《PPT中超鏈接的使用》教學設計

《PPT中超鏈接的使用》教學設計

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　1．理解超鏈接的意義和作用；

　　2．掌握在PPT中為對象（文字、圖片、自選圖形）添加超鏈接的方法；

　　3．能夠根據實際操作需要，適當地熟練地運用超鏈接。

　　情感態度與價值觀：

　　1．鼓勵學生通過知識牽引以及大膽探索來解決問題；培養學生獨立思考和彼此合作相結合的學習態度；逐漸形成積極主動地學習和使用信息技術的意識。

　　2．通過“海底世界”主題，激發學生關愛大自然的熱情，結合海洋污染的現實，讓學生逐漸形成“關注海洋問題人人有責”這一主題的價值取向。

　　二、教學重點

　　為PPT對象（文字、圖片、自選圖形）添加超鏈接。

　　三、教學難點

　　1．文字對象添加超鏈接形成的下劃線問題。

　　2．認識超鏈接命令對話框。

　　3．引導學生探索問題，掌握編輯超鏈接、編輯動作按鈕的操作方法。

　　四、教學過程

　　教學環節

　　計劃時間教師活動學生活動媒體

　　一、新課導入

　　展示網頁效果PPT，通過對比，引出超

　　鏈接

　　超鏈接的意義

　　超鏈接作用、優越性老師最近迷上了海底世界，認識了好幾種海洋魚類，想跟同學們分享一下，于是做了兩張幻燈片，請同學們一起來看一看。

　　有沒有同學發現這兩張幻燈片最大的區別在哪里？

　　這種頁面與頁面之間相互跳轉的效果，在我們使用電腦的過程中，你還在什么時候感受過？

　　你覺得這種交互效果有什么好處？

　�。ㄒ龑�學生作答）

　　那實現幻燈片之間鏈接效果，能夠從一個頁面指向另一個目標，就要要用到一個新的知識，叫做超鏈接。

　　這一節課，我們就圍繞超鏈接進行學習。

　　認真觀看

　　回答：第二個幻燈片可以隨意跳轉頁面。

　　回答：網頁

　　回答：1.有條理；2.讓畫面活起來；3.讓頁面之間形成聯系。

　　電子白板

　　板書

　　“超鏈接”

　　二、新課講解

　　試一試

　　給文字添加超鏈接

　　插入超鏈接命令

　　文本框下劃線問題

　　菜單和工具欄結合

　　添加超鏈接后效果

　　可以實現超鏈接的對象

　　首先，請同學們打開“試一試”文檔，試著為文字建立超鏈接，完成從第一頁跳轉到第三頁的效果。

　　提示：對某一對象進行編輯，一般采用什么方法？（右鍵）

　　做完的同學請幫助你的同桌。

　　老師發現了一個問題，為文字添加超鏈接后，文字出現了下畫線，而有些同學卻沒有，這是怎么回事？請沒有出現下畫線的同學來為我們演示。

　　學生邊演示邊講述。

　　總結：1．先選定文字文本框；

　　2．單擊右鍵超鏈接本文檔中的位置。

　　表揚：自主學習能力非常強，真棒。

　　問：注意到同學是如何選定文字的了嗎？

　　問：和老師一樣出現下畫線的同學，你選定的時候，是如何操作的？

　　總結：選定文字，和選定文本框會形成有下劃線和沒下劃線的不同效果，同學們可以根據自己的需要和喜好來操作，不分對錯。

　　那么老師再來演示一遍，我們再來熟悉一下超鏈接的對話框

　　問：除了右鍵命令，在菜單里有沒有超鏈接命令呢？

　　插入超鏈接

　　表揚：對PPT的頁面布局掌握非常熟悉，真棒。

　　問：插入超鏈接后，同學們觀察，對象出現了什么變化？

　　表揚：同學們觀察非常仔細，對超鏈接的效果和意義都有了認識。

　　問：（點擊目錄頁）除了文字，圖片可以添加超鏈接嗎？

　　圖片可以，那自選圖形呢？為什么呢?

　　嘗試給文字添加超鏈接

　　學生演示，觀察記憶

　　答：選定文本框。

　　答：選定的是文字本身。

　　觀察，思考，作答

　　總結：1.鼠標出現手形；2.畫面出現跳轉效果。

　　觀察，思考

　　答：可以。

　　屏幕廣播

　　操作演示

　　三、學生練習

　　接下來的時間，老師要讓同學們自己來動手了。本節課的任務，是以海洋世界為主題，制作幻燈片。

　　要求：1．選二至三種魚類即可；

　　2．在必要的時候使用超鏈接，可以用目錄式，也可以用導航式。

　　提示：1．先將每頁內容安排好；

　　2．進行鏈接；

　　3．美化你的PPT。

　　教師巡視，將遇到的問題以提示的方式，讓大家注意。

　　拓展作業（針對完成情況好的同學）：如何實現“退出”的超鏈接效果？

　　提示：可以上臺參考老師的PPT，對老師的設置進行研究。

　　學生作業展示：

　　學生作品展示，分析超鏈接的使用位置和意義；

　　同學互評。

　　獨立思考

　　相互幫助

　　五、總結

　　通過這節課的學習，你是否學會了在PPT中實現超鏈接的方法？通過你的幻燈片，你記住了幾種海洋魚類？你平時關注過海洋污染問題嗎？對于人類在大自然中的地位，你有何看法？我們該怎么做，來應對生態破壞和環境污染呢？

　　思想升華：關愛自然，節約能源，樹立意識，從我做起。

　　下節課我們將繼續學習幻燈片的制作，慢慢地讓我們的幻燈片活起來。

　　思考

　　回答

　　六、板書設計

　　超鏈接 對象：圖片、文字（下畫線問題）、自選圖形

　　七、教學反思

　　1．應與學生加強互動，調動學生學習積極性，讓整個課堂活躍起來。

　　2．作業布置要求明確，讓學生明確自己的任務，提高作業效率。

　　3．自我稱呼“老師”，不以“我”來強調對課堂的控制性。

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