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山東省2016下半年教師證考試《教育學》預測題
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一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.教學的基本任務是( )
A.使學生系統地掌握科學基礎知識
B.培養學生堅定正確的政治方向
C.培養學生良好的道德品質
D.促進學生智力與能力的發展
2.下列教學媒體中，不能由學生自己控制學習進度的媒體是( )
A.計算機
B.教科書
C.錄音機
D.直播教學節目的電視系統
3.教學工作的基本組織形式是( )
A.分組教學
B.現場教學
C.課堂教學
D.個別教學
4.置于教育者與受教育者之間的一切“中介”的總和，指的是( )
A.受教育者
B.教育影響
C.管理者
D.教育者
5.科學中一個以空間形式反映人們社會生活的概念是( )
A.社會文化
B.社區文化
C.學校文化
D.社區
6.以問題為核心將幾門學科結合起來，由一個教師或教師小組連續教學的課程是( )
A.廣域課程
B.核心課程
C.相關課程
D.融合課程
7.教師與學生的關系知覺表現為兩種，一是教師與所教班組集體的關系知覺，二是( )
A.教師與所教學科的關系知覺
B.教師與某個學生個體的關系知覺
C.教師與優秀學生的關系知覺
D.教師與所教年級的關系知覺
8.家庭教育、社會教育、的協調一致、互相配合，有利于實現各種教育間的互補作用，從而加強整體教育的有效性?( )
A.他人教育
B.學校教育
C.父母教育
D.自我教育
9.明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創立做出了貢獻。( )
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.亞里士多德
D.洛克
10.課堂中的三類力量是積極力量、消極力量和( )
A.中性力量
B.斗爭力量
C.敵視力量
D.團結力量
11.根據教學的任務，課可以分為新授課、鞏固課、技能課和( )
A.演示課
B.練習課
C.講授課
D.檢查課
12.為了防止考試焦慮癥的發生，學校咨詢人員提前對這些學生進行集體指導，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于( )
A.缺陷矯正
B.發展指導
C.早期于預
D.問題預防
13.認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是( )
A.心理起源說
B.神話起源說
C.生物起源說
D.勞動起源說
14.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?( )
A.聘任合同是有法律效力的
B.公平、直接、透明
C.平等自愿雙向選擇
D.教師聘任是教師與學校或教育行政部門之間的法律行為
15.“真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于( )
A.社會本位的教育目的論
B.個人本位的教育目的論
C.神學的教育目的論
D.教育無目的論
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16.關于課程目標的水平研究最為著名的是( )
A.泰勒
B.杜威
C.布盧姆
D.布魯納
17.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于( )
A.不利于教師面向全體學生
B.不利于在短時間內獲得大量系統的知識
C.不利于教師有目的有計劃的進行教學
D.不利于學生主動自覺的學習
18.不在教師資格認定程序之列的是( )
A.頒發證書
B.提出申請
C.參加資格考試
D.受理
19.情境教育學由三個維度組成，下列選項中不屬于其要素的是( )
A.理論線索
B.從實踐到理論的線索
C.技術操作線索
D.情境線索
20.發動社區個人或集團為教育籌集資金，這體現了社區在發展教育中的( )
A.協調功能
B.經濟功能
C.宣傳功能
D.服務功能
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21.社區在發展教育中的功能包括( )
A.服務功能
B.教育功能
C.宣傳功能
D.經濟功能
E.協調功能
22.加拿大學者柏恩博士認為個體的人格結構一般有PAC三態，即( )
A.青少年態
B.老年態
C.父母態
D.成人態
E.兒童態
23.教育目標可以分為( )
A.認知領域
B.能力領域
C.情意領域
D.行為領域
E.表達領域
24.教師勞動的特點包括( )
A.特殊的復雜性
B.強烈的示范性
C.顯效的長期性
D.勞動量的隱含性
E.勞動的協作性
25.教學計劃的基本內容是( )
A.課時分配
B.學科順序
C.學年編制
D.學科設置
E.學周安排
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26.教育
27.教育目的
28.個體社會化
29.教師的“教員”角色
30.在集體中教育原則
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31.良好家庭教育的基本條件有哪些?
32.簡述理論聯系實際原則的內容。
33.簡述教育的基本要素。
34.簡述教學方法選擇的衡量標準。
35.簡述氣質差異和教育。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
36.論述教育與社會物質生產的關系。
37.聯系實際談談教師的能力結構。
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