《氣質論》讀后感范文800字
在日常教學中，常常會發現這樣的孩子，他們有的對新環境的適應很費勁，難以接受新的事物，在融入集體方面有著很大的困難；有的對一些刺激性事情的反應很大，若是難以接受這類事物的變化，他們就會表現出強烈的反抗情緒來，不只是無休無止的哭鬧，甚至對別人的安慰和勸解都打心底抵觸；還有一些孩子沒有合理的作息時間，本該養成早睡早起的好習慣，到他們這兒就非常隨性了，想怎么樣就怎么樣，自由散漫、無拘無束的生活使他們樂在其中……這些都讓我們很是頭疼。
最近讀了這本《氣質論》，從中了解到一些非常有用的知識�！稓赓|論》這本書介紹了九種氣質類別：1.活躍水平；2.節奏性（規律性）；3.趨避性（接觸或排斥）；4.適應性；5.反應閾；6.反應強度。7.情緒質量；8.注意力分散度；9.專注度與耐力。每個孩子也有不同的氣質特點，這些概念的提出對研究每位孩子的行為和心理特點有著極為重要的幫助，對有著不同氣質的孩子，我們應該采取不一樣的教育方式，使他們獲得成長。
原本平時內向靦腆的小薛，自從寫日記以來，也在自己的日記中展現了一番“真性情”：“吃吃吃，胖子的命根；跑跑跑，減肥的法寶！”竟然在日記中稱自己“胖子”，看來他還有原本很難被發現的幽默樂觀啊，這一句減肥口號真是讓他在我心目中的人物形象又飽滿了好幾分。不善于說話，卻可以用書面的語言文字來表達，成長得倒是挺快的。
小怡，一個不是很愛說話的女孩子，對學習也不是很上心，經常性地不寫作業更是讓人頭疼不已。看似因為懶惰，實則或許又不是這樣，畢竟那一次，她主動幫助值日生掃了地，還會用小扇子幫人扇風。若是懶惰，不該有這些舉動才對。若是以后能將生活中的這份熱心腸、這種勤快勁兒擴展到學習上，想必會更讓人欣慰。
小周，一個教室里過于活蹦亂跳的孩子，一個常常出現在我筆端的名字，依稀記得那時候他調皮搗蛋的模樣，總是嬉皮笑臉的面容，著實是讓我相當頭疼的存在，那是一段時而哭笑不得的曾經。偶然間，我發現他很有自己的想法，尤其在寫作文一方面。偶然的偶然，學校有那么一場作文大賽，我推薦了他參加。發生了后來的`一些故事，他憑著“周選人”的名字，成了班里小有名氣的人物。再后來，他成了語文課代表，雖然臉上依然時常掛著那“不羈”的笑，但一步一步，堅定不移，看到的是他踏實的腳印。
再憶起那把小潔遞來的小紅傘，讓我不再為寒冷無情的雨滴而心煩，相反的，雨天倒是讓我有了一絲絲期盼。每當下雨時，若是我帶著雨傘，一定會找尋隊伍中沒有帶傘的孩子，為他遮蔽一路風雨。我也把小潔的故事講給孩子們聽，漸漸的，他們也會將手中的傘兒主動伸向沒有帶傘的孩子。這一把把小小的雨傘，遮擋的是風雨，增進的不是彼此的感情嗎？
…………
每個孩子都有自己的獨特氣質，如何讓自身的氣質散發出沁人的芳香來，這才是我們該思索探究的。
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