《爬上豆蔓看自己》讀后感800字
本周末我閱讀了高美霞的教育日記，這是一線教師在教育過程中的點滴記錄。日記上的內容記錄似曾相識，相似的場景，相似的孩子表現。
很喜歡高美霞在介紹自己的時候說的.一段話“教育中經常會與孩子交往，與家長閑談，與同事接觸，與領導碰面，我做得得心應手的大概應該是和孩子的交往吧，和他們在一起輕松、舒展、隨意、純粹，因為他們的心靈天真單一、剔透凈明，而我似乎也由于這個職業的緣故保存了這一份天真和單一。雖然我看似不多言，可我的眼神常常代表了我大部分的語言”，這不是我嗎？工作中，孩子是我的全部，我喜歡跟他們在一起。
粗略地翻閱了本書，發現高老師是個愛思考的老師，在遇到某個教育問題的時候她喜歡去思考，即使是在一個教學活動中，教師看到孩子的某個現象時也會突發奇想地去開辟另一條途徑。
聯想到我自己的工作：大家都認為我們班常規比較穩定，也曾幾何時，我在入睡后輾轉思考著“怎樣做才能讓孩子更聽話，或者是遇到這樣一個孩子，我該用怎樣的方法去教育”，最后發現，用真心去愛每個孩子，才是帶好一個班的關鍵。這并不是幾句空話，而是一個很簡單的連環反應：即真心換取信任，信任產生依戀，依戀衍生崇敬，至此，孩子們離我們的目標就不遠了。
我經常會拿這個班的孩子與以前帶過的孩子作比較，如，同樣是小班學習4以內的數數，我經常用拍手的方式讓孩子們聽出個數，并且按數量讓孩子們拍出個數，以前在拍手聽音這個環節的時候總有那么幾個孩子不安分地會發出聲音，在按數字拍手的時候也總會有那么幾個孩子多拍。這個班的孩子現在已經能熟練地數5以內的物體，在我拍的時候每個孩子都會專注地聽，包括那些調皮的孩子，在按數拍手的環節很少有孩子會出錯。因為專注聽了，所以舉手的孩子也特別多。李江美老師曾經說過，孩子們舉手越來越多可以看出教師與孩子關系越來越融洽，班級的班風積極向上。我很欣慰這一點。在教學中我認真完成每個活動，在生活中，我關注著孩子們的一舉一動，特別是那些特殊的孩子，我相信他們更需要老師的關心和愛護。
有人說：“教育的上品，往往不著痕跡，將自己融入教育，將教育融入自然”，我同樣很喜歡這段話，現在我大概能從中體會到一些了。
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