word培訓心得體會
word培訓心得體會1
偶學習計算機，就是從office開始學習的。
當時，還真不知道word是干什么的？也不知道word那些效果，有什么用？更不知道，自己今后如何使用word。
當時只感覺到，word里面竟然可以選擇很多字體、可以插入圖片、插入藝術字等，這種效果我從來就沒有看到過，總之，想怎么設置就怎么設置，并且，打印出來的文檔，上面顯示的字，比書法家寫的還好；我就覺得驚奇了，如果我會使用word輸入文字并排版，最后打印出來，那我就不成為書法家了？
呵呵，當時我幼稚了點，連這些基本的理論及操作，對我來說，都是相當刺激的。
不過，時隔數(shù)年，現(xiàn)在想來，正是由于當時的新奇，才引發(fā)了俺學習計算機的興趣，并且，萌芽了俺進一步深刻認識計算機軟件的念頭，造就了俺對計算機的認識，要比一般人更深刻。
下面，俺將個人學習word的感受，與大家分享。
說白了，學習word到底為了什么？無非就是使用計算機代替人工的書寫，以打印的方式取代手寫的紙張，在此過程，使用計算機編排文檔，比人工手寫要靈活很多，想怎么設置就可以怎么設置，不像使用紙張一樣，寫錯了或寫的欠妥，修改起來，還得重新抄寫一遍。
此外，word提供的功能和排版方式，比手工的書寫不僅靈活方便，更在于可以實現(xiàn)手工書寫無法實現(xiàn)的效果。
而計算機提供的這些功能，就是word，它是文檔處理軟件，在工作、生活中，都經常使用到。所以，我們就得或應該學習word。
學習word，也是講究方法的，這些方法，一般來自學習過程中的實踐。
正所謂“久病成良醫(yī)”，“熟能生巧”，用得多了，遇到的問題多了，自然就有經驗了；一旦總結經驗，方法自然也就有了。
不過，俺還是建議各位，在學習word的時候，盡量遵循“從哪里來，就到哪里去”的原則，比如說，您會設置字符的字體為“宋體”，會設置文字的顏色為紅色、字號為36等，那么，如果要重新設置這些字符的屬性為其它的，該怎么設置呢？當然了，紅色文字，你怎么設置的？當然是使用顏色選擇器進行選擇了，現(xiàn)在，要想修改，再通過“字體顏色”里面的顏色選擇器再次選擇其它顏色不就行了？
此外，像word中的一種隱含式的操作，諸如“首行縮進”、“首字下沉”等操作，只能使用對話框來完成，如果您會設置了“首行縮進”兩個字符，現(xiàn)在，叫你取消“首行縮進”效果，該怎么設置呢？當然，還得使用“格式”→“段落”對話框來完成，選擇不同的選項，效果就沒有了。
這就是所謂的“從哪里來，就到哪里去“的原則，當初你是使用哪個對話框設置的、使用哪個菜單完成操作的、使用哪個工具按鈕操作的，那么，現(xiàn)在要修改，就使用原來的對話框、菜單、工具按鈕，差別在于選擇不同的選項或取消屬性的設置，即可完成操作。
學習WORD的體會
Word幾乎是我們最常用的軟件，但是平時我們只是把它作為一種可以處理任意大小穩(wěn)當?shù)膶こＮ谋揪庉嬈�，電腦中都裝有Microsoft的Office軟件，幾乎每一個使用PC的人都會使用Word。但是，我們沒有太多的想過，28定律無處不在的發(fā)揮著作用，即實際上其中有80%以上的人僅僅用到了這些軟件20%左右的功能，這實在是一個令人遺憾的現(xiàn)象。
通過學習我了解到實際上Word有許多優(yōu)秀特性在處理單篇短文檔時作用并不明顯，但在編輯、審閱包含大量樣式、圖形、注解、書簽、目錄、索引等內容的長篇文檔時將給我們帶來極大的便利。比如，設計和使用樣式統(tǒng)一編輯文檔；用自動圖文集彌補樣式不足；利用交叉引用和題注簡化文檔修訂；利用查找與替換技術審閱文檔；自動建立目錄以提高編寫、審閱鴻篇巨制的效率。
要進一步挖掘Word這個復雜、高效且具有相當程度智能的文檔處理系統(tǒng)的高級特性，就得學習域代碼。Word的域代碼就像Excel的內置公式一樣，具有極為實用價值的文檔自動處理功能，而我認為這是Word最強大的地方，因為電腦使用的目的就是解放人，減少人的工作量，而Word做得非常好。利用域代碼我們可以編制目錄，為文本段落自動編號，在文檔中插入頁碼等，自動對章節(jié)、表格、圖表等編序號，自動統(tǒng)一設置章節(jié)的頁眉頁腳等等。
了解了Word在頁面布局、設置文字格式、設置不同頁眉頁腳、章節(jié)奇偶不同設置、自動生成整齊劃一的美觀目錄等方面的卓越特性，為以后的論文的撰寫也打下了一定的基礎
word培訓心得體會2
Word既是字處理軟件，同時也是很好的'表格處理軟件。也就是說，在Excel里制作的表格，在Word幾乎也能做到，因為Word本身就具有Excel的諸多功能（如函數(shù)、圖表等），而且在Word里制作的表格還別具一格。
Word的文本框功能十分強大。文本框具有層的功能，能在頁面在隨意移動，這就是它功能強大的最主要原因。其次，利用文本框功能加繪圖功能，就能非常容易地畫出各種流程圖。同時，文本框能為排版提供極大便利。
總之，要學好Word，必須首先得學好Word里的制表功能和文本框功能，學會了這兩樣東西，再加上簡單的字處理功能，就成了我們手中的“三板斧”。有了這“三板斧”，我們操作起來就會得心應手。
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這一周學習Word時，就學生了寫自我介紹，制作課程表、賀年片等。在學習中“把表格修飾得更漂亮”后，我進行了課堂總結：今天我們學習修飾表格的方法，學會了設置表格內容的字體、字號、顏色、底紋及對齊方式。對整個課程表進行修飾，通過全體參評，評出了全班修飾得最漂亮的課程表。完成了我們預定的任務。
這就要求在一節(jié)課中，讓學生充分體驗到自由，賦予學生自主選擇的權力，選擇方法是自由的。創(chuàng)建多向的交流環(huán)境，學生可以問教師，也可以互討論，還可以查資料來解決。我們可以明確地告訴學生：教室是你們的，電腦是你們的，老師只是你們的學習伙伴，能學到多少知識，全看你自己的了。
這樣在課堂上，學生始終處在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，每堂課下來，學生都能根據(jù)自身的狀況，根據(jù)自己的選擇到自己感興趣的知識，真正成課堂的主角。
在課堂上教師的重要任務之一，就是激發(fā)學生的積極思維，尤其是創(chuàng)造性思維，鼓勵學生大膽地質疑，作出別出心裁的答案。學生智慧的激活，會反作用于教師和其他學生，使其能在更高層次上積極思維，從而在師生、學生間積極思維的互動中，不斷閃耀出智慧的光芒。師生可從中盡情地去體驗教學創(chuàng)造美的樂趣，并可獲得教案目標之處的收獲。在課堂教學中，我們關注知識的結構和學習學習的認知結構，使學生學到的知識和獲得的能力的遷移，使這些結構具有適度的靈活性。讓學生成為主角。在課堂教學中，讓學生進入主體角色，主動地去發(fā)現(xiàn)學習從而成為知識的主動探索者。
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不知不覺的學習word已經有一個多月了，從一開始的不怎么會，到現(xiàn)在的比較精通，我學到了很多的內容，
Word既是字處理軟件，同時也是很好的表格處理軟件。也就是說，在Excel里制作的表格，在Word幾乎也能做到，因為Word本身就具有Excel的諸多功能（如函數(shù)、圖表等），Word的文本框功能十分強大。文本框具有層的功能，能在頁面在隨意移動，這就是它功能強大的最主要原因。其次，利用文本框功能加繪圖功能，就能非常容易地畫出各種流程圖。同時，文本框能為排版提供極大便利。學會了這兩樣東西，再加上簡單的字處理功能，我們操作起來就會得心應手，具有豐富的文字、表格處理功能和完善的圖文混排功能，提供了功能強大的菜單、工具欄、對話框、任務窗格等操作方式。
頁面中的文本通常是采取頂端對齊。對于某些較為特殊的頁面，如文檔首頁，Word提供了根據(jù)頁面的頂端和底端(除去上下頁邊距)對齊文本的命令，將文檔首頁標題文本設置為居中對齊的過程，共有四種垂直對齊方式:頂端對齊:將文本擠向頁面的頂端。居中:文本居中，文本上下將出現(xiàn)相同高度的空白。兩端對齊:根據(jù)頁面的高度均勻地擴展分布文本。底端對齊:將文本擠向頁面的底端。
我們學習了關于word的小報的排版（插入藝術字，文本框，圖片，表格，），制作表格，長文檔排版（產品說明書和畢業(yè)論文），其中包括頁眉頁腳的插入，目錄的生成，頁面的排列，布置等。
對word的學習使得我知道了更多關于文檔的處理，知道它的強大作用，同時也讓我對計算機的學習產生了更大的好奇和濃厚的興趣，使我知道學習計算機不僅僅是為了考試，還有對我們日常生活，學習，工作有很大的作用。
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