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初一期末考試成績(jī)分析（精選9篇）
成績(jī)，廣義上來講是某項(xiàng)能力的測(cè)試結(jié)果，狹義上來講是指學(xué)習(xí)成績(jī)，既考試的分?jǐn)?shù)。成績(jī)一個(gè)結(jié)果，代表的是過去，是對(duì)過去某項(xiàng)活動(dòng)的總評(píng)。下面是小編整理的關(guān)于初一期末考試成績(jī)分析，希望大家認(rèn)真閱讀。
初一期末考試成績(jī)分析 1
一、班級(jí)基本情況分析
本班學(xué)生共6人，其中男生有30人， 女生有30人，本次月考實(shí)際參加考試的人數(shù)為56人。
二、本次月考考試基本情況分析
這次語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和外語(yǔ)這三科成績(jī)的滿分均為120分。語(yǔ)文班級(jí)平均分為51.7，最高分為90分，最低分為11分，及格率為34%;英語(yǔ)班級(jí)平均分為75.4分，最高分為114分，最低分為20分，72分以下有24個(gè)人，及格率為60%;數(shù)學(xué)班級(jí)平均分為55.6，最高分為111分，最低分為10分，及格率為32%。
三、存在的問題
班級(jí)學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化比較大，有部分好學(xué)生，但差生人數(shù)眾多，部分學(xué)生屬于特差生，比如：蔣正華，曾強(qiáng)，梅海勝，謝觀保，梅興明，梅林東等，這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)特差而且紀(jì)律性不強(qiáng) ，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，學(xué)習(xí)困難非常大，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，反應(yīng)很慢，學(xué)習(xí)困難也很大。學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生有7個(gè)左右，成績(jī)中等的學(xué)生人數(shù)較少，大部分學(xué)生成績(jī)都偏差。即使成績(jī)排名靠前的學(xué)生也存在不同程度的偏科，不利于學(xué)生的均衡發(fā)展。 后進(jìn)生數(shù)量不少，問題突出。后進(jìn)生程度比較差，存在不同程度的學(xué)習(xí)困難。
通過平時(shí)的.數(shù)學(xué)教學(xué)和與家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)整體水平很差，有十多個(gè)學(xué)生在小學(xué)就屬于數(shù)學(xué)困難戶;語(yǔ)文這次考試試卷難度比較大，及格19個(gè)，優(yōu)秀人數(shù)卻沒有，這個(gè)值得我們好好反思和總結(jié);英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌浦惺窍鄬?duì)要好的，希望我們好好保持和更深層次的挖掘。
四、下一個(gè)階段工作思路
1、多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作，部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒， 每次考試都有學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)明顯的波動(dòng)，對(duì)于這些學(xué)生都要認(rèn)真分析他們考試成績(jī)，對(duì)他們的成績(jī)變化狀況做到心中有數(shù)。同時(shí)時(shí)常要關(guān)注這些學(xué)生，研討其成績(jī)發(fā)生波動(dòng)的原因，并采取切實(shí)有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。
2、要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才會(huì)找到起點(diǎn)。對(duì)學(xué)困生要多關(guān)心，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。也要求學(xué)生加強(qiáng)自律，班委加強(qiáng)管理監(jiān)督。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)把方法指導(dǎo)、強(qiáng)制管理與教育疏導(dǎo)結(jié)合，突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理疏導(dǎo)，把班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀(jì)律作為工作的重心。
4、樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識(shí)觀，注重落實(shí)。布置作業(yè)一定檢查，一定完成;考試結(jié)束，一定講評(píng);抓學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、反復(fù)點(diǎn)。
5、作為班主任，與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的學(xué)科成績(jī)，一起幫助學(xué)生確定一個(gè)目標(biāo)，找到最佳發(fā)展區(qū)。教育學(xué)生，與科任教師多溝通多反饋，盡可能多輔導(dǎo)多交流，同學(xué)中組成學(xué)習(xí)小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長(zhǎng)多溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 半學(xué)期以來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把自己的本職工作最好。
初一期末考試成績(jī)分析 2
一、存在問題
1. 聽力完成情況不理想。集中反映出學(xué)生不能很好地掌握答題技巧。如聽力部分最后一題都是聽錄音、填入所缺單詞，出錯(cuò)率較高，有些學(xué)生是聽一個(gè)寫一個(gè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本趕不上錄音的節(jié)奏，導(dǎo)致有些單詞瞎寫。還有就是不能很好地聯(lián)系上下文去分析所填單詞的時(shí)態(tài)或形式，只是結(jié)合快速的錄音憑自己的感覺隨便寫個(gè)答案，最后導(dǎo)致出錯(cuò)。
2. 學(xué)生的閱讀理解能力不強(qiáng)。學(xué)生做完閱讀理解題后，對(duì)自己的答案毫無把握，感覺像是在賭博一樣，運(yùn)氣好就多拿點(diǎn)分，運(yùn)氣不好就少點(diǎn)，關(guān)鍵還是不得法。
從整個(gè)筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用;基本的語(yǔ)法概念模糊;知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。
二、改進(jìn)措施
本次期中測(cè)試留給我們思考的問題很多，現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：
1. 加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的`方法。如聽力題，聽力部分占總分20分，單從分值上應(yīng)該就能看出聽力的重要性，每一份英語(yǔ)試卷聽力部分都是安排在試卷的開頭，因此聽力部分完成情況的好壞與否將直接影響學(xué)生對(duì)整個(gè)試卷的發(fā)揮。聽力完成得比較理想，下面答題時(shí)就會(huì)信心倍增，輕松很多。如果聽力部分一團(tuán)糟，下面心情自然好不了。
2. 加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義識(shí)記、語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地運(yùn)用英語(yǔ)讀和寫;能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問題來看，在今后的教學(xué)過程中，在加強(qiáng)拼讀和拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，不能孤立地教學(xué)課文后面的詞匯表，不要說是中學(xué)生，就是對(duì)教師本人而言，一次性要識(shí)記那么多生詞，談何容易。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)時(shí)可以在具體語(yǔ)境中聯(lián)系上下文幫助學(xué)生理解單詞的詞義，這樣學(xué)生既學(xué)得輕松，又記得牢固，一舉兩得，我們何樂而不為呢?而且學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
3. 基本語(yǔ)法的教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。
4. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀理解能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)�！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說：“這類題自己講過若干遍，還有多少個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。俗話說：授之于魚，不如授之于漁。可見，方法和技巧的指導(dǎo)是何等重要。
5. 循序漸進(jìn)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)按照“句—段—篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，通過采用聽寫、漢譯英、課文仿寫、看圖寫話、給材料寫話或作文等不同方式，訓(xùn)練學(xué)生的寫作。
6. 切實(shí)重視對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。結(jié)合教研室下發(fā)的中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的相關(guān)要求，認(rèn)真排找差距，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，從而最終達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的目的。
初一期末考試成績(jī)分析 3
一、 試卷分析：
從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力�？偟膩碇v，該份試題相對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來說是有一定難度的，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都把握不到位。
二、學(xué)生情況分析：
從本次考試成績(jī)來看，與上學(xué)期的成績(jī)相比，有所上升。(1)班有60人，參加考試的 有57人，及格率是44%。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，參加考試的 有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差，做題粗心大意，不夠細(xì)心，特別是計(jì)算題出錯(cuò)最多。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績(jī)不夠理想。
三、存在的問題
教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題方面還不夠。學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系。教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。
四、改進(jìn)的措施：
在今后的教學(xué)中要特別注意知識(shí)的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。
五、幾點(diǎn)反思
通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的.最終目的。
六、幾點(diǎn)建議：
根據(jù)考試結(jié)果來看，這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)一般，比上年的平均分提高了一點(diǎn)，這說明試卷難易適中。但是從答題出現(xiàn)的問題來看，也還存在許多不足之處。例如：較高檔的試題和考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的試題。普遍失分較高。這說明我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的能力方面還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，提出以下幾點(diǎn)建議：
1.樹立正確的現(xiàn)代教學(xué)思想，爭(zhēng)取盡快地從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中解放出來。
2.要千方百計(jì)地打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)教學(xué)，全面提高學(xué)生的自學(xué)能力。
初一期末考試成績(jī)分析 4
期末考試過后，我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點(diǎn)兒也高興不起來，因?yàn)榕缕谀┛荚嚳荚伊恕Ｋ哉炀椭幌胫约翰粫?huì)出錯(cuò)、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢(shì)等等。
最終，成績(jī)出來了，真的不出我所料，幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上她只對(duì)我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定。”接著，把失望和后悔留給了我――比上學(xué)期總分下降了70多分。
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵，使他失去了往日的'色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我決定;做到以下幾點(diǎn)：
1、課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的問老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù);
2、上課認(rèn)真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學(xué)，在認(rèn)真聽講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來。
3、課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背的背下來。
4、獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真完成，不抄襲。
5、訂正，嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試。
做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊。
初一期末考試成績(jī)分析 5
本學(xué)期初中政治考試已經(jīng)完成，成績(jī)還好，但有許多值得思考的地方。
一、學(xué)生不夠重視很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)科不重要，只要能夠升上職業(yè)高中，去學(xué)習(xí)盲人按摩，任務(wù)就算完成，有而沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)。
二、學(xué)生沒有良好的記憶方法，記憶效果太差學(xué)習(xí)政治，記憶方法是很重要的，尤其是政治的內(nèi)容抽象，概念較多，學(xué)生記起來比較難，加學(xué)生比較懶惰，學(xué)生不夠重視，記憶方面失分比較多。
三、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，運(yùn)用知識(shí)去解題的能力不高學(xué)生的'基礎(chǔ)知識(shí)和原理的掌握不好，缺乏認(rèn)真審題的意識(shí)和方法，審題不到位。
四、對(duì)今后政治教學(xué)改進(jìn)的方向：
1、重視“雙基”教學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
3、加強(qiáng)教學(xué)難重點(diǎn)的突破的方法。
4、提高學(xué)生的解題能力。
5、教學(xué)要加強(qiáng)師生要互動(dòng)。
初一期末考試成績(jī)分析 6
本學(xué)期期末考試結(jié)束了，七年級(jí)地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對(duì)讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固�，F(xiàn)對(duì)本次考試反思如下：
一、試卷方面
1、從整體上看，本次試題應(yīng)該說難度比較適中，符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平�？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識(shí)。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，有利于考察基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及程度。
2、學(xué)生做題中暴露出的問題
（1）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。
（2）讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。
�。�3）材料分析題，分析不夠確切。
二、原因分析
結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。
1、思想認(rèn)識(shí)不夠
相信學(xué)生的.能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、沒有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況
通過批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清，基礎(chǔ)差。
三、改進(jìn)措施
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)知知識(shí)。
初一期末考試成績(jī)分析 7
“這次期末考試的成績(jī)不會(huì)太好。”這是沒考試之前我就料想到的，因?yàn)檫@幾個(gè)月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息的時(shí)間，更沒給他們復(fù)習(xí)的時(shí)間。但我沒想到的是結(jié)果會(huì)相差那么大，尤其是作為教研組長(zhǎng)，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的`問題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高，時(shí)間觀念不強(qiáng)�？赡苁且�?yàn)樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀(jì)律后，老師對(duì)他的批評(píng)當(dāng)作與他說笑。
2、抓學(xué)生抓得不緊�，F(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴(yán)重，差生很多，他們末大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時(shí)也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開始拿過題之后，我還覺得題出的不夠好。但是仔細(xì)想一想又覺得其實(shí)不是別人的題出的不好，分明是自己的指導(dǎo)思想有問題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指，學(xué)生就往哪去；教師指教不到，學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識(shí)的弱點(diǎn)。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時(shí)給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績(jī)，必須要多下點(diǎn)苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時(shí)間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。
2、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對(duì)于不寫作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)與其溝通，督促其進(jìn)步。
3、認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練。
初一期末考試成績(jī)分析 8
一學(xué)期一度的期中考試結(jié)束了，半期來，學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)比以前有好轉(zhuǎn)；大部分任課老師工作耐心、細(xì)致、負(fù)責(zé)，認(rèn)真分析教材教法，將新課程改革落實(shí)到了每一堂課的教學(xué)中。本次考試是我們七年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量的第一次全面檢測(cè)。
一、優(yōu)點(diǎn)
七年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班共75名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)生能基本按老師的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從考試成績(jī)分析表來看，部分科目成績(jī)比較好，而學(xué)生有些科目的成績(jī)還有待提高。這些成績(jī)都是各任科老師扎實(shí)，認(rèn)真下班輔導(dǎo)，落實(shí)新課程已初步取得了成效。
二、存在問題
1、我們班學(xué)生總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就有些差。個(gè)別學(xué)生還有厭學(xué)情緒。
2、我們班學(xué)生與學(xué)生間考試成績(jī)相差較大，第一名總成績(jī)618分，而最后一名總成績(jī)才279分，也是兩個(gè)班的最后一名。
3、七年級(jí)學(xué)生受社會(huì)影響較大，家長(zhǎng)在外打工或父母離異者多，導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生厭學(xué)情緒重，經(jīng)常在網(wǎng)吧打游戲的.學(xué)生也有不少，這影響到年級(jí)整理成績(jī)的提升，是值得我們應(yīng)該特別關(guān)注的問題。
三、具體措施
1、為了提高我們班學(xué)生的成績(jī)，還需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，及時(shí)下班輔導(dǎo)，更加深入地挖掘課堂教學(xué)，進(jìn)一步落實(shí)新課程。
2、各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)，搞好好生幫差生的幫帶活動(dòng)。
3、多作互動(dòng)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持。
4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多對(duì)后進(jìn)生做思想工作，穩(wěn)定后進(jìn)生的思想情緒。
初一期末考試成績(jī)分析 9
一、學(xué)生基本情況分析：
本次初一生物考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生是一門新的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，我任七一和七二兩個(gè)班共75人的生物教學(xué)。對(duì)學(xué)生的了解還有待再加強(qiáng)，但就這次期中考試成績(jī)來看，學(xué)生考出了自己的成績(jī)讓我感到很意外。我就本次期中考試的生物試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。本次考試平均分為48分，其中七一班為48.8分，七二班為48.9分，兩班的成績(jī)差距并不大。
三、卷面分析：
1、選擇題，共25個(gè)，共30分。學(xué)生主要是對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固，不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答習(xí)題。
2、填空題，共5個(gè)，共30分。是考察課本上基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力，其中習(xí)題較靈活，因此學(xué)生在此題失分較多，有些知識(shí)不能記住一知半解，成績(jī)不理想。
3、綜合題共40分，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶內(nèi)容不牢固。識(shí)圖題中的細(xì)胞圖示學(xué)生針對(duì)名稱分析不清楚。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能靈活運(yùn)用。如：對(duì)于鼠婦實(shí)驗(yàn)，不能很好的根據(jù)題中的要求填寫內(nèi)容。
四、改進(jìn)措施
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用
要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的.生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
總之，通過這次考試，學(xué)生的考試成績(jī)既不理想。我認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生情況還需合理的加強(qiáng)教學(xué)，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)下一次能取的好一點(diǎn)的成績(jī)。
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