初中語文教師個人發展規劃

2016初中語文教師個人發展規劃

　　個人發展是成為個體渴望成為的人;整合社會身份與自我認同。 提高自我認識或確定優先事項、價值觀念、生活方式或道德準則的選擇。yjbys小編下面為你整理了關于，希望對你有所幫助。

　　一、自我分析

　　(一)自身成長歷程

　　本人XXX，畢業于XX學院漢語言文學專業，本科學歷是在云南師范大學函授取得的。

　　參加工作以來，我教過普通高中、初中;在三個學校教過書;在兩個學校擔任過教務主任。現在在XX第二中學教初中語文，擔任教務主任。

　　(二)個人發展優勢及特長

　　1、熱愛語文教學工作，在語文教學中能夠感受到快樂;

　　2、具有較一定的中學語文教學的專業素質，特別對初中語文教學比較熟悉，具有比較豐富的教學實踐經驗;

　　3、熱愛學習，樂于學習，有提高自己專業素養的強烈要求;

　　(三)存在問題或不足

　　1、教學底蘊不足;

　　2、教研能力有待于進一步提高;

　　3、課題研究方面經驗不足;

　　二、自我規劃

　　(一)進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

　　(二)努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想，學會積累。

　　(三)加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現的問題。

　　(四)努力提高教育科研能力和課題研究能力。

　　三、2016年個人發展目標

　　1、多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案，爭取每學期有三篇課文的教學實現突破。

　　2、勤學習，探究教學方法和藝術。讀教學專著不少于五本(師傅布置的不計)。這五本專著分別是《李衛東講語文》、《李海林講語文》、《程紅兵講語文》、《王君講語文》、《好課是這樣練成的》;爭取每學期發表一篇教育教學論文。

　　3、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，爭取每學期在工作室中上一次公開課。

　　4、樹立終身學習的理念，不斷學習與積累;善反思自身的教育教學實踐，努力成為一個優秀的中學語文教師。

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