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      1. 《新課程下我們怎樣當老師》讀書筆記

        時間:2020-12-03 19:09:11 讀書筆記 我要投稿

        《新課程下我們怎樣當老師》讀書筆記

          有幸讀了《新課程下我們怎樣當老師》一書,感覺受益匪淺。這是一本優秀的教育專著,書中一個個真實生動的教育案例,詮釋了“新課程下怎樣當老師”這個如今老師們最為關心的話題。書中介紹了很多有關于小學的教育教學案例,同時也介紹了一些先進的教育理念和科學的教學策略等,許多教學方法都值得自己在今后的教學中得以借鑒,加以引用。

        《新課程下我們怎樣當老師》讀書筆記

          作為一名教師,帶著對教育事業的熱情,懷著對未來的美好的理想,面對新課程的改革,理想與現實的巨大沖擊,我不得不思考:在新課程下怎樣當老師?

          正如書中所說:做老師很累。誠然,白天、晚上我們都要為各種各樣的活動忙個“不亦樂乎”;此外,作為老師,肩上還得承擔著面對學生、面對家長、面對我們教育界內部以及社會上的各種評論與壓力,不斷誕生的新課程,急速變更的新教材、新理念,層出不窮教育新名詞,名目繁多的教師學歷提升課程,各種網絡進修培訓,還有那總也開不完的會議,迎接不完的檢查……讓學校領導與教師都處于高度緊張的狀態,接踵而至的又是各種病痛!面對這重重壓力,正如新課程理念提出的,教師應當盡快把握新課程理念的精髓,從自己的教育思想、教育觀念、教育策略、、教學方式、教學方法等方面加以轉變與改進,不當教書匠,爭當教育改革家與藝術家、組織者。

          新課程倡導讓學生動起來,讓課堂活起來,然而真正要做到這一點,卻不是一件容易的事。教學中,有時候課堂熱熱鬧鬧的,課后寫反思時才發現;學生有很多沒有達到課堂的預設效果,教學任務也就難以完成。原來這一切只緣于停留在形式上的熱熱鬧鬧,其實,并沒有真正激發學生深層次的思維。要保持課堂40分鐘的新鮮感確實挺為困難的。課堂上,讓學生一會兒忙這,一會兒忙那,課堂中反顯得亂糟糟、鬧哄哄的,面對此起彼伏的熱烈場面,作為引導者的我,我想:課堂上更多的.應該捕捉學生探索、發言中有價值的東西,從而引導學生深入討論,同時把課堂正真意義上的還給學生,老師必須少說。

          新課程理念中說得好,給學生一杯水,教師本身應該有一桶水。新課標倡導蹲下來和學生講話,我想這不僅僅是身體,更包括教師的內心。為此,教師應該進行角色轉換,以尋求真正意義上的“平等”。這也是我所要努力的方向。

          書中說過:“世界上沒有才能的人是沒有的,問題在于教育者去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導!弊屑氂^察了所教的每個學生,從學習、交流中,其實他們每一個都想進步,都想擁有超人的能力,可總是有學生上課不認真聽講的表現,練習不認真。反思后感覺一定是自己作為引導者在學生練習、探究后我的歸納話語不夠精彩,不能吸引他們的注意力。所以,此時此刻,我所要思考的就是怎么樣把學生的注意力給吸引過來,而不是一味地抱怨學生上課不認真,真正意義上從學生的思維出發,做一個以“一切想學生為本”的教學實驗者。去發現孩子的興趣愛好和潛能所在,好好地引導,同時加以時時的鼓勵和培養,小小的激勵,或許便可成就其一生。

          正如書中所說:“教師們一方面要貢獻出自己的東西,另一方面又要象海綿一樣,從生活、教育科學中吸取一切優良的東西,然后把這些經驗的東西貢獻給學生。”為此,作為老師,不得不做一個教學科研的參與者。教學科研能帶來教學行為的改善,也是提高我們教師專業水平的法寶。

          反思是教師教學前后自我進行的對話,不是一般意義上的回顧,而是實踐、反省與思考,再實踐、反省與思考中加以探索和解決教學活動中存在的各種問題,也是積累的前提。所以,教師應著力做一個教學實踐的反思者,在反思性實踐中實現自己的專業發展,從而成為人們口中名副其實的人類靈魂的工程師。而書中所講:缺經驗的老師忙于積累,有經驗的老師勤于思考,此話也恰恰說明了反思的重要性。

          “教書育人”就是“教師無小節,處處為楷模。”我清楚的知道:教師的職責不僅僅是教書,更重要的是育人。教育工作更是不可馬虎,要知道教師的一言一行,系著所教學生的好與差。教學中讓我總結出四點:細心“望”其表;耐心“聞”其聲;真心“問”其想;準確“切”其脈。所謂“望”,就是要具有一雙善于發現的眼睛,望學生在學習、生活中的表現及情緒變化,做到“見月暈而知風”,以便及時有效地開展教育工作;所謂“聞”,就是要學會傾聽學生的心聲,深入學生的內心世界,想其所想,從而有效地曉之以理、動之以情、導之以行,真正成為學生的良師益友;所謂“問”,即和學生真心實意的談話;所謂“切”準其脈,則是老師對于學生的客觀公正的評價,尤其是對素質較差的學生尤為重要,要多加以表揚和鼓勵,也正如書中所說:“要讓每一個學生都抬起頭來走路!

          學校是智慧的起步,學校是快樂的源泉,F在的我既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業”,扮演了教師這個舉足輕重的角色,就要清楚這個角色的職業規范,也要深刻理解其要領。在教育這個領域中,只有有章可循,有法可依了,才有工作的目標與導航的舵子;只有按照社會要求教育學生,規范自己,與時俱進,開拓創新,方可體現出教師的自我價值和社會價值,我將一路馳騁在我的教途之中!

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