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《林黛玉進賈府》教學設計
《林黛玉進賈府》作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件,通過黛玉的見聞來描寫的。下面是小編整理的《林黛玉進賈府》教學設計,大家一起來看看吧。
【素質教育目標】
1、知識教育點:
、帕私夤诺涿都t樓夢》的作者及其故事情節大意
、企w會本文人物出場的特點和重要人物的性格特征
、峭ㄟ^文章環境,把握作品的主題
2、能力訓練點:
、庞柧殞W生通過揣摩人物語言、動作及細節描寫把握人物性格的能力
⑵分析形象,培養學生良好的分析習慣和知識遷移地能力
3、德育滲透點:
認識封建大家族的腐朽沒落,理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。
【重、難點】
文中重要人物的性格特征和作品的思想意義。
【課時安排】
3課時。
【學生活動設計】
1、課前預習,查閱相關資料,了解課文大意。
2、默讀課文,疏理小說情節,圈劃出能表現人物性格特征的描寫語句。
3、鑒賞討論,分析人物形象的性格特征。
【教學步驟】
第一課時
一、 重難點的學習與目標完成情況
1、放電視連續劇《紅樓夢》的主題曲的錄音,勾起學生對古典名著的回憶,營造氣氛。
2、作者簡介及《紅樓夢》的創作:
《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性,在我國及世界文學發展史上占有重要地位。
作者曹雪芹,名霑,字夢阮,號雪芹。大約生于1715年,卒于1763年。他祖先原是漢人,但很早成了正白旗內務府的“包衣”(滿語奴隸之意 ),入了滿籍。從他曾祖曹璽開始,三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”,兩個女兒都被入選為王妃。在康熙時,曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后,曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連,以及在江寧織造任期內財款虧空等原因,被罷官,抄家,家道從此衰落。作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程,由“錦衣紈褲”的貴公子,降為落魄的“寒士”。當他著書時,已過著“蓬牖茅椽,繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化,促使他對過去的經歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態度,寫出反映封建統治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》,準備了良好基礎。
曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉,我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載,增刪五次”。據專家考證,《紅樓夢》共110回,前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經傳抄問世,后30回作者已基本上完成,只是由于某種原因未能傳抄于世,后來終于失落,這是不可挽回的損失。到了18世紀末,高鶚續寫了后40回,補成了現行的120回本。
2、著重介紹《紅樓夢》前五回的內容和課文內容:
本文選自《紅樓夢》第三回,是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部最優秀的古典小說,它所反映的生活內容極為豐富,具有深刻的思想意義和高度的藝術成就,在我國及世界文學發展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程,揭露地主階級貴族集團的荒淫貪腐、互相傾軋,暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡,歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為,廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭,對封建禮教等地主階級傳統思想進行了批判。但也反映了作者為封建制度“補天”的幻想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術上,語言洗練、自然、優美生動,描寫人物血肉飽滿,個個鮮明,塑造了許多富有典型性格的藝術形象。寫作規模宏大,結構謹嚴。該書具有高度的思想性和卓越的藝術成就,是我國古代長篇小說中現實主義的高峰。
標題點出了中心事件,題眼是“賈府”──全書的典型環境。
3、《紅樓夢》前五回的內容和在小說中的作用:
《紅樓夢》的序幕由前三回構成,分別從各個不同的角度,為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系,又各有側重。
第一回,開篇,用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子,為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事,染上一層浪漫主義色彩。
“女媧補天”:作者描寫一塊“無材補天,幻形入世”的頑石,這便是隨寶玉一起降生,又為寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉”,它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻的作用:一方面暗示他無“補天”之材,是個不符合封建社會要求的“蠢物”,另一方面暗示他與封建主義相對立的思想性格,具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性,難以為世俗改變。
“木石前盟”交代這塊頑石與絳珠仙草的關系。這頑石投胎入世之前,曾變為神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”,使其得以久延歲月,脫去草木之態,幻化人形,修成女體。所以頑石下凡,她為報灌溉之恩,也同走一遭,把一生的眼淚還他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因為這一段姻緣,他們初見時,林黛玉有“好生奇怪,倒像在那里見過一般”的感覺,賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”“看著面善,心里就算是舊相識,今日只作遠別重逢”。
第二回,交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”,簡要介紹了賈府中的人物關系。
圖示如下:
┌賈 敷
寧國公:賈 演──賈代化│ ┌賈 珍─賈 蓉
└賈 敬┤ (秦可卿)
└賈惜春
┌─賈 璉─巧 姐
┌賈 赦──┤(王熙鳳)
│(邢夫人)│
│ └賈迎春
│
榮國公:賈 源──賈代善─┤ ┌賈 珠──賈 蘭
(史太君)│賈 政──┤(李 紈)
(賈母) │(王夫人)│賈元春
│ │賈寶玉
│ └賈探春
└賈 敏──林黛玉
(林如海)
(注:冷子興演說榮國府時已不在世的人物有:賈演,賈代化,賈敷和賈源,賈代善。括號中的人物是上一個人物的配偶。)
第三回,介紹小說的典型環境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤, 是這一回介紹賈府人物,描寫賈府環境的線索。
第四回,展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系。由薛蟠案件帶出寶釵進賈府的情節。
第五回,全書總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境,利用畫冊、判詞及歌曲的形式,隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下80回,遺失了結尾。因此,對《紅樓夢》中人物的命運,基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。
3、學生自讀全文,結合注釋,疏通文句。
二、 作業布置
閱讀反復課后第三題,勾畫出展現人物性格的主要語句。
〖板書設計〗
┌賈 敷
寧國公:賈 演──賈代化│ ┌賈 珍─賈 蓉
└賈 敬┤ (秦可卿)
└賈惜春
┌─賈 璉─巧 姐
┌賈 赦──┤(王熙鳳)
│(邢夫人)│
│ └賈迎春
│
榮國公:賈 源──賈代善─┤ ┌賈 珠──賈 蘭
(史太君)│賈 政──┤(李 紈)
(賈母) │(王夫人)│賈元春
│ │賈寶玉
│ └賈探春
└賈 敏──林黛玉
(林如海)
第二課時
觀看電視連續劇《紅樓夢》第一、二集,對比分析課文中出現的人物形象。
第三課時
一、師生共同討論課文出現代人物形象
結合電視劇和課文,文中的幾個主要人物的性格特征分別是什么?
1、林黛玉:
林黛玉母親去世后“上無親母教養,下無姊妹兄弟扶持,在外祖母一再致意下,才去都中投奔外家,依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過,他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦,吃穿用度,已是不凡了,何況今至其家。因此步步留心,時時在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去!北M管外祖母“心肝兒肉”地疼她,寶貝兒似的待她,但總有寄人籬下之感,待人處事始終是“步步留心,時時在意”。
例如在邢夫人處,邢夫人“苦留”她吃晚飯,她婉言謝絕了:“舅母愛惜賜飯,原不應辭,只是還要過去拜見二舅舅,恐領了賜去不恭……”一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激,又表明了自己顧全大局的禮節,說明她待人接物是處處留心的。
再如,在王夫人房中,王夫人坐在西邊下首,見黛玉來了,便往東讓,而黛玉料定那是賈政之位,絕不肯坐,便向挨炕的椅上坐了?梢姡煊襁B坐在哪里,都非常細心,絕不輕易從事。
在賈母房中吃飯時,更是如此。賈母正面榻上獨坐,兩邊四張空椅,當王熙鳳拉黛玉入座時,黛玉也十分推讓了一番,直到賈母作了解釋后,方才告了座,坐了。
黛玉的留心與在意,還表現在隨時改正一些不適宜的對答上。比如當賈母問黛玉念何書時,黛玉照實回答:“只剛念了《四書》。”但當黛玉“又問姊妹們讀何書”時,賈母卻說:“讀的是什么書,不過是認得兩個字,不是睜眼的瞎子罷了 !”黛玉聽得賈母這樣說,覺得自己剛才失了口,所以當寶玉問她讀什么書時,黛玉便改口道:“不曾讀,只上了一年學,些須認得幾個字。”
黛玉這種“步步留心,時時在意”的謹慎態度,是她寄人籬下感情的反映,也是節選中性格主要的一面。
其次,有兩段關于外貌、神情和風韻的描寫:
、拧”娙艘婘煊駮r對她的年齡、舉止言談、身體面龐和風流態度的描寫。
、啤氂褚婘煊駮r,對黛玉的外貌、神韻的描寫,運用對偶、比喻等手法,以華美對稱的語言,寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。表現黛玉的共同點:美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”,不但照應第一回中的“木石前盟”,又為以后的情節發展埋下伏筆。
2、王熙鳳:
王熙鳳是一個精明能干,慣于玩弄權術的人。為人刁鉆狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承,因此博得賈母歡心,從而獨攬了賈府的大權,成為賈府的實際統治者。
節選部分以四個層次展示王熙鳳的性格特征:
、艑懗鰣觯
這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆:未見其人,先聞其聲!拔襾磉t了,不曾迎接遠客”,然后才見“一群媳婦丫環圍擁一個人從后房門進來”。難怪黛玉納罕,覺得與那些個“斂聲屏氣,恭肅嚴整”的人們相比,實在是“放誕無禮”,正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹,更證明了這一點:“他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”“你管叫他‘鳳辣子’就是了”。“老祖宗”能夠用這樣戲謔的語言與之談笑的人實在不多,除了說明她性格潑辣之外,更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。
⑵繪肖像:
不但具體細膩刻畫人物外部特征,而且透露出人物性格特征和精神世界:
┌頭飾、服飾 集珍寶珠玉于一身──貪婪與俗氣(內心世界的空虛)
肖像描寫┤
│ ┌“吊梢眉”
└容貌┤“粉面”“丹唇” 美麗外表──刁鉆狡黠(本性)
└“三角眼”
、且婘煊瘢
通過她的言談舉止表現她的感情的變化,反映她的內心世界。先是恭維(因為黛玉是賈母最疼愛的外孫女兒,不惜恭維到了令人肉麻的地步)“天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了 !”繼而拭淚(提到黛玉母親,想到賈母定會為女兒去世而掉淚,搶先“以巾拭淚”)轉悲為喜(因為她見賈母笑了,便匆忙完成這個感情的轉變)
小結:入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色,機變逢迎”──得寵原因。
⑷回王夫人:
一筆帶過,進一步說明由于她的察顏觀色,機變逢迎,已取得王夫人歡心,成為賈府中的實際掌權人。
3、賈寶玉:
賈寶玉是封建貴族的叛逆者,具有反抗封建束縛,要求自由平等的思想。他蔑視世俗,卓然獨立的種種表現,反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。
以下分三個描寫重點來分析:
、拧〕鰣銮埃
側面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態度):
王夫人:“孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語,一時有天無日,一時又瘋瘋傻傻”
黛玉:(聽母親說)“銜玉所生”的表哥“頑劣異常,極惡讀書,最喜在內幃廝混”
小結:這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統觀念相抵觸,與世俗常情格格不入,他是封建社會的“叛逆”,但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子,自幼受“老太太疼愛”,所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。
、菩は衩鑼懀
反映黛玉的客觀觀察:一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子,非常眼熟,產生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法,句式整齊,音韻和諧。
、莾墒住段鹘隆罚
、佟≡鯓永斫膺@兩首《西江月》?
A、詞中所展示的人物思想性格和形象:
思想性格:生活“潦倒不通世務”,卻鐘情于女孩子,說“女兒是水做的骨肉”“我見了女兒便清爽”;“行為偏僻”,常!坝刑鞜o日”地批駁不合理的現象,諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽之徒”“國賊祿鬼之流”,反對“男尊女卑”的封建道德觀念,嘲笑道學所鼓吹的“文死諫,武死戰”的所謂“大丈夫名節”是“胡鬧”,是“沽名釣譽”,“怕讀”被封建統治者奉為經典的、具有莫大權威的《四書》之類的“文章”,卻對《西廂記》《牡丹亭》之類理學先生所最反對的書視如珍寶,這些都與傳統道德背道而馳?梢姟邦B劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。
寶玉形象:他“天下無能第一,古今不肖無雙”,不是封建時代的忠臣孝子,而是“于國于家無望”的逆子貳臣。
作者對寶玉的態度似貶實褒,寓褒于貶,正文反作,贊頌寶玉。
B、該詞作用:
其一,作者假托封建衛道者的口吻,對寶玉的似嘲實贊,巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格,暗示了小說為寶玉安排的悲劇結局。
其二,作者用“說反話”的手法,贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態度,歌頌他不向世俗屈服,勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”,正是要求擺脫“世務”“文章”而不可得的苦悶心情的表現;他的“傻”“狂”,是專制壓迫和禁錮的結果,是他在痛苦中尋求新的生活和理想,而又找不到出路,陷于失望和迷惘的一種精神狀態。
二、小結全文
1、圍繞中心描寫:
作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件,通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規,必定要去拜望自己的長輩,同輩姊妹也都要見面,作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相,是行文的必需,也是事理的必然。
2、人物出場,先后適宜,詳略得當,虛實兼用:
對王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫,對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫;對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫,而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫;對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫,而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿,而且在眾多人物中可使描寫重點突出。
3、人物描寫與環境描寫交叉進行,配合自然,相得益彰:
寶黛初會:
寶黛初會便都感到似曾相識、息息相通。黛玉一見到寶玉就感到:“好生奇怪,倒像在那里見過一般,何等眼熟到如此?”寶玉看了黛玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”“雖然未曾見過他,然我看著面善,心里就算是舊相識!眱扇顺鯐彤a生了一種互相熟識的心靈感應。作者這樣寫,一方面是來自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事,給兩人的關系蒙上一層浪漫主義色彩;而另一方面──更重要的是要通過這初會時的心靈感應,表現兩人感情上為默契,為后來兩人愛情的發展張本。
在初會時,寶黛雖然感情相通,想法相似,但表現卻不一樣,黛玉見寶玉是一“驚”,而寶玉見黛玉是一“笑”,一存于中,一發于外。這不同的表現來源于他們不同的地位所產生的不同心理。黛玉是聽慣了別人對寶玉的評論:憊懶、懵懂、頑劣……可是今日一見并非如此,自然“便吃一大驚”;再說黛玉初到賈府步步都要留心,所以雖然一“驚”,但只是“心下想”,不敢輕易說出口來。而寶玉則不同,在賈府中他是嬌縱慣了的,所以直言不諱,即使賈母說他“又是胡說”,他毫不在乎,仍然說下去。
三、作業
課后閱讀《紅樓夢》全文。
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