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經典英語兒歌Jingle Bells歌詞
童謠對寶寶和語言發展大有好處，聽童謠的過程中，一方面可以鍛煉寶寶的記憶力，另一方面，寶寶一學就會也增強了寶寶的自信心。最重要的是通過童謠，還能擴大寶寶的知識面，使寶寶學會使用形象語言，描述動物及事物特征的能力，親愛的媽媽們，快來看看小編整理的經典英語兒歌Jingle Bells歌詞吧。
Jingle Bells鈴兒響叮當
Dashing through the snow
In a one horse open sleigh
O'er the fields we go
Laughing all the way
Bells on bobtails ring
Making spirits bright
What fun it is to laugh and sing
A sleighing song tonight
啊沖破大風雪，我們坐在雪橇上，
快奔馳過田野，我們歡笑又歌唱，
馬兒鈴聲響叮當，令人精神多歡暢，
我們今晚滑雪真快樂，把滑雪歌兒唱。
Oh, jingle bells, jingle bells
Jingle all the way
Oh, what fun it is to ride
In a one horse open sleigh
Jingle bells, jingle bells
叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，
A day or two ago
I thought I'd take a ride
And soon Miss Fanny Bright
Was seated by my side
The horse was lean and lank
Misfortune seemed his lot
We got into a drifted bank
And then we got upsot
在一兩天之前，我想出外去游蕩，
那位美麗小姑娘，她坐在我身旁，
那馬兒瘦又老，它命運不吉祥，
把雪橇拖進泥塘里，害得我們糟了殃。
歌謠評析
《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現的二段體結構。第一樂段以“3”、“4”的同音反復為主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”節奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當的歡快的音樂形象。第二樂段從第一樂段的最后一小節后半拍開始，“ × | ×× ×× | × － |”的節奏從弱起進入，這一節奏的重復出現，加上曲調的逐步上移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復再現，并在結尾用一延長的、漸弱的高音“1”，結束了全曲，仿佛雪橇已漸漸遠去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風雪中回蕩。
作者介紹
Jingle BellsJingle Bells的詞曲作者詹姆斯·羅德·皮爾彭特(James Lord Pierpont,25 April1822- 5 August1893)畢業于耶魯大學，他遵照祖父的意愿，做了一名教師。由于他對學生總是慈祥寬容而缺乏嚴厲，保守的教育界就把他擠走了。皮爾彭特又當了律師，他渴望用自己的努力來維護法律的公正，他不屑于當時美國律師界流行的“誰有錢就為誰服務”的原則，看到好人受到不公正的待遇，他總是不計報酬地為之奔忙，而如果當事人是惡棍，即使酬金豐厚，他也不予理睬。其他律師對于皮爾彭特這樣的做法，自然是無法容忍的，很快，他只好又離開了律師的職位，做了一名推銷紡織品的商人�？墒牵诟偁帤埧岬纳鈭錾�，他總是因為心地仁慈而使對手獲利、讓自己吃虧。最后，他只好又當了牧師，想引導人們的心靈走向善良。然而，由于他極力支持禁酒和反對奴隸制而得罪了教區信徒，只好被迫辭職。
每當圣誕節里《鈴兒響叮當》那輕松歡快的旋律在空中飄蕩時，人們總能想起他。皮爾彭特或許沒有想到，他一生中偶爾為之的一部作品居然產生如此巨大的影響，這與他個人的人生遭遇產生了強烈的反差。其實，皮爾彭特從來沒有因為自己人生中的許多失意而放棄過自己的追求，他始終堅信生活是美好的。他沒有消極頹廢，更沒有放任自流，盡管他在許多領域都被那些品行低劣的人排擠得無法容身，但這并不能說明他的人生理想就失去了價值和光彩。生活也許會讓心懷美好理想的人遭受磨難，但生活絕對不會拋棄美好的心靈，生活也總是喜歡美好的事物的。也正是因為如此，這個心靈美好的人才能譜寫出如此優美動聽的歌曲，穿越漫漫時空，洗滌著我們的靈魂，震撼著我們的心房。
與之前所有人的共識不同，約翰·皮爾彭特并不是這首曲子的作者，并且也沒有很坎坷的經歷�，F有的故事是來自Robert Flughum的"It Was on Fire When I Lay Down on It"（2006年出版），但該故事面世伊始就遭到了強烈的抨擊——因為作者為了達到感人的效果而不惜歪曲歷史，將約翰·皮爾彭特先生寫成一個失敗者（相關資料見附錄）。事實上，皮爾彭特先生是一個才華橫溢的詩人與聲名遠播的教育家（參見維基百科），只有他晚年的生活不甚如意。故事里寫他早年就窮困潦倒，這不符合史實——1821年時他就因在Boston's English Classical School建立過程中做出的貢獻而受到全國的關注，同時他也并非耶魯大學畢業——先在巴爾的摩讀書，后來到了哈佛。另外，在文學方面他也并非平庸之輩：他的宣揚廢除奴隸制的詩歌經常被人朗誦，同時他與人合著的劇本也受到了熱烈歡迎。
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