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幼兒園中班數字優秀公開課教案
公開課,作為一種教研形式,具有存在和發展的價值,它應具有原生態、研究性和鮮明的個性,公開課以有原則、講方法的教學評論作引導,可以為教師的專業成長提供堅實的臺階。以下是小編整理的關于幼兒園中班數字優秀公開課教案 ,希望大家認真閱讀!
【1】幼兒園中班數字優秀公開課教案
活動設計背景
本活動是幼兒園大班科學領域的數學生成活動之一:認識左右。對大班孩子來說認識左右有挑戰性的一項智力游戲,而且在這樣的游戲活動中所蘊涵的教育價值非常大。設計此活動,也可以培養孩子學習數學的興趣,集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識
活動目標
1、在主動探索的過程中,感知“左”、“右”的空間方位,發展初步的位置觀念。
2、愿意與同伴交流,能比較準確地說出物體所在的“左”、“右”方位。
活動重難點
1.通過活動,使幼兒能確定物體左右的位置與順序,并能用語言來表達,初步體驗左右的相對性。
2.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。
活動準備
1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2.幼兒每人1套圖片。
活動過程
1.舉手回答
小朋友,今天我們班來了一些客人,首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們,誰知道,一共來
了幾位客人?
剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友,你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)
2.聽口令做動作
伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的'右肩;跺跺你的左腳,踩跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……
3.按方位說名稱
(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好,讓幼兒說出文具的名稱!靶∨笥,你們看一看,放在最左邊的是什么文具,放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師,尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”
(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片,把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊,把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊,把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊,把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說,老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?
(3)教師和幼兒面對面站著,教師請幼兒舉起右手,教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?
(4)教師轉過背,與幼兒方向一致,再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著,因為方向不同,所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!
4.練習
請幼兒說一說,下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫“/”,在右手、右腳的○內畫“△”。
教學反思
“認識左右”這節課是幼兒園大班下冊第一單元位置中的一個內容,是在幼兒學習了上下、前后的基礎上進行教學的。能用“左右”來描述物體的位置,是本課的教學重點。體會左右的相對性是本課的一個難點。本節課我遵循了大班幼兒的認知規律,以游戲貫穿整個教學,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中建構新知。
第一,在認識“左右”時,我從幼兒找自己身體中的左和右的游戲進入,使幼兒在不知不覺中參與到學習的過程,這樣幼兒在玩中學,在玩中悟,體會到了自己身體上的數學。同時,通過讓幼兒互說如何確定自己的左右,這樣幼兒獲的了大量感性材料,初步認識左、右的基本含義。接著又從學生自己及身邊的幼兒入手,讓幼兒用左右來描述自己的鄰居,感受左右,訓練了幼兒的語言表達能力和反應能力。
第二,在教學左、右相對性時,我巧妙地設疑讓學生們判斷我舉的是不是右手,這樣一下子抓住幼兒的注意力,引起幼兒的思考;接著我讓幼兒舉起右手與我進行比較,我適時提問:是不是你們舉錯手了?你有什么辦法說服大家?一石激起千層浪,幼兒紛紛發表自己的見解,最后通過我的轉身結論得到了驗證。通過總結幼兒明白:面對面站著,方向不同,左右也不同。最后我通過讓幼兒握手和實踐活動走樓梯,幫助了幼兒進一步體驗左右的相對性,訓練了幼兒左、右的方向感,有效地突破了教學的難點。
本課的不足之處是幼兒的語言表達能力和傾聽的能力還有待提高,課上有些幼兒是只顧急著發表自己的意見,還有的在用手比劃難以和大家交流。對于大班的幼兒我們今后還需有意培養其這方面的能力。
【2】幼兒園中班數字優秀公開課教案
【活動目的】
1、提高數概念。
2、1——5數量對應學習。
【活動重點】了解1——5數量對應關系。
【活動難點】讓幼兒掌握1——5數量的對應。
【活動準備】插板、教師演示板、背景音樂、魔術袋(小玩具五個)
【活動過程】
一、 感官游戲:手指謠:《猴子蕩秋千》
5只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
4只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
3只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
2只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
1只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
二、 數學心智:
1、 輕音樂,取插板。
2、 森林里有一棵大樹。(取出一棵樹插在演示板上,幼兒插在插板上。)問小朋友幾棵樹啊?(1棵)取出數字1
3、 大樹結了兩個蘋果,熟透了,落下了,請小朋友取出兩個蘋果放在樹下。問:落下來幾個蘋果?(2個)取出數字2
4、 大樹下長出三個又大又紅的蘿卜,請小朋友插在插板上。問:長了幾個紅蘿卜?(3個)取出數字3
5、 熟透的蘋果和紅蘿卜可香了,引來了四只白蝴蝶,問:小朋友引來了幾只白蝴蝶?(4只)取出數字4
6、 聞著蘋果和紅蘿卜的`香味又來了5只蹦蹦跳跳的小白兔,請小朋友插在插板上。問:來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔?(5只)取出數字5
7、 老師總結數量對應關系:
a、1棵樹用數字1表示。問:1棵樹用幾表示?
b、兩個蘋果用數字2表示。問:兩個蘋果用數字幾表示?
c、3個蘿卜用3表示。問:3個蘿卜用幾表示?
d、4只蝴蝶用4表示。問:4只蝴蝶用幾表示?
e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。問:5只蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示?
8、 依次收取插板上的小棋子。
三、 手眼協調:
請小朋友取出數字棋子1、2、3、4、5和老師一起做游戲,老師每次從魔術袋里變出幾個小玩具,幼兒則相應舉幾,游戲反復進行。
送插板回家,結束課堂。
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