2017個人發展規劃書
職業發展的最高目標就是在自己選定的領域里，在自己能力所及的范圍內，成為最好的專家。下面小編準備了關于個人發展的規劃書，提供給大家參考!
第一篇：2017個人發展規劃書
從業四年有余，還是第一次為自己立一份計劃書，一直以來都是沒有方向的瞎闖，尤其是剛開始的兩三年里簡直就是在做一天和尚撞一天鐘，混日子過。
當自己清醒過來的時候，時間早以逝去了將近三年，當然世上沒有后悔藥可吃，也沒有“早知道”這回事，時間也更加不可能倒流。
我始終認為人的成長離不開時間的洗禮，隨著年齡一天天的增長及生活的閱歷，人的思想，行為，性格及對生活的態度都會發生變化，回過頭去看看當年的自己是多么稚氣。長大了，懂事了，成熟了究竟是個什么樣的概念，當我們自信滿滿對別人說我已經懂事了或長大了或成熟了的時候，這只能夠證明這個年齡階段的自己，再當時間過個一兩年的時候你會發覺那個時候的自己好可笑。每個年齡階段都有每個年齡階段的思想和成長歷程，成長的終點直至死亡，它會隨著時間的推移不斷老練，成長沒有局限， 我們只能對自己說我比以前成熟了。以上所寫純屬個人現階段的觀點，簡供參考，說不定哪天我再回想這些的時候我也會在那里嘲笑自己的愚昧和幼稚。
廢了那么多的話第一是為了完成500字的任務，第二當然主要是想告訴我們大家，同時也告誡自己，請珍惜身邊的所有，珍惜每個讓自己成長的機會，錯過了就只有等下一次了，甚至沒有下一次了，如果有你也不可能知道它什么時候會來，相信你也不是這樣的人才。機遇不是每個人都能遇得到的`，請抓住每次學習的機遇。時間不會停止，也不會倒流，請珍惜!它不會拍著你的肩膀說對你說“哥們，咱一塊去混吧!”這是不現實的。同時也想告訴大家不要看低任何一個人，也不要小瞧自己，今天的你并不代表明天的你，成長是需要一個過程的，學習也同樣，只要你堅持就會離自己的目標越來越近。
曾經想過放棄美發，也并不再看好美發的前景。也不知道是不是腦袋有問題，還是堅持了下來。當那次全體員工去霄邊開會時，被在場的氣氛所感染了，又重新燃起了我的希望;那次去廣州學習更是堅定了我的信念，美發還是大有前途的。這里是我的起點，也將是我完成蛻變的中轉站。雖然現在我還只是名初級的發型師，但我會盡量努力在六月份左右成為一名真正意義上發型師。下半年的時間主要的是扎實自己的技術，為明年創造更多的學習機會，讓自己成為一名合格的出色發型師。我想要學的東西很多，當然現在還沒到那一步，暫時保密。
今年是值得努力的一年，自己有激情也有信心，同時我還擁有一個活了充實的團隊，在你們的陪伴下我會更加有戰斗力，加油吧!
第二篇：2017個人發展規劃書
看了這個個人計劃書覺得很好，無論從事什么職業，都得有個規劃，這樣前行才會有動力，發展才會有方向，拿來供大家學習、效仿。
新時代，新課堂，新教師，新課標……一切都“欣欣然張開了眼”。對于一個已從教近20年的中年教師而言，一切都來得都太“突然”，一切又都來得那么得自然、妥貼。靜下心來盤點一個自己，真的發現要改變自己的狀態。從哪開始，就從以下幾個方面來追尋一個教育人的夢想吧!
個人發展宗旨：用真實的工作記錄杏壇耕耘的足跡，用思辨的哲學集結教誨思想的靈光。
個人發展風格：快樂地迎接每一個清晨給孩子們一個陽光而燦爛的笑容，清晰地確定目標，痛快地呼吸大自然的空氣，自信在進入課堂，科學地規劃學習，愉悅地完成各項中心工作，在自己的學科領域里積極地表達自己真實的想法，學會平等地與人交往，幸福地感受每一天的進步。
個人發展努力方向：在家庭中能有一個核心目標，為孩子樹立一個奮斗的.形象，營造書香門第氛圍。在工作中能用新的理念指導自己的工作，實現從研究中教學，在教學中研究，學會從課堂中來，到課堂中去，從自己的課堂到別人的課堂中去。在工作及生活中能擁有自己的“一畝三分地”，可以引以為榮，值得回味的東西。這份禮物是給自己孩子及學生最好的厚禮。告訴他們我正在踐行著“身正為范，學高為師”。
個人發展的堅強后盾：向網絡學，向專家學，多讀與教育教學相關的書籍。利用資源，勞逸結合。教師之家有的是理解與支持，在教學中相互取長補短，相互督促，形成共同進步，讓學習成為家庭中不可或缺的元素，構筑學習型家庭。由外力學習轉化為內力學習，只有與時俱進才能引領學生走向更高、更遠。
個人發展的組織機構：
一、“厚積薄發”編輯部：為自己儲蓄一個知識存折，教育教學書籍，新課標等專業有關的知識，邊學習邊實踐邊對照，做到每日必看，每日更新，將存折打厚實。
二、“靈感火花”俱樂部：將一些偶想，偶獲摘錄成集。有時靈感來得快去得也快，學會捕捉，學做生活中的有心人。
三、“魔鬼訓練”集中營：不能讓自己過于安逸在沙發上，電腦前，那樣會讓自己不僅體態會走形，身體健康也會受影響。在發展的路上多給自己施點壓，不要讓靈魂掉在了影子后面。主動“索取”陽光雨露，展示心路歷程，記錄成長足跡，在孩子面前樹形象，贏尊重，立地位，快樂工作，健康生活。不是忍受工作，而是要享受工作。
很喜歡肖川的《教師專業發展與教師幸福人生》里一些話：且用這些話來激勵自己吧! “一個懂得休閑的教師大抵是一個懂得裝點教育的人，他知道如何讓教育芬芳彌漫。”他還說到：“忙碌是一種病毒，缺乏休閑，人類永遠是工作的奴隸，被束縛于狹隘的世界中而脫身不得，思想活動會受到嚴重影響，文化也就無從產生。”因此，我要把休閑作為一種態度，重新認識休閑的意義，懂得如何休閑，并力求讓休閑為教育增添魅力。
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