懷下，“我”的自信心增強(qiáng)了，堅(jiān)持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會(huì)上的演奏小提琴手。從這個(gè)小提琴手的成長(zhǎng)故事，可以看出關(guān)懷、幫助、和鼓勵(lì)，能夠幫助一個(gè)孩子樹(shù)立起自信心，而自信心正是一個(gè)人成功不可缺少的條件。
多么忠誠(chéng)而偉大的聽(tīng)眾，她不僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實(shí)，每個(gè)人都有天分，每個(gè)人都可以成功，但是，成功的道路從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順，作為一名老師，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有把課文讀正確，沒(méi)有把作文寫(xiě)生動(dòng)，我們又是什么態(tài)度?我們能否靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看孩子面對(duì)老師那驚慌無(wú)助的神情? 如果換一個(gè)角度去思考，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)比上一次讀得流利了，他已經(jīng)比上次的作文有進(jìn)步了。我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每一個(gè)學(xué)生，畢竟人與人之間是有差異的，但我相信，每個(gè)孩子都是可以塑造的。
我們不僅要做學(xué)生的聽(tīng)眾，更要做學(xué)生的觀眾。尤其是現(xiàn)在這種高效課堂下的課堂教學(xué)，我們更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞，讓課堂真正成為學(xué)生的大舞臺(tái)，使學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上得到充分展示，使他們的才智得以充分發(fā)揮。
讓我們走進(jìn)學(xué)生中間去，做孩子們最忠實(shí)的聽(tīng)眾，用我們的愛(ài)心去給于他們足夠的自信，這樣才能使他們前進(jìn)的步伐邁得更大，使他們距離成功越來(lái)越近。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇12
讀完《唯一的聽(tīng)眾》后，我有很多感觸。
故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴，但是始終拉不好，連爸爸和妹妹都說(shuō)“我”在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣�？梢钥闯觥拔摇笔钦嫘膶�(shí)意的想要拉號(hào)小提琴但是沒(méi)有很努力。我從心底感覺(jué)他以后肯定會(huì)變成拉小提琴很好的人。以后“我”就在房子后面的小樹(shù)林里面練習(xí)拉琴，“沙沙的足音像一曲悠悠的小令”這句話可以看出“我”當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境一定是很美妙的，“我”在一棵樹(shù)下站好，想要舉行一個(gè)隆重的儀式，然后拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了，感覺(jué)又把鋸子帶到了樹(shù)林里。我甚至能夠體會(huì)到文中“我”的感覺(jué)。想練好，但是我怎么也練不好，就像你面前有一張紙，你明知捅破它就能見(jiàn)到光明，但怎么也捅不破，所以才沮喪。我也曾在練琴時(shí)遇到過(guò)這種感受，力氣使得夠大，但這根弦怎么也彈不響。 直到有一天“我”碰上了一位老人，正當(dāng)我要對(duì)老人道歉的時(shí)候，老人卻謊稱(chēng)自己耳聾，她為了什么?我覺(jué)得老人是因?yàn)椤拔摇睕](méi)有自信，要教導(dǎo)“我”的音樂(lè)，最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹都大吃一驚，而我也告訴了妹妹�！澳鞘且魳�(lè)學(xué)院最有聲望的教授，你竟說(shuō)它是個(gè)聾子!”看到妹妹說(shuō)這句話我也下了一跳。
我一直為文中的我能有這么一個(gè)好老師而感到欣慰，同時(shí)我也在想、老人為什么會(huì)謊稱(chēng)自己是聾子，是因?yàn)橄腧_“我”嗎?絕不是，我覺(jué)得是因?yàn)槔先瞬幌胱尅拔摇庇X(jué)得自己是個(gè)正常人而不再去拉琴，也因?yàn)槲也蛔孕牛先艘獛臀艺一刈孕拧?/p>
如果老人真的是聾子，自信點(diǎn)，聽(tīng)眾只有自己。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇13
這是一篇讓我思潮起伏，心情久久不能平靜的文章：本文的作者起初是一個(gè)音樂(lè)白癡，但后來(lái)，他遇到了他的知音——老人，她幫助他，鼓勵(lì)他，夸獎(jiǎng)他，最后，他成為了一位非常優(yōu)秀的小提琴手。
在他第一次遇到老人時(shí)，心里十分羞愧，生怕自己”鋸床腿“般的琴聲打擾了老人。但老人卻平靜地望著他，告訴他，”我“是一個(gè)聾子，有了這個(gè)善良、美好的謊言，使他又重新樹(shù)立起了信心。同時(shí)，小男孩執(zhí)著、堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神也深深打動(dòng)了我。然而，他妹妹和父親又給他一個(gè)沉重的打擊——小男孩拉小提琴簡(jiǎn)直是在鋸床腿，難聽(tīng)極了。
但這其中最令我不能忘懷的是老教授對(duì)晚輩，對(duì)小男孩那真誠(chéng)無(wú)私的幫助。換作是別人，一定都無(wú)法忍受這刺耳的琴聲，這也使他變得十分沮喪、缺乏自信。而老教授卻鼓勵(lì)他，編了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)自己是聾子，讓小男孩能夠心安理得的在小樹(shù)林里練琴，而老人，也每天早晨做他唯一的聽(tīng)眾，還經(jīng)常說(shuō)小男孩的琴聲能帶給老人快樂(lè)和幸福，正是因?yàn)檫@一番鼓勵(lì)、這一翻夸獎(jiǎng)，才讓小男孩變得自信起來(lái)。而老人，總是跟他用心相互交流情感，成為了他的知音，也是唯一一個(gè)聽(tīng)眾。同時(shí)，在他們共同的努力下，小男孩有了極大的進(jìn)步，而老人呢，則對(duì)他給予了更高的要求，使他一步步走向了成功，鋪設(shè)了屬于自己的一條嶄新的道路。
我低年級(jí)時(shí)，拼音也十分差勁，經(jīng)常把一個(gè)字的字母錯(cuò)當(dāng)成另一個(gè)字……這點(diǎn)使我感到十分頭疼，甚至有一點(diǎn)沮喪，但爸爸媽媽卻一直支持我、鼓勵(lì)我、幫助我，他們把字寫(xiě)在報(bào)紙上，然后我來(lái)注音，他們?cè)倥�，最后把的改正。�?jīng)過(guò)一遍又一遍的練習(xí)，一次又一次的努力，我終于成功了，現(xiàn)在，我可是一個(gè)拼音小能手呢！我懂得了：一個(gè)人只有堅(jiān)持不懈、執(zhí)著、永不放棄才能取得成功。當(dāng)然，你的成功也源于別人對(duì)你的幫助與鼓勵(lì)。我也要向文中的作者看齊，為自己鋪設(shè)一條屬于我自己的嶄新道路！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇14
晚飯后，聽(tīng)著隔壁小妹妹斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，我又想起了那篇文章：《唯一的聽(tīng)眾》。每次走進(jìn)那動(dòng)人的文字時(shí)，我都會(huì)在心底里感謝那位”耳聾“的老婦人。那位老人的那一抹微笑，那一句話語(yǔ)，那一個(gè)神情，都深深銘刻在小伙子的心中……
這位小伙子一開(kāi)始在家里練習(xí)拉小提琴，父親和妹妹都說(shuō)他在鋸床腿，所以他非常沮喪。不過(guò)，他找到了一片樹(shù)林，也找到了一位聽(tīng)眾。雖然我拉得并不好，但是那位老婦人都抱以對(duì)他感激與鼓勵(lì)。這位聽(tīng)眾把一個(gè)個(gè)離心的音符貫穿，編織了一個(gè)善意的謊言。就是這個(gè)善意的謊言給了作者自信，我仿佛看見(jiàn)老人微笑地望著他，慈祥的眼神像深深的潭水。小伙子經(jīng)過(guò)聽(tīng)眾的鼓勵(lì)，和自己的努力，終于可以在成百上千的聽(tīng)眾前自豪地拉響一支又一支歌曲……
由此可見(jiàn)，人與人之間，鼓勵(lì)的力量是多么強(qiáng)大呀！它像一陣風(fēng)，幫助帆船駛向成功的終點(diǎn)。而過(guò)度地批評(píng)，就像在平整的路上埋下了一個(gè)個(gè)陷阱，使我們不得不一次次掉下去，延誤了成功。
就是有這樣一個(gè)母親，她一次次鼓勵(lì)她那被人認(rèn)為近似白癡的兒子，讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了努力，努力沖向終點(diǎn)。真的！這位母親成功了，她的兒子考上了清華大學(xué)！這一切都不正是因?yàn)檫@位母親的鼓勵(lì)嗎？在孩子沮喪時(shí)，失望時(shí)，灰心時(shí)，他的母親都給予他鼓勵(lì)，那時(shí)的鼓勵(lì)如陽(yáng)光，照散了孩子心中的陰霾。
當(dāng)孩子跌倒時(shí)，需要的是鼓勵(lì)，讓他再次站起，勇敢地向前走；游泳時(shí)，一次次嗆水，需要的是鼓勵(lì)，讓他在水中自由穿梭；練乒乓時(shí)，一個(gè)個(gè)球進(jìn)網(wǎng)或飛出時(shí)，需要的是鼓勵(lì)，重拾球拍，取得勝利……
��！這就是鼓勵(lì)的力量，善良的力量。這使力量如一座座橋梁橫在人與人之間，橫在人與萬(wàn)物之間，它會(huì)使我們大家彼此信任，使我們大家找回自己的自信，挺起胸膛面對(duì)所有事情，不退縮，不畏懼，走向成功。
聽(tīng)，那悅耳的琴聲又一次在耳畔漸漸響起……
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇15
當(dāng)我讀完《唯一的聽(tīng)眾》時(shí)，眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)了。
書(shū)中素有“音樂(lè)白癡”之稱(chēng)的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰(shuí)改變了“我”?是那個(gè)認(rèn)為哥哥永遠(yuǎn)也成不了音樂(lè)家的妹妹?不是!是那對(duì)自己兒子沒(méi)有任何希望的父親?也不是!事實(shí)上，就是那位“聾”奶奶----音樂(lè)學(xué)院的老教授!讀到這里，我被作者那奇妙的構(gòu)思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩“我”的那位良師......
我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉小提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾!聽(tīng)著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話鼓勵(lì)“我”：“我猜想你一定拉的不錯(cuò)，真不錯(cuò)!我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈!一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心!也造就了一個(gè)偉大的小提琴手。
這使我想起了另一個(gè)故事：一個(gè)孩子來(lái)到一個(gè)賣(mài)金魚(yú)的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚(yú)和最精美的魚(yú)缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”，還說(shuō)：“孩子，你給得太多了，我應(yīng)該再給你一條金魚(yú)�！焙⒆有臐M(mǎn)意足地走了...... 這是個(gè)神圣而又動(dòng)人的故事。店主的慷慨，確保一顆純潔無(wú)暇的童心不受到打擊，讓這顆童心繼續(xù)充滿(mǎn)著自信......
我，同樣有著心靈的聽(tīng)眾。那就是我的父母、老師和朋友。每當(dāng)我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們?cè)谀嘏惆橹�、傾聽(tīng)著我的抱怨?在我由于不懂事而釀成了錯(cuò)誤時(shí)，還是你們耐心親切地開(kāi)導(dǎo)著我，引領(lǐng)者我在人生的道路上不斷前進(jìn)。
呵!心靈的聽(tīng)眾。由于你們的傾聽(tīng)、由于你們的存在，我會(huì)學(xué)做生活的強(qiáng)者，在你們期盼的注視下，我會(huì)做到更好的!
呵!心靈的聽(tīng)眾，你是沉默中無(wú)聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風(fēng)，你是我擺脫任何困境的一股勇氣!
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇16
讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，我感到原來(lái)鼓勵(lì)的力量是多么強(qiáng)大啊!
文中的“聽(tīng)眾”是一位自稱(chēng)是聾子的老婦人，其實(shí)她并不是聾子，而且是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，“我”每次給她拉小提琴，無(wú)論拉得如何，她都會(huì)鼓勵(lì)“我”一句，每一次鼓勵(lì)，使我激起了拉好小提琴的信念，琴拉得越來(lái)越好，最后，“我”便有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。
就是這一句小小的鼓勵(lì)，竟讓“我”心中有一種從未有的感覺(jué)，我可才想得到，文中的我會(huì)想：家人雖然說(shuō)我拉的不好，但這位老婦人卻一次次鼓勵(lì)我，我可不能辜負(fù)了這位老婦人對(duì)我的希望，雖然她是個(gè)聾子，但她是我的知音呀!至此，“我”便努力拉琴，一練就是幾小時(shí)，終于，“我”成功了，如果老婦人不鼓勵(lì)“我”，而是和家人一樣批評(píng)“我”，“我”一定會(huì)喪失信心，有可能因此放棄了小提琴，也就沒(méi)有后來(lái)的成就了。那每句鼓勵(lì)，承載著信心的種子;那每句鼓勵(lì)，都是信心的泉水;那每一句鼓勵(lì)，都有永不放棄的力量!
這篇文章使我想起了我學(xué)國(guó)畫(huà)的一件事。那天上第一節(jié)課，我畫(huà)一筆遮一筆，那些畫(huà)的難看極了，令人不忍直視，每次老師看我們畫(huà)的時(shí)候，我總是故意擺弄些什么，等老師走了，我才開(kāi)始畫(huà)。下課了，我小心地把畫(huà)給媽媽看，媽媽微笑地說(shuō)：“畫(huà)的不錯(cuò)，下次加油!”媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)讓我重拾了信心，我也沒(méi)有辜負(fù)媽媽對(duì)我的希望。一有時(shí)間，就在家中畫(huà)幾下，在老師那兒不在膽怯了，大膽的向老師提問(wèn)，每次認(rèn)真作畫(huà)，進(jìn)步的速度極快。最近我的一幅作品還當(dāng)生日禮物送給了一位朋友。
是呀，鼓勵(lì)的力量多么強(qiáng)大呀!每一個(gè)動(dòng)作，每一絲微笑，每一點(diǎn)小小的話語(yǔ)，都能讓人重拾信心，向成功邁進(jìn)。同學(xué)們，我們好好珍惜身邊的鼓勵(lì)吧!讓它們發(fā)揮各自的作用吧!讓鼓勵(lì)之花永遠(yuǎn)綻放吧!
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇17
善意的謊言，代表著人們的互相關(guān)愛(ài)，互相團(tuán)結(jié)；也代表著親人對(duì)你的教導(dǎo)，對(duì)你的鼓勵(lì)；還代表著親人們對(duì)你的關(guān)心，對(duì)你的疼愛(ài)……總之，善意的謊言，是離不開(kāi)我們的生活的，少了它，就少了一份溫馨。
前些日子，我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，這篇課文主要講述了作者拉小提琴拉不好，并且聽(tīng)?wèi)T了父親和妹妹對(duì)我是個(gè)“白癡”的評(píng)價(jià)，極度缺乏自信心。后來(lái)在樹(shù)林中巧遇一位老人，受到了老人的夸獎(jiǎng)，琴技不斷提高，最后變成了一位著名小提琴手的故事。
讀完這篇課文，我沉思良久。難道這位老人真的耳聾了嗎？不是的，那只不過(guò)是老人一個(gè)善意的謊言。因?yàn)樗龔淖髡叩那俾曋新?tīng)出了作者拉得并不好，又從作者發(fā)現(xiàn)老人之后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中發(fā)現(xiàn)作者缺乏自信心，出于對(duì)年輕人的愛(ài)護(hù)，她編造了一個(gè)善意的謊言，使作者受到鼓勵(lì)從而下決心盡心盡力演奏，最終成為小提琴手。這時(shí)，我明白了善意的謊言是多么偉大，它是你成功的秘訣，是你必勝的武器。
謊言不一定都是壞的，誠(chéng)實(shí)不一定都是好的。假如有一位病人，得了重病，治療結(jié)束后，醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“你的病沒(méi)有大礙，現(xiàn)在醫(yī)療技術(shù)非常先進(jìn)，只要你配合我們的檢查和治療，肯定可以戰(zhàn)勝它�！辈∪嘶丶抑蟠蚱鹁瘢刻爝\(yùn)動(dòng)，居然戰(zhàn)勝了病魔。然而，如果醫(yī)生對(duì)他說(shuō)的是：“你身患重病，康復(fù)的可能只有萬(wàn)分之一�！蹦敲床∪司筒灰欢ㄓ行判膽�(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。有一個(gè)真實(shí)的故事：一位北京老大爺生病了，就徒步走了兩千米到醫(yī)院，醫(yī)院里，醫(yī)生告訴他：“你身患癌癥，沒(méi)有生還的可能了�！崩洗鬆敾丶視r(shí)，是被擔(dān)架抬回去的，剛剛還活生生的一個(gè)人，現(xiàn)在卻昏迷不醒了。這反差是多大呀！
話說(shuō)回來(lái)，我被老人的那種愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的精神所打動(dòng)。如果沒(méi)有老人的夸獎(jiǎng)，作者的自信心會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤，從而使他的曲子越來(lái)越像鋸子，這就變成了一個(gè)惡性循環(huán)！
《唯一的聽(tīng)眾》使我懂得了很多！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇18
這天，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文。它使我陷入了沉思：無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中都要有信心，有毅力，堅(jiān)持到底才能夠成功。
這篇課文主要講了“我”在學(xué)小提琴的時(shí)候，拉的十分難聽(tīng)，聲音就像鋸床腿一樣，自我都聽(tīng)不下去，更何況別人呢？“我”十分沮喪，但沒(méi)有灰心，一個(gè)人跑到樹(shù)林里去練琴，遇到了音樂(lè)學(xué)院的教授。為了激發(fā)“我”的自信，她謊稱(chēng)自我是一位聾人每一天傾聽(tīng)我練琴。最后，“我”最后寫(xiě)出了著名的《月光奏鳴曲》。
這篇課文讓我懂得了在人生的道路上，不會(huì)是一路平坦，一帆風(fēng)順的，總會(huì)有風(fēng)雨，總會(huì)有荊棘。當(dāng)困難、挫折來(lái)臨的時(shí)候，我們要勇敢地去應(yīng)對(duì)，不能退縮，要充滿(mǎn)信心，堅(jiān)持下去就必須會(huì)成功。
我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，但是每次畫(huà)不好，自我不滿(mǎn)意時(shí)，就灰心不想畫(huà)了。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“不要遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就灰心，成功的路上都會(huì)遇到許許多多的困難，但是必須不要退卻，要勇敢地戰(zhàn)勝他們，這樣才能成功�！甭�(tīng)了媽媽的話，我靜下心來(lái)，又繼續(xù)認(rèn)真地畫(huà)起來(lái)。
六年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，我遇到了很多的困難，刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，頭疼腦熱，我都堅(jiān)持了下來(lái)。功夫不負(fù)有心人，我的付出得到了小小的回報(bào)，收獲了很多成功與快樂(lè)。我的繪畫(huà)水平越來(lái)越高，受到了老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊。在各項(xiàng)繪畫(huà)比賽中獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。素描考級(jí)已經(jīng)到了6級(jí)。姥爺十分欣賞我的畫(huà)，精心挑選了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學(xué)畢業(yè)前夕，我煞費(fèi)苦心繪制了一本卡通人物圖畫(huà)，送給好朋友鄧英杰留作紀(jì)念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，說(shuō)這是最好的禮物。我聽(tīng)了感到無(wú)比快樂(lè)。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。我明白在今后的生活中必須還會(huì)遇到很多苦難，我明白怎樣去迎接它，戰(zhàn)勝它。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇19
唯一的聽(tīng)眾，一個(gè)特別的題目。
此篇文章說(shuō)：一個(gè)小男孩很喜歡音樂(lè)，但親人卻認(rèn)為他是一個(gè)音樂(lè)白癡，在人們聽(tīng)起來(lái)拉小夜曲就像鋸桌腿聲音。但他并不沮喪，于是找一片樹(shù)林悄悄地、偷偷地練習(xí)，開(kāi)始拉得并不好，甚至自己詛咒自己是個(gè)白癡。后來(lái)一位極瘦的老人來(lái)到這片安靜的樹(shù)林。小男孩認(rèn)為打攪了一位老人安寧的生活，感到很抱歉。老人似乎看出了這些，便撒了一個(gè)美麗謊言。說(shuō)自己是聾子，不會(huì)介意。于是他便放下心來(lái)拉起了曲子。對(duì)著這個(gè)唯一聽(tīng)眾，小男孩顯得很努力，很投入，拉完后老人對(duì)他說(shuō)：“真不錯(cuò)，我的心感受到了，謝謝你，小伙子�！�
于是，素有“音樂(lè)白癡”之稱(chēng)的小男孩竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了他呢?是對(duì)自己兒子沒(méi)有任何希望的父親?不是!事實(shí)上是那位“聾”奶奶——音樂(lè)學(xué)院的老教授!讀到這里，我被作者奇妙的構(gòu)思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩他的那位良師。
我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是他拉提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是他心靈的聽(tīng)眾!聽(tīng)著他拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)他：“我想你拉的挺不錯(cuò)。是真的，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言!多么美麗的心靈!一個(gè)“聾”字挽救了他那顆受傷的、脆弱的心靈!
鼓勵(lì)是呵護(hù)、關(guān)愛(ài)，它會(huì)像一股甘泉慢慢流進(jìn)你的心田，之后會(huì)變得滋潤(rùn)、甜美�；蛟S會(huì)是在一場(chǎng)傾盆大雨中，有一個(gè)人突然送傘給你，是不是感覺(jué)到十分高興?那就是幫助和關(guān)愛(ài)。人生就像一碗面，有時(shí)候嘗到辣，有時(shí)候嘗到酸，這些都有，不過(guò)，也要靠自己的努力，和別人的關(guān)切、鼓勵(lì)。
作為教師,我想到自己不正可以做一個(gè)這樣傾聽(tīng)者嗎?不吝嗇自己鼓勵(lì)和微笑，讓我學(xué)生們從我這里得到滿(mǎn)足和自信，讓她們快樂(lè)健康長(zhǎng)大!
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇20
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫做《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講了“我”在家拉小提琴，大家說(shuō)像在鋸床腿，我便在樹(shù)林里練習(xí)，“我”突然看到了老婦人，后來(lái)“我”每天都為老婦人演奏，在老婦人的指導(dǎo)下，找回了自信心，成為了一名小提琴手的事情。
當(dāng)我讀到“‘真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你小伙子。’”時(shí)，我的心不由得顫動(dòng)了一下，這位老人竟為“我”這種失敗者扮演一位聾老人!沒(méi)錯(cuò)，老人不僅僅是扮演一位聾老人的角色，而是想鼓勵(lì)“我”，讓我感受一下成功的滋味，做一個(gè)成功者，重拾信心。其實(shí)我也有過(guò)跟作者類(lèi)似的事例：那時(shí)候，我剛到廣東時(shí)，廣東話說(shuō)不好，說(shuō)錯(cuò)時(shí)常常受人取笑。自從不會(huì)廣東話以后，我便不敢在人多的場(chǎng)合說(shuō)話，后來(lái)我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無(wú)所適從的時(shí)候，是一位鄰居阿姨幫我找回了自信。她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。她對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)教你學(xué)廣東話吧!”我膽怯而又高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，阿姨教了我一句：“你好嗎?”，我試著說(shuō)出來(lái)的發(fā)音連阿姨也聽(tīng)不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們繼續(xù)練，好不好?”就這樣阿姨每天都教我說(shuō)普通話。我漸漸發(fā)覺(jué)我的發(fā)音變了，而且在人多的場(chǎng)合下也敢說(shuō)話了。不知不覺(jué)半年過(guò)去了，我的廣東話已能夠運(yùn)用自如了。在以后的歲月里，當(dāng)我在課堂上用流暢的廣東話發(fā)言時(shí)，或者在跟別人用熟練的廣東話交流時(shí)，眼前總會(huì)出現(xiàn)阿姨慈祥的笑容和鼓勵(lì)的眼光，是這樣的笑容和鼓勵(lì)的眼光伴隨我一天天的成長(zhǎng)，使我重拾信心。
讀完《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后，是我懂得了一個(gè)道理：善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙，不是居心叵測(cè)。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋６m當(dāng)?shù)娜鲆恍┬≈e時(shí)，謊言即刻變?yōu)槔斫狻Ｗ鹬睾蛯捜�，而且具有神奇的力量，沒(méi)有任何的不純潔。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇21
今天這篇課文讓我學(xué)會(huì)了怎么樣去幫助一個(gè)失去信心的人，那就是給予鼓勵(lì)。
《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文講述的是：在音樂(lè)方面，父親和妹妹說(shuō)我是一個(gè)白癡，這時(shí)它們聽(tīng)了我的音樂(lè)數(shù)次后得出的結(jié)論。我拉小提琴就想跟鋸床腿一樣，這些話讓我十分沮喪，因此我不敢在家練琴了。
我練琴的地方移到了小區(qū)花園后面的小樹(shù)林里。一天我偷偷地出了門(mén)，去到那里準(zhǔn)備練琴，像要舉行一個(gè)隆重的儀式。我感覺(jué)后面有人，頭一轉(zhuǎn)，嚇了一跳，一位極瘦的老婦人坐在木椅上，平靜地望著我。我想我的聲音一定破壞了這林中的和諧，破壞了老人獨(dú)享幽靜的心情，可她卻告訴我，她是一個(gè)聾子完全聽(tīng)不到我的琴聲。說(shuō)明只有那位音樂(lè)教授賞識(shí)“我”，耐心聽(tīng)“我”拉小提琴。一開(kāi)始，“我”的心情在不斷變化，從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從“我”也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑地靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著“我”，像深深的潭水，更能說(shuō)明有了慈祥的音樂(lè)教授鼓勵(lì)的力量，“我”的琴藝有了很大的進(jìn)步，開(kāi)始變得動(dòng)聽(tīng)，美妙，迷人。讓這位音樂(lè)教授對(duì)我的努力和進(jìn)步感到欣慰。還說(shuō)我一定拉得非常好，要是她不聾就好了，我想我會(huì)用心聽(tīng)的。我能做你每一天的聽(tīng)眾嗎。聽(tīng)了這番話我羞愧起來(lái)。
這篇課文告訴我們，當(dāng)一個(gè)人受到挫折的時(shí)候，不能一味的責(zé)罵，而是應(yīng)該給予鼓勵(lì)和幫助。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇22
在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)里，充滿(mǎn)著不同類(lèi)型的語(yǔ)言，謊言、妙言、自言自語(yǔ)、直言快語(yǔ)、豪言壯語(yǔ)、胡言亂語(yǔ)……它們有利也有弊。不過(guò)，對(duì)于謊言，我理解得不深透，因?yàn)槭浪字兄e言改變了很多人。當(dāng)我學(xué)了《唯一的聽(tīng)眾》，對(duì)“謊言”又改變了一些看法。
作者落雪對(duì)音樂(lè)一竅不通，父親和妹妹認(rèn)為他拉小提琴好像在踞床腿。于是作者跑到屋后山林中練琴，不巧被一位老婦人看到了。她知道了作者的用意后，謊稱(chēng)自己是個(gè)聾子，給予作者信心讓作者大膽練下去。當(dāng)他知道老婦人在騙他時(shí)，自己已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的小提琴手。
這位老婦人的行為舉止讓我十分感動(dòng)�！拔摇崩√崆偈艿搅擞H人的冷漠，沒(méi)信心，到了樹(shù)林里才恢復(fù)了一點(diǎn)信心；可碰到了老婦人又沒(méi)了信心……這一系列跌宕起伏的情緒讓我的心也隨之抽起來(lái)。不過(guò)，這位老婦人以極其明智的選擇挽回了“我”的信心，用善意的謊言開(kāi)啟了“我”成功的大門(mén)。她自稱(chēng)耳聾讓“我”能夠安心拉琴，并用詩(shī)一般的語(yǔ)言激發(fā)了“我”對(duì)音樂(lè)的興趣。可見(jiàn)，這位老婦人的身上不僅有對(duì)音樂(lè)的天賦，也用善意的謊言把音樂(lè)之靈傳達(dá)給作者�！坝幸淮�，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”這一小段話讓我十分感動(dòng)。這位偉大的音樂(lè)教授不但聲稱(chēng)自己是聾子，而且做得非常逼真，以聾子的角度來(lái)面對(duì)作者。從這位“聾子”教授的眼里，我看到的不僅僅是那深邃的目光，還有對(duì)作者的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更高的期望，因作者琴技漸長(zhǎng)而高興。這是一位多么善良的做大的教授！這是一種多么感人的舉動(dòng)！
其實(shí)，這種謊言無(wú)處不在。就拿我來(lái)說(shuō)吧！小時(shí)候，我和媽媽打著傘在大雨中行走，媽媽為了我的身體健康而把我依偎在自己的身上，還笑著對(duì)我說(shuō)“不冷不冷”可我分明看見(jiàn)媽媽正瑟瑟發(fā)抖；吃飯時(shí)媽媽總是把好菜夾到我的碗里，而自己卻推托說(shuō)“我不喜歡吃�！笨晌曳置骺匆�(jiàn)媽媽盯著我碗里的菜流口水……其實(shí)，在我們身邊也有許多這種情況，只是不起眼罷了；公交車(chē)上，車(chē)?yán)锸謸頂D，不時(shí)會(huì)發(fā)生踩腳的情況，而被踩者只是一臉不高興說(shuō)“不事不疼、不疼”他們用善意的謊言澆灌了一道道愛(ài)的橋梁，這種行為是令人敬佩的
謊言到底是好還？學(xué)完了《唯一的聽(tīng)眾》后，我明白了：善意的謊言是連接愛(ài)的通道，善意的謊言是連接受的通道，善意的謊言是改變一個(gè)人的根源。也許當(dāng)你播下了這種謊言的種子，收獲的也許是一片艷陽(yáng)天，也許是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇23
我對(duì)《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章深有感觸，是老人那美好的心靈打動(dòng)了我？還是小作者對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求？我說(shuō)不清楚。這篇文章講述了初學(xué)小提琴時(shí)，“我”拉的琴聲簡(jiǎn)直像鋸床腿，爸爸和妹妹都義無(wú)反顧的否定了我，說(shuō)“我”在音樂(lè)方面是個(gè)白癡，可是“我”卻十分喜歡小提琴，不愿就這樣放棄，“我”不愿在家里練琴了，我找到了一個(gè)十分安靜、美麗的地方，這里聽(tīng)不到爸爸和妹妹的嘲諷�！拔摇眽褐谱�(nèi)心的激動(dòng)，拉響了第一支曲子，可是結(jié)果并不讓我滿(mǎn)意，我失望了，我絕望了。就在這時(shí)，“我”才發(fā)現(xiàn)我身后有一位瘦骨嶙峋的老人，我以為打攪了這位老人休息，想溜走。而這位老人叫住了我，問(wèn)我是不是她打攪了我，她說(shuō)她是個(gè)聾的，聽(tīng)不到我的琴聲，她想“我”一定拉的很好，并愿做“我”的聽(tīng)眾，就在每天早晨。這是“我”第一次得到鼓勵(lì)，“我”被打動(dòng)了。于是，“我”每天都要去那里練琴，而那位老人也都會(huì)早早的就坐在那里了，每一次拉完琴，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)！”在老人鼓勵(lì)下的我進(jìn)步很快，直道有一次“我”的一首曲子讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹大吃一驚，她逼問(wèn)我是不是得到什麼人的指導(dǎo)，“我”把那位老人講給了妹妹，并說(shuō)她是個(gè)聾人，妹妹卻覺(jué)得太荒唐了，在妹妹的口中“我”知道了這位老人是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授曾經(jīng)是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手�？晌也辉刚f(shuō)破老人這善良的謊言。直到“我”長(zhǎng)大了，在小提琴方面有所成就了，“我”又想起了那個(gè)給予我信心的老人。
讀完了這篇文章，我感到了鼓勵(lì)的重要，他可以讓一個(gè)沮喪中徘徊的人重新找回自信。記得有幾次考試，考的一直不理想，我心里特別難受和沮喪，但是媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“碩碩，怎麼，覺(jué)得自己不行嗎？不過(guò)媽媽覺(jué)得你一定會(huì)行，一定要自信呀，困難一向最怕自信的人了，媽媽給你加油呀！”媽媽的話猶如一盞明燈，照亮了我的心靈。經(jīng)過(guò)我的努力和媽媽一直的鼓勵(lì)，我終于考出了好成績(jī)。
相反，如果一個(gè)人喜歡去做一件事，卻又做不好時(shí)，如果去否定他，就像課文中作者的爸爸和妹妹那樣罵他是白癡，一定做不好，那他就會(huì)喪失信心，可能就真的做不好；而像那位老奶奶一樣去鼓勵(lì)他：“你一定能做的好”可能他就真的行。同一個(gè)人，不同的方式，不同的結(jié)果，前后對(duì)比你會(huì)發(fā)現(xiàn)：常常去鼓勵(lì)身邊的人吧！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇24
今天，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
文章講述了一位小提琴練習(xí)者，剛開(kāi)始只能拉出“鋸木頭”的聲音，在一位“耳聾”老人的鼓勵(lì)下，最后竟然能登臺(tái)演出！原來(lái)老人是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，她以善意的謊言，給了“我”鼓勵(lì)與信心。
這個(gè)“耳聾”的老教授是多么偉大�。∷粌H甘心做初學(xué)者的聽(tīng)眾，幫助“我”樹(shù)立信心；而且用善意的謊言說(shuō)自己耳聾，讓“我”放開(kāi)練琴，還用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)"我"：“我想你拉的挺不錯(cuò)。是真的，小伙子。”后來(lái)老人的鼓勵(lì)，成為“我”成功的指明燈。
其實(shí)，每個(gè)人都需要鼓勵(lì)。就說(shuō)我學(xué)書(shū)法這件事吧！剛開(kāi)始有時(shí)候，我覺(jué)得特別難，怎么也寫(xiě)不好。這個(gè)時(shí)候奶奶做了我最強(qiáng)大的支持者：“你不要灰心，要相信自己，只要努力和堅(jiān)持下去，勝利絕對(duì)屬于你�！痹谀棠痰墓膭�(lì)下，我很快有了明顯的進(jìn)步�，F(xiàn)在，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。我越來(lái)越喜歡書(shū)法了。這個(gè)明顯的進(jìn)步，與奶奶的鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。
鼓勵(lì),給我以勇氣，給我以信心,給我以力量。鼓勵(lì)，使我們走上成功的道路。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感600字 篇25
當(dāng)我讀了《唯一的聽(tīng)眾》以后，我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。
在文中“我”從拉小夜曲就像是在鋸床腿，到奏一曲《月光》奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹也大吃一驚。這一切都是靠那位“聾了”的老太太的幫助。其實(shí)那個(gè)老太太是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，也曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手。這位老太太為什么要對(duì)“我”撒謊呢？因?yàn)樗幌氚盐业淖孕判慕o打破，在旁邊甘愿做一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，默默地為我喝彩，加油，打著節(jié)拍。
在我的身上也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的故事。
我的美術(shù)成績(jī)一直都不是很好，媽媽有時(shí)也教我畫(huà)畫(huà)。剛開(kāi)始時(shí)，媽媽先教我輕輕地用鉛筆畫(huà)一個(gè)大致的樣子，等我畫(huà)好后她總會(huì)幫我修改。
不管我畫(huà)得好不好，她總是鼓勵(lì)我：“你的畫(huà)，真是越來(lái)越好了。”所以每次我都認(rèn)真地在畫(huà)，即使畫(huà)得并不好。但我相信，我的美術(shù)成績(jī)會(huì)越來(lái)越好的。
那唯一的聽(tīng)眾，不僅給了我“勇氣”，更給了我成功的信心，其實(shí)每一個(gè)人都有天賦，在通向成功的道路上，不是每一個(gè)人都會(huì)一帆風(fēng)順，但是只要有堅(jiān)定不動(dòng)搖的心，就一定會(huì)成功的。
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