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《巴黎圣母院》公開課教案
《巴黎圣母院》是法國文學家維克多·雨果所著，在1831年1月14日出版的小說。故事的場景設定在1482年的巴黎圣母院，內(nèi)容環(huán)繞一名吉卜賽少女愛絲梅拉達和由副主教克洛德·弗洛羅養(yǎng)大的圣母院駝背敲鐘人卡西莫多展開。
【教學目的】
1,激發(fā)學生閱讀《巴黎圣母院》的興趣,在課堂導讀基礎上進一步進行自主閱讀
2,消除閱讀《巴黎圣母院》中存在的障礙,大致了解小說的'人物,情節(jié)及欣賞的角度
【教學重點】
1,消除閱讀障礙,提出閱讀《巴黎圣母院》的建議
2,化長為短,以片段學習與影片相參照為案例進一步學會閱讀,欣賞外國長篇小說的方法
【教學難點】
1,如何化繁為簡地介紹中世紀的歐洲及法國
2,如何引導學生欣賞作者既精彩幽默有時又有些羅嗦冗長的`語言
【課前準備】讓同學進入教學博客,完成討論區(qū)——一吐為快中預設的問題,從而達到在閱讀,交流中合作解決問題的目的
【教學內(nèi)容與活動安排】
一,導入
課堂背景音樂:法語版音樂劇《巴黎圣母院》中單曲《美人》
吉普賽女郎(愛斯美拉達),鐘樓怪人(卡其莫多)是世界文藝長廊中的經(jīng)典形象,一個無與倫比地美,一個世所罕見地丑.但人們熟悉了解他們的途徑更多是通過電視,電影,音樂劇甚至是動畫片.《巴黎圣母院》是各種藝術(shù)門類改編 永恒的主題.今天讓我們一起走進《巴黎圣母院》,回到最原汁原味的小說本身.
二,教學過程
(一)走近雨果
維克多·雨果 (1802.2.26-1885.5.22)是舉世聞名的法國詩人,劇作家,小說家,散文家,政論家和文藝理論家,2002年他誕生200周年時,法國把當年命名為雨果年,足見其在法國和世界文學史上極為重要的地位.
作品有26卷的詩歌,20卷的小說,12卷劇本,21卷哲學論著,合計79卷之多,給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn).在中國,雨果更多以小說家的身份出現(xiàn),因為中國的讀者更熟悉他的小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》
其中《巴黎圣母院》法國浪漫主義歷史小說的杰作
浪漫主義文學的'里程碑
為雨果成為法國以至歐洲最重要作家之一奠定了堅實的基礎.
(二)跨越閱讀障礙,提出閱讀建議
1,問題一:拖沓冗長,難以繼續(xù)
繞過障礙,先看故事.
課堂討論:請用一句話來概括小說《巴黎圣母院》的一個方面.
例如:這是個關(guān)于________的故事,這里有_________________
參考: 愛情,親情,人格分裂(神性與人性的爭斗),荒謬的司法,暴力與反暴力(封建與反封建,奇跡宮廷的互相救助)……
概述小說情節(jié) 主線索 1482年
副線索 1482-16年 16年前的故事
2,問題二:如何欣賞小說中關(guān)于建筑,歷史,政治以及新的技術(shù)近三分一的內(nèi)容
(1)有紀念意義的建筑物愈來愈少,人們似乎看著它們逐漸被侵吞,終于淹沒在那些房屋之中,我們的祖先有過一個石頭的巴黎,而我們的子孫將會有一個石灰的巴黎了.
(2)這個將毀滅那個 十八世紀開始的歐洲宗教改革在當時已現(xiàn)端倪,文中預言印刷術(shù)將毀滅宗教,毀滅建筑的見地決非危言聳聽,歷史沿著雨果的思想和預言一步步地走了過來
(3)雨果在小說中有時候忍不住要說上兩句,評論一番,寫上一篇小論文.當我們平心靜氣地往下閱讀的時候,就不得不佩服作者真正的博學以及對世間的洞察能力.
3,問題三 情節(jié)的荒謬,不可理喻,怎么可能有這樣的故事存在
中世紀的歐洲——黑暗的年代
二位一體的封建專制統(tǒng)治
(三)欣賞文章的亮點
1,作為雨果個人文學藝術(shù)特色的最明顯標志之一的是對照法的廣泛應用,最為典型的要算是美與丑的對照
課堂討論:小說如何體現(xiàn)這些寫作主張
(1)人物形象上的美丑對照
愛斯美拉達無與倫比的美
卡西莫多的美
(2)情節(jié)上的美丑對照
法國法庭的審判:表面公正莊嚴實則荒唐殘忍
奇跡王朝的審判:似有悖常理卻隱含著真正意義上的公正.
2,在故事的情節(jié)安排上追求離奇,出人意料,生動曲折,
3,大膽的夸張,綺麗的幻想
4,小說語言帶有詩韻味
(四)電影片段與文本的比較,以此感受小說語言的魅力
(1)愛斯梅拉達救助受刑法的卡其莫多(眼睛的描繪)(第六卷 四 一滴水 一滴淚)
(2)拯救愛斯梅拉達于絞刑架下 (動作 心理)(第八卷 六 三人心不同)
三,作業(yè)
課外從內(nèi)容和人物設置上對《巴黎圣母院》和《達 芬奇密碼》做一次有趣的比較閱讀查字典返回查字典首頁>>
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