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      1. 朝花夕拾讀后感

        時間:2023-07-22 07:51:15 朝花夕拾讀后感 我要投稿

        朝花夕拾讀后感[范例14篇]

          認真品味一部名著后,大家心中一定有不少感悟,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢?以下是小編精心整理的朝花夕拾讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        朝花夕拾讀后感[范例14篇]

          朝花夕拾讀后感 篇1

          《朝花夕拾》這本書很好,單題目就透露出對時光的惋惜,早上的鮮花待到夕陽西下再去拾起,時光如此匆匆。

          《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》,我認為寫得比其他文章更好一些,首先魯迅告訴大家他家后院有一個小樂園。然后在下頭的寫作中用上了排比、比喻、擬人等修辭手法,也用上了打比方、舉例子、作比較等說明方法。繼續描述了長媽媽給魯迅講故事和在雪地里無味但歡樂的游戲,又回憶起閏土的父親捕鳥多,自我捕鳥少,記敘魯迅小時候無憂無慮的幸福生活。

          展現魯迅無憂無慮的幸福生活的,我從中摘抄幾段:“翻開磚來,有時會遇見蜈蚣;還有班蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧”。還有“如果不怕刺,還能夠摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味比桑葚要好得遠”。以及“掃開一片雪來,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹篩來,下頭撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥雀下來啄食,走到篩網底下的時候,將繩子一拉,便罩住了”等等都能看出魯迅兒時的歡樂,更用這些來反襯出魯迅為何不想到三味書屋去上課,為下文乏味的生活作下了鋪墊。

          之后寫魯迅不得不告別百草園,到三味書屋去學習。文章按事情的發展順序寫了剛剛入三味書屋,看到三味書屋的模樣,又記敘了在三味書屋的幾件事:我問先生問題,都到后院去玩,開喉嚨大聲讀書,百草園反襯了三味書屋極其乏味的生活,揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖端矛盾,孩子們只能在當時乏味無趣的書塾里偷偷地去尋找樂趣,就是此刻我們老百姓所說的“偷著樂”,魯迅也從該文章中表達了應當讓兒童健康活潑地成長的合理要求!叭稌莺竺嬉灿幸粋園,雖然小,但在那里也能夠爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻靜靜悄悄地沒有聲音”。這段足以展示當時社會兒童的生活是多么乏味,“偷著樂”的兒童不歡樂!

          今日的學生在我們國家全面發展的'教學教育下,能在多姿多彩的學習、生活中歡樂成長,再也用不著像作者當時那樣偷偷去尋找樂趣,過乏味無趣的生活。我們要珍視我們此刻的這種幸福生活,好好學習,報答父母的良苦用心,可我們此刻有些學生還不滿足,要父母做這做那的,別的孩子有的,他都要有,還要穿名牌、講時髦,不把精力放在學習上,只注重外表,不注重素質,我們父母的錢賺來多不容易,所以我們要節儉,我們比起魯迅那一代人已經很幸福了,何必要如此“貪婪”呢?

          同學們啊!珍視我們此刻的這種生活吧!

          朝花夕拾讀后感 篇2

          翻開書的扉頁,讓我隨著這其中細致的描寫和溫馨的回憶,真摯的感情和理性的批判去淺嘗綴在字里行間的記憶,懷想,留戀!字里行間的親善溫暖,如晨鐘暮鼓時的守望,寧靜而致遠,安詳而永恒......

          手捧《朝花夕拾》,感受著魯迅先生對過往的溫馨回憶,對那些人、那些事的深情懷念:兒時留下深刻印象的長媽媽,異國他鄉給予真誠關懷的藤野先生,人生坎坷、結局令人扼腕的范愛農,曾經無限神往的“百草園”......

          不禁被魯迅先生撲面而來的清新雋永氣息所感染,這便是魯迅先生的人格魅力吧。魯迅,巴金曾說:“他的人格比他的作品更偉大。近二三十年來他正義的呼聲響徹了中國的暗夜,在荊棘遍地的荒野中,他高舉著思想的火炬,領導無數年輕人向著遠遠的一絲亮光前進!闭\然,我曾驚嘆過魯迅是“民族魂”,是以筆代戈的戰士,是“俯首甘為孺子!钡娜嗣窆汀K乃枷牍廨x也閃現在他的文字當中,有著對舊社會的種種抨擊。偽善的衍太太,醫德敗壞的庸醫,都是封建社會的產物;孤獨終老的長媽媽,絕望投湖的范愛農,也是黑暗腐朽的'舊社會造成了他們的不幸。

          鐘響,茶涼,卷掩;合手,遠眺,心憶。不禁憶起了自己的童年時光:我們曾拾貝殼,采冰花,編柳帽,吹柳笛,捕蜻蜓,吸花蜜......時光的扉頁,刻滿了我們曾經童年的美好,舊時光亦是青蔥年華的吻痕。盡管世界很大很大,時光的齒輪在不斷耦合,但在我心靈一角仍倔強地蜷伏著童年不老的回憶。那時的淺淺笑意,那時的裙裾飄飄,那時的歡聲絮語,那時的嗲聲嗲氣,不都是一朵朵艷麗的“朝花”嗎?可隨著時間的曝曬和歲月的雨淋,如今已是落紅滿地,歲月的長矛啊,你就不能停止無情的殺伐嗎?

          夕陽西下,倦鳥還巢。一氣呵成地讀完這本書仍意猶未盡,如飲盡香茗后的清香久久在舌尖徜徉。陽光透過枝枝丫丫的樹梢款款地將投影打在我的臉上,讀后的思緒仍揮之不散。這是魯迅的獨特罷,在年老之后所寫的回憶文章仍能窺探我的內心,不能不為之一動!

          魯迅的兒時生活早已被時光珍藏,而我們的童年時光亦漸行漸遠;蛄魬伲虿簧,或向往,這都是我的有感而發罷!

          待到夕陽西下,采擷一朵晨花,那是一段帶露的舊時光;手捧《朝花夕拾》,坐在涼亭的木椅上,任春風梳理秀發,沏一盅香茗,與魯迅一起去回味一個人,一件事,一座城......怎不是人生的一大幸事呢?

          朝花夕拾讀后感 篇3

          夏日的午后,品讀著魯迅先生的《朝花夕拾》,我的思緒已經隨魯迅先生的文字飄到了那個久遠的年代。

          《朝花夕拾》,正同于它另類的名字[篇1]樣,這本膾炙人口的巨作,是魯迅先生在風燭殘年的歲月里寫下的。老了,累了,回味起童年時的點點滴滴,心中還是會有當初的味道,想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加嬌嫩,到了夕陽西下時分去摘取,失去了剛剛盛開時的嬌艷與芳菲,晚霞的照射卻使它平添了一中風韻,那若有若無的清香在風的導送下,讓人浮想聯翩。像是在嘗一道佳肴,細細咀嚼,幼年時童真的味道留在心頭,慢慢漾開。

          魯迅先生是一派大作家,他的童年并不乏味。他是鄉下人,卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉下孩子的粗狂,多了一份知書達理。少了城里孩子的嬌氣,多了一種大度氣派。他懷念在百草園無憂無慮的日子,與小蟲子們為伍,仿佛這樣的`童年才夠味兒。趁大人們一愣神,以神不知,鬼不覺的神速,鉆進百草園。油蛉在那里低唱,蟋蟀也會來伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的?菰铮ξ,是對魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會兒,也會被壽鏡吾老先生的一句:“人都到哪里去了”喊回來,整天除了讀書還是讀書,閑來無趣。從書卷里散透出的天真爛漫,不經意間似乎也把我感染了,或許魯迅的文章真有什么魔力吧,他用一個孩子處世不深的目光探射了我的心,引起了我的共鳴。

          有人說:要看一個人是不是真的會寫文章,最主要還是看他的文章里有沒有感情。教師也曾說過:僅有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認魯迅確實厲害,他的一切話語雖然平淡樸實,熾熱的情感卻展露無疑。他期望與大自然真正擁抱在一齊,憧憬在山水間流連,向往與小蟲子們打成一片的日子。讀著讀著,仿若年邁的老人頓時變成了一個活力四射小孩子,身上散發著陽光般的氣息。

          小的時候,自我也曾擁有過那樣的光輝世紀。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過,頒著手指頭細數“一只,兩只……”;喜歡奔跑在林間小道,拋開心中的不愉快,盡情去笑,不用管禮數是否;還喜歡躲在一個隱秘的地方,看著同伴進進出出找自我的忙碌身影,最終因為自我躲的技術太高超,無奈,只得向我低頭認輸。想到那里,心中有種竊喜的感覺,說不上來是什么。好象是一個小小的“陰謀”得逞了,又象是躲過了一場小小的“災難”。

          我們的童年漸行漸遠,留下的是一個美麗的回憶。《朝花夕拾》,去領略一下魯迅的童年,慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現,不一樣的年代,一樣的歡樂,童年,惹人懷念啊。

          朝花夕拾讀后感 篇4

          《朝花夕拾》,從目錄,細細品讀下去。魯迅的文筆綿密細膩、真摯感人,猶如小橋流水,沁人心脾。它真實地紀錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷,追憶那些難以忘懷的人和事,抒發了對往日親友和師長的懷念之情,生動地描繪了清末民初的生活風俗畫面。

          魯迅與閏土的童年,能夠說是人間比地獄。因為是當時社會的黑暗,政治的腐朽,使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯迅正家境不錯,所以過上了相比較較幸福的生活,但卻不及閏土的生活有鄉土樂趣。而今,我們生活的21世紀。再與魯迅的生活相比,可謂是天上人間啊!生活條件好了,不用在下雪天受凍,有暖氣;不用在大熱天流汗,有空調。能夠吃到很多魯迅哪個時候有的人一輩子也無法吃到的東西。但想一想,比起《朝花夕拾》里百草園的生活,我們的生活真是毫無樂趣可言啊!沒有端詳過麻雀,不明白什么是叫天子,何首烏似乎聽說過。被嚇唬到的神話故事總算是聽到過幾個,可是卻再也想不起來。至于雪天中的“拍人印”。更是連想都不敢想。即使有紛飛的大雪,也是不敢“妄想”的。我們南方此刻是難得看到飄雪的。

          記得小時候,上海的某一年冬天,下過一場大雪,一場有積雪的大雪。能想象得到當時出家門的時候,必須是手上戴著手套,頭上頂著帽子,裹得嚴嚴實實的。那年,抵抗不了上海的寒冷,生病了,要去醫院。卻似乎沒有沾到半點雪。印象里是出租車窗外綠化帶上的一層雪。還有初次見到的雪花,只是不能碰,剛快碰到就被一旁的大人攔下來。這是“不乖”的表現;叵肫饋,如果此刻的我,仍能想起當年的冰涼,哪怕是透過手套得來的濕嗒嗒的冰涼,或許也能像魯迅先生一樣,成為落筆的資本。只是此刻,倒寧愿忘記那場雪了呢,因為沒有樂趣,僅有被約束的難受!

          與我們的生活相比,《朝花夕拾》里的私塾里的生活,又或許要難過上許多倍。能在百草園爛漫多年,也許是好事,可是突然有一天,一天的大多時只能呆在書院里讀書,會覺得多少的失落呢其實,相對于以前的孩子,我們已經是站在金字塔的較上方了,無論是生活質量,還是思想品質。有朦朧的'思想,看著實事的動蕩,體味著生活給予我們的甘甜,我們的生命里也有無數的活力。又相對于那個封建的年代,此刻生活是多么的寬松?墒,也不得不說,以孩子們當事人的眼光來看,中國的教育,仍然讓人歡樂不起來。我正理解,所謂更加“全面”的教育但沒有一點興趣,很累,很累。我不再能夠體會,究竟什么才是我們的歡樂。

          沒想到一本普通的《朝花夕拾》,卻能夠在這么多生活中的小回憶引起我的反思,或許這就是平常生活中折射出的大道理吧。

          朝花夕拾讀后感 篇5

          舊事重提——讀《朝花夕拾》有感想想在晨曦中的花朵,那該是何等的嬌嫩,再想想夕陽下的花朵,或許沒有了清晨的美麗,但也是別有一番意境。《朝花夕拾》,我特別喜歡這本書的名字。

          其中,《從百草園到三味書屋》是我再熟悉不過的一篇文章了。七年級學習這篇課文時,我真可謂拿出了一百分的精神。碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑葚,還有鳴蟬、黃蜂、叫天子,至今都記憶猶新。美女蛇的故事,讓我不禁也想起小時候外婆所講的野人婆婆,說是晚上不睡覺的小孩子會招來野人婆婆,要吃小孩子的手指。如今再憶當時睡不著覺害怕的樣子,甚是天真。

          同先生一樣,我在冬天也總是渴盼下雪,一眼望去,無邊無際的白色總能讓我感到歡喜。與先生不一樣的是,現在小伙伴多,拍雪人顯得更為有趣,不過偶爾還是能看到有六七歲的小孩子拿著面包屑捕鳥。

          魯迅到了三味書屋,便不能亂問問題了,這與現在是不同的。那時魯迅的先生博學而又嚴厲,總是要求他們讀書、對課,體現出封建教育對兒童思想的鉗制。至于描繡像,我小時候也干過,只是沒有像魯迅先生一樣堅持描一大本罷了。

          他們都說初中生有三怕,而里面最怕的就是周樹人?墒蔷臀叶,對于這位偉大的先生,我有的都是尊敬。他總是用最平淡的語言寫出最真切的情感,我想這才叫會寫文章吧。就算是諷刺正人君子的《狗·貓·鼠》,也引起了我的共鳴,對于弱小者,我們應該學會同情,而對于暴虐者,絕不能寬恕。而《阿長與<山海經>》中阿長,則讓我想到了奶奶。在我的童年中,奶奶的形象幾乎是與阿長一樣的,善良、樸實,迷信得很,總是不放心我,嘮嘮叨叨,卻又為我付出很多,愿意到處給我借西游記的小人書。《二十四孝圖》也給我留下了很深的印象,腦海里不由浮現出小時候的`晚上,媽媽把我抱在腿上,打開橙色的臺燈,給我講的那些孝敬長輩的故事。盡管那時還不懂,卻也知道了孝道的重要。今天再回顧《二十四孝圖》,發現有些行為確實太過殘忍,封建孝道不懂得顧及晚輩的生死,讓人倍感心寒。

          隨著時間的流逝,我的童年也漸行漸遠。合上《朝花夕拾》,心底涌出無限對兒時的向往。若時間可以重來,我絕不浪費曾經用來發呆任何一秒。

          不一樣的人,不一樣的環境,不一樣的年代,卻有一樣的留戀,一樣的快樂,一樣純真難以忘懷的童年。

          朝花夕拾讀后感 篇6

          《朝花夕拾》是魯迅先生在晚年時候回憶幼時所作。掃過書題便可知,幼年的故事到了老年時再去回想,猶如清晨開放的鮮花到了傍晚再摘取般,或許會失去盛開時那份激情,但夕陽的映照卻使它增添了另一種風韻。而那不太清晰,若隱若現的芬芳更令人浮想聯翩,回味無窮……

          《朝花夕拾》原名《舊事重提》,從中能輕易看出魯迅少時的斑斑痕跡。書中用最平實的語言,鮮活富有時代特色的人物,有趣而有內涵的往事,有品位有抨擊地點綴著舊社會的種種,而魯迅先生要求“人的解放”的愿望也隨著情感的流露表現得愈加濃烈。

          《藤野先生》一文中,當時的中國在日本眼中的確是一個弱國,可當自己親眼所見其中一段話時,心依舊不住地抽痛與不甘“中國是一個弱國,所以中國人自然是低能兒……”然,中國當時的腐朽與落后,也確實坐實了這句話,可想而知,在那樣的社會下成長的孩子,有幾個是能免受其害,思想健全的?而在那“弱國”的陰影下依舊與惡魔進行著靈魂交易,與敵人一同歡呼的國人,那份刻骨的麻木不仁,不僅讓人可憐,同時可悲可恨!當時的孩子,并不一定能在書中得到解放與升華。

          文中一段《二十四孝圖》,原本父母的良苦用心,原本的“孝當先”,就在孩子翻開一面面泛黃的書頁時,竟在他們心中留下了不可磨滅的陰影,使其覺得“白發的祖母,是和自己不可兩立的人”,封建的禮教不禁令人發指,令人心寒。魯迅先生的文筆綿密細膩,真摯感人,仿佛小橋流水般沁人心脾。但縱使寫得流暢自然之致,也絲毫不改前風,內里的批判諷刺也應了“用筆作武器”。然而,魯迅先生的童年若是只有苦難,也難以鑄就他這樣堅毅又不失仞性的`人格。在《從三味書屋到百草園》中,魯迅使用了許多新鮮的文字描述了在百草園無憂無慮的生活。于當今看來并沒有什么獨特之處的百草園,卻在其筆下成了少年的天堂,樂園。仿佛那桑椹,百靈鳥,土墻依舊在眼前,自然而然成了魯迅內心深處的一方凈土。這樣一段生活為魯迅似乎有些殘缺的童年做了添補和點綴,但好景不長,漸漸的諷刺和控訴又彌漫開來,面對舊社會和私塾教育,年幼的他又不得不低頭。品完全書,這些不滿,對現在的我而言虛無得聞不到一絲味道,這些控訴,對現在的社會而言飄渺得有些不真實。但在那樣一代人的人生演義中,卻令人毛骨悚然而充滿力量。

          對已逝歲月的回憶,有情懷真摯,有感傷無奈。歡快時,逸出沁人心脾的馨香;感傷時,逸出無名的寂寥。而這一切,都源于《朝花夕拾》的韻味。

          朝花夕拾讀后感 篇7

          《朝花夕拾》回憶的都是魯迅先生青少年時期的故事,所以從中不難看出兒童的天真無邪。《從百草園到三味書屋》中魯迅先生對百草園的描寫采用了許多修辭手法,形象地描寫出百草園的動物、植物,如“肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了!卑褎游镏参飻M人化寫,讓讀者仿佛身臨其境。文中不乏魯迅先生活潑的一面,“有人說,何首烏的根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一根像人樣!币驗槁犝f吃了長有人形根的何首烏便可以成仙,然后就不惜弄壞了泥墻來找尋何首烏,結果卻從來沒有見到哪一根何首烏像人形的。這樣的事也只有天真的.孩子才做得出來。還有聽了長媽媽的美女蛇的故事后年紀小小的魯迅覺得了做人之險,在夏夜乘涼時擔心在墻上出現美女的臉,在走過草叢時又害怕遇到赤練蛇或是美女蛇。讓讀者對這么一個天真的孩子哭笑不得。

          《朝花夕拾》中不但寫了許多作者童年時期的趣事,而且也透露了作者對當時社會的不滿!稄陌俨輬@到三味書屋》中對書塾描述體現了那時的教育制度的迂腐和乏味。《二十四孝圖》中魯迅先生把反對白話,妨害白話者比作了給隋煬帝開運河,蒸死小孩的麻叔謀。麻叔謀也就是北京人用來嚇唬小孩的“馬虎子”,可見麻叔謀在人們眼里絕對不是什么善人。魯迅先生卻說:“無論他是甚么人,他的吃小孩究竟也還有限,不過盡他的一生。妨害白話者的流毒卻甚于洪水猛獸,非常廣大,也非常長久,能使全中國化成一個麻胡子,凡有孩子都死在他肚子里!北緛砺槭逯\已經是十惡不赦的壞人了,魯迅先生去說他的危害遠不及那些妨害白話者帶來的廣大長久?梢婔斞赶壬嵌嗝丛骱弈切┓磳Π自挘梁Π自捳。

          “帶露折花,色香自然要好得多,但是我不能夠。便是現在心目中的力離奇和蕪雜,我也還不能使他即刻幻化,轉成離奇和蕪雜的文章;蛘,他日看流云是,會在我眼前一閃爍罷!边@是魯迅先生在小引中寫的!冻ㄏκ啊,正如它奇特的名字一樣,是一本奇特的散文集,是一本膾炙人口的散文集。清晨綻開的花朵在朝陽的映照下格外嬌嫩,下午時的花朵雖然沒了清晨剛綻放時的嬌艷,但是在夕陽的映襯下卻更顯韻味!冻ㄏκ啊纷x后感1000字

          朝花夕拾讀后感 篇8

          翻開了這本書——《朝花夕拾》,我第一次感受到魯迅文章中的那股向往自由的熱情和對事物的新鮮感。

          我最喜歡《朝花夕拾》里的《從百草園到三味書屋》。讀這篇文章,對我來說,是一種享受,文章中流露出的幼稚天真歡樂都會給人帶來愉快的心情。說讀這篇文章,不如說是在看一幅畫:碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚。或者也可以說是在看一部話。河万仍谶@里低唱,蟋蟀們在這里彈琴,翻開磚來,有時會遇見蜈蚣。

          在三味書屋里,魯迅和小伙伴們一起折臘梅花,尋蟬蛻,捉蒼蠅喂螞蟻的畫面,讓我想起來了,小時候在一個老師家學習的時光。

          上三年級前的那個暑假,我被母親送去了一個退休老師的家里。老師姓來,come的`那個來。老師家不大,但是有一個小院子,里面種了許多花花草草。每天早上,我都會從來老師家門口的醬香餅店買兩塊錢的餅,然后坐在院子里面吃。每天有五節課,上午三節,下午兩節。一天中,我最喜歡的時間,就是吃完中飯之后那短短的二十分鐘休息。許多同學都會出來,在小院子里玩。院子里,最受歡迎的是含羞草。每當看到它葉子舒展開來,就會控制不住自己去碰它。含羞草也會像個妙齡少女一樣害羞的“捂起了臉”。

          來老師也是格外的嚴格。每當我們在上課時,說悄悄話,就會把我們拉到一邊,下課之后再把我們叫到院子里去“聊天”。哪個同學忘了削鉛筆,忘了帶書,也會被她罵幾句。來老師也猶如我們的母親。有一次吃午飯時,因為飯菜太燙,我沒有拿穩,湯汁撒了一地。我以為她會把我罵一頓,但是跑過來是先看我有沒有被燙傷。發現我的手腕被燙到之后,就拽著我往洗手間走,用冷水慢慢地沖著我的手腕。從此,我對她的印象徹底改變了,態度也變了。

          隔天,她教我們寫作文。開始動筆后,我半個小時沒有憋出來一個字,連標題都沒寫。她靜靜走到我旁邊,在本子上寫上了西瓜兩字,然后對我說:“現在你再來寫寫看!被蛘呤悄撤N魔力,我寫了滿滿兩頁。

          那一刻我堅信,第一行的那兩個字,是我見過最漂亮的字了。

          來老師對我,就像壽鏡吾先生對魯迅一樣。壽鏡吾告訴魯迅要懂得時時早事事早,來老師也告訴我一件事要發展下去,就要先有個開頭。

          答應我好嗎?去去看看魯迅的《朝花夕拾》,也去感受一下魯迅筆下歡樂的兒童世界和影響一生的良師。

          朝花夕拾讀后感 篇9

          《朝花夕拾》只是一本薄薄的回憶散文,但是細品他的人都會知道這其中卻充斥著滿腔憤慨之情,以及其他的那些雜文、小說集的語言鋒利而尖銳。當然,在魯迅先生的筆下,那都叫藝術,連諷刺都那么有魅力……

          初中的語文教材,幾乎每本都有魯迅的文章,大概多數也都選自《朝花夕拾》,琢磨久了,有時也會想,夕拾的朝花到底有什么特別之處使教研員都被它深深的吸引了呢?

          酸。的確,看魯迅的文章有點酸,那有人會問了:是什么酸?是心酸。你看《父親的病》,作者從不正面寫家道衰敗的頹廢,不寫家境早已苦不苦不堪,僅從父親口里說的噓噓的話,作者在左右奔波瞻前顧后的疲態,這一切,都能夠深切的表明,他們一家都處于水深火熱揭不開鍋的狀態之中。然后到篇尾,父親快不行的.時候,衍太太讓作者大叫父親,卻遺留給了作者的最大的遺憾。此篇感人肺腑,卻又不乏暗中對衍太太這個自私多言使壞形象的嘲諷。

          甜。不說阿長與魯迅過年時行禮的溫馨,也不說看社戲、看五猖會時的快活熱鬧,單提起百草園“油蛉在低唱,蟋蟀們在這里彈琴“的童趣,就能讓人感受失去已久天真和爛漫,展現了親切柔情,給人一種似乎又搭上了獨特的魯氏橋,回到了各自美好的童年和故鄉。

          苦。成了名人即便是正人君子也會存在不少的仇敵他們“羨慕嫉妒恨”,對作者有意無意的進行攻擊,這何嘗不是一種苦,長媽媽、父親的逝世是苦,和藤野先生永別是苦,作者其實是以自己的各種苦來反映這個社會的苦,不禁令人深思。

          辣。魯迅的本色。就是辛辣的筆風,自然會有他筆尖直指的人群。那句橫眉冷對千夫指凜然一個頂天大漢的形象,對反對、守舊勢力的抨擊與嘲諷是毫不留情。譬如對陳、徐兩人犀利、刻薄的諷刺,入口微辣,入肚卻穿腸蕩胃,甚是尋味。更是在體現著那是社會的昏暗,犀利的筆鋒解釋這社會的一切……

          咸。淚水的味道就是咸的!冻ㄏκ啊肥潜緲銓嵏腥说纳⑽模阋源呷藴I下。舊事的點點滴滴,是《朝花夕拾》可歌可泣的原因,他勾起了老一輩人的多少的心酸記憶和快樂往事,也給我們這一輩人了多少的教導。它染咸的是回憶,濺起的是新生代的奮起……

          成語橫眉冷對千夫指:比喻以憤恨和輕蔑的態度對待敵人的攻擊。如:魯迅《自嘲》:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛!庇秩纾核凶畲蟮淖饑,橫眉冷對千夫指。他有最大的謙虛,俯首甘為孺子牛!趺伞恫级Y》

          成語孺子牛:孺子:兒童。兒童游戲時牽著走的由大人扮成的牛。比喻甘愿為人民大眾服務的人。如:郭小川《登九山》:“人在變,思想在變,多少英雄甘當孺子牛!庇秩纾簷M眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

          朝花夕拾讀后感 篇10

          手捧著魯迅先生的《朝花夕拾》,品味著字里行間透露出來的年少輕狂,思緒不禁飄回那個無憂無慮、充滿歡樂的童年時代。

          《朝花夕拾》共收入篇作品。包括:對貓的厭惡和仇恨的《狗貓鼠》;懷念長媽媽的《阿長與》;批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》;表現封建家長制陰影的《五猖會》;描繪迷信傳說中的勾魂使者《無!;寫塾師壽鏡吾的《從百草園到三味書屋》;揭露庸醫誤人的《父親的病》;描寫一個心術不正,令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》;潦倒一生的同鄉好友《范愛農》!冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現實的生活緊密的結合起來,充分顯示了作者關注人生、關注社會改革的巨大熱情。

          《朝花拾夕》是魯迅所有作品中唯一的散文集。這本膾炙人口的著作,是魯迅先生在風燭殘年的歲月里寫下的。在《朝花夕拾》中,作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事,用語言真情的流露出來。說明作者在童年和青年時所難忘的經歷。他的童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長輩的認同。這使他感到很難過,但是他沒有感到人生的黑暗到來了。他則是將這些長輩的不認同改為動力,寫進這部“朝花夕拾”里。他要告訴我們,在童年中的無奈釋放出來。

          每個人的童年對于自己而言,都是人生中最快樂的時光,作者也不例外。當他在老時寫下這些兒時的快樂,心中肯定會有所感觸的'吧,好似重新回到了嬉戲玩耍的時候,無比童真,無比歡樂,別有一般滋味。

          從書中可以看書,作者的童年雖不太好過,卻并不乏味。學前時,在百草園度過了懵懂時期,整天與小蟲子為伍,與花草為伴。油蛉在這里唱歌,蟋蟀也會跑來伴奏,作者在大自然的樂曲中長大。百草園,給了他無限趣味。后來,他去三味書屋讀書。讀書學習很枯燥,很無味,稍微偷懶一會兒,就會聽到壽鏡吾老先生的一句“人都到哪里去了”,只得乖乖回去讀書?梢哉f,三味書屋是枯燥的,乏味的。

          文章中,作者表現出了他熱愛自然,向往自由的感情。童年的無憂無慮,在他的心中留下了很深的記憶。是啊,每個人的童年都是快樂的。在人的一生中,最美好的時代,莫過于懵懵懂懂的孩提時代了。那時候,很天真,很快樂很快樂,覺得一切都是美好的。曾幾何時,童年早已離我遠去,進入了少年時期,每天都處于忙忙碌碌的學習中。但童年的美好,始終在我心中,不曾離去。

          回憶過去,舊事重提,朝花夕拾。

          朝花夕拾讀后感 篇11

          《朝花夕拾》是魯迅的經典作品之一。剛開始,我就覺得這哪是什么名著啊,這不就是魯迅先生經歷的事情嗎?那既然這樣,不是每個人都能當作家了嗎?但當我看了其他名著做了對比后,我才發現,我的觀點是錯誤的,魯迅先生的作品會給人帶來不一樣的、獨一無二的感受,它能一直吸引著你。

          每個人都有自己的童年,只不過有的人的童年苦,有的人的童年樂,那讓我們看看魯迅先生的童年是什么樣的吧!

          細讀《從百草園到三味書屋》,感受那字里行間中流露出來的少年魯迅的天真爛漫的感情。邊讀著,我的腦海里便浮現出一幅幅令人向往的、生機勃勃的場景,突然,我好像看到了幼年的魯迅,他悄悄地,趁大人們不注意,鉆進了百草園。他與昆蟲為伴,有時也采摘一些野生植物,有一次竟為了挖到人形何首烏根,弄壞了泥墻,真是讓人忍俊不禁。他與伙伴們一起捕鳥,每次朋友都能捕到不少,而小魯迅出于性急,總捕不到很多。長媽媽曾給他講過一個神話故事,因此,他十分害怕百草園里的赤練蛇。而在三味書屋,雖說壽鏡吾老先生的教育挺嚴厲,但當他念書入迷時,肯定不知道孩子們在干什么,孩子們就趁機放任自我,有些用紙糊的盔甲套在指甲上做戲,而小魯迅呢,則在畫畫。畫的什么呢?哦,原來是在用荊川紙蒙在小說上描繡像,唉別說,還挺好玩呢!

          看到這,你是不是覺得魯迅先生的童年是無憂無慮的呢?當然不是了,比如有一次,小魯迅興致勃勃的想要去看迎神賽會,可父親卻要他將《鑒略》背下再去看會,本來興奮的`小魯迅一下子泄了氣,但又有什么辦法呢,那就強記唄。從這,我能感受到封建社會對兒童的制約,剝奪了他們天真無邪的本性。唉,面對這樣的社會,我也只能長嘆一聲……

          看魯迅先生的作品,也會感到有些酸。哪里酸?心酸。比如《父親的病》,寫父親得了病,魯迅為他請了幾個醫生,可這些庸醫都貪婪錢財、故弄玄虛、草菅人命,只知亂收錢,卻一點也不在意人命,從而耽誤了父親的病。在這一篇中,作者不從正面寫家道衰敗,在父親臨終時,衍太太讓魯迅大聲叫父親,而這卻成了遺留給魯迅的“最大的錯處”。文章感人肺腑,但也不忘暗中諷刺衍太太這個自私多言、愛使壞的形象。面對我們的家人,我們既要有孝心還要有關心;要注意辨別庸醫,面對沒有科學依據的事情,絕不能相信。我們要向孫悟空學習,練就一雙火眼金睛,明別是非,堅持正確的行為,不能急于求成,否則可能會前功盡棄。

          總的來說呢,這本書抒發了魯迅先生對親友、老師以及美好的童年的深切懷念之情,通過自己青少年時期的經歷揭露半殖民半封建社會的黑暗腐朽。書中飽含著魯迅先生對社會的批判,更多的時候,這種批判不僅僅在字面上,而是滲透到情節和任務中,這就更能反映作者楊要表達的感情。

          朝花夕拾讀后感 篇12

          坐在藤椅上,杯中的茉莉散發著沁人心脾的馨香,輕輕地彌漫在身邊,手捧著那本淡綠色的《朝花夕拾》,品味著從字里行間散發出獨特的童真,隨著那一片片思念的云彩飛向那曾屬于我們久違的世界

          晨曦中的鮮花故然綻放著嬌嫩的花瓣,喚發著淡淡的清香,頂著殘陽采的花失去了晨曦中的嬌嫩與芳菲,卻平添了一種遲來的成熟、風韻。這是魯迅先生的童年,一個沾滿碎屑的青蔥時光。

          魯迅先生是一個幸運兒,但同時也是不幸的兒,在那個動蕩的年代,他可以在百草園中無憂無慮的游玩,可以以蟲為伴;他可以靜靜地聽油蛉在低唱;他可以在白雪飄飄的冬天捉鳥但同時他卻承擔著超越年齡的負擔,小小年紀的他就要學著放棄,抑制自己的欲望去背那些所謂的經典《鑒略》、《千字文》、《百家姓》,小小年紀的他就要著失去雙親的痛苦,小小年紀的他就要學會著承擔一個家的重任

          或許,這就是那個沾滿碎屑的'青蔥時光。在這個時光中魯迅學會了長大,學會了承擔,學會了思索,而我隨魯迅也懂得了成長

          有人說一篇好的文章不在于你有多美的文字,重要的是你是否可以引起讀者的思考與共鳴。而魯迅先生做到了,他用他平淡樸實的語言喚發了多少人的思考,喚起了多少人的回憶和曾經擁有的幸福時光。

          小時候,我喜歡坐在田梗上望著一片金黃的水稻,看著一個個忙碌的背影,心中綻放著一絲絲的甜蜜。那是收獲的甜蜜。

          小時候我還喜歡坐在藤椅上,依偎在外婆的懷里望著滿天的星星,在寧靜的月光下,數星星。在月色如水的夜晚,享受著那份濃濃的親情與溫馨。

          如今的我,離開了過去,不再擁有過去那些時光了。這,或許是一種遺憾,但同時卻多了一份充實,F在的我擁有著許多許多的書。每天在書中遨游著,努力地學習,拼命的爭取明天。或許這很累很累,但我卻在一天天地長大,一天天地成熟。這或許是在過去那些美景中領會不到的吧!

          童年是大海中的一朵浪花。

          童年,在隨著你我的長大漸行漸遠,或許它會消失在人生的盡頭,但它卻留在了那一片片瑣碎的記憶,閃耀在星空中,雖然只是點點微光卻足以照亮你我前行的路在如今的時代中,不如讀一讀魯迅先生的《朝花夕拾》吧!品一品不同時代不同人的童年吧!

          合上《朝花夕拾》,品嘗著那杯尚留余溫淡雅的茉莉,時光又將我帶回了那那一個輪回。

          朝花夕拾讀后感 篇13

          曾幾何時,我已經離童年遠去,但我還時常夢見自己五彩繽紛的童年;貞浧鹉切┩戡嵤拢時常記憶猶新,忍俊不禁。

          在這個寒假,我拜讀了魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》!冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ灰徊炕貞浬⑽募。它由十篇散文組成,比較完整地記錄了魯迅從童年到青年時期的生活經歷和成長道路。在回憶往事的基礎上,魯迅對當時的社會現象進行了猛烈的抨擊,使它具有極強的現實針對性。《朝花夕拾》這本散文集是現代回憶性散文的典范之作。

          《從百草園到三味書屋》,描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活,魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活,接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。開頭的幾段寫百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活,揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾,表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求,體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。

          《藤野先生》,記錄作者在日本留學時期的學習生活,敘述在仙臺學醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述了日本老師藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁,這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比,表現了藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格,體現出藤野先生是個真正的君子,表達了魯迅對藤野先生深情的懷念。

          魯迅在《瑣記》里回憶了隔壁家的衍太太表面對孩子好,其實是暗中使壞,讓孩子做危險的事,給魯迅看不健康的圖片,教魯迅偷媽媽的首飾,但對自己的孩子十分嚴格。表現出了她是一個自私自利,奸詐,壞心眼的婦人。主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。作品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的`種種弊端和求知的艱難,批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《進化論》的興奮心情和不顧老輩反對,如饑如渴地閱讀了《天演論》的情景,表現出探求真理的強烈欲望。

          在《父親的病》這篇文章中,魯迅的父親被江湖庸醫耽誤,死去了,一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫治病的情景,描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現,揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

          朝花夕拾讀后感 篇14

          在這個寒假,我閱讀了魯迅先生所寫的散文集《朝花夕拾》。

          魯迅先生是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家,在那個動蕩不安的年代,他在日本學醫,因為看到了國內的人們生活在水深火熱之中,又被西方各國列強欺壓,最終決定棄醫從文,因為他覺得,醫術只能拯救人的身體,只有文學才能拯救人的思想。從此,他以筆作武器為革命事業出力,寫下了一篇篇文筆犀利、針針見血的文章,而《朝花夕拾》便是其中的一部作品。

          《朝花夕拾》講述了魯迅先生小時候的生活,總共有十二篇文章,都是圍繞自己童年青年時期的回憶所寫。整個散文集滿溢著魯迅的真情實感,有游玩時的歡樂,有挨批時的無奈,還有離別時的傷感……

          在這十多篇文章中,我最喜歡的就是《五猖會》,故事講述了魯迅老家辦的五猖會,魯迅非常想去看,就在一切都準備好的時候,他的父親卻讓他去背書,魯迅又生氣,又著急,又無奈,但又只能去背書。不知過了多久,他才把書給背完,但是他已經完全沒興趣去看五猖會了。

          在通篇文章里,我最有感觸的就是這段話:

          應用的物件已經搬完,家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻,天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長,都無法營救,只默默地靜候著我讀熟,而且背出來。在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的.聲音發著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的。

          這段話很生動地記錄了“我”背書的后半段,自己只想著快點背,早點背完了就可以去看五猖會了。但是越著急就越背不下去,而且所有人都在等“我”,這便讓“我”更加心急。其中說到“伸出許多鐵鉗,將什么‘生于大荒’之流夾住”和“聽到自己急急誦讀的聲音發抖”,這都說明了“我”為了能早點背完書的焦躁,以至于“聲音發抖”,可見“我”是多么想去看五猖會,突出了“我”的孩子心性。

          《朝花夕拾》里面雖然講述的都是魯迅先生的生活經歷,但是我們讀起來還是可以感覺到他對舊社會的厭惡,因為這些文章里隱藏的,幾乎都是對舊社會風氣的反感,或者對國內腐敗暴政的政客的抨擊。就如這篇《五猖會》,他很好的揭露了舊社會死板的封建教育方法,體現了大多數孩子的心理,展示了我們小的時候都經歷過的事,讓我讀著很有共鳴。我們生活在一個幸福的時代,沒有那些煩人枯燥的教學,也沒有動亂不安的國家,這都是因為革命先烈的付出,沒有他們,我無法想象當今的社會是什么樣的,我也無法想象我怎樣那種動蕩的年代生存。所以,現在我們能做的,不是抱怨國家,抱怨社會,我們只需要好好珍惜我們已經擁有的幸福生活時光,這就足夠了!

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