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普通話朗讀的基本技巧
普通話是我們國語，我們一定要說好他，那么普通話朗讀有哪些基本技巧呢？
普通話朗讀基本技巧
一、 用普通話語音朗讀
普通話朗讀是一門學問。它除了要求應試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句表達方式等方面都符合普通話語音規范。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準確，甚至讀錯了，那就會影響聽眾對原文理解，甚至會鬧笑話。要使自己朗讀符合普通話語音規范，必須在以下幾方面下功夫：
1.注意普通話和自己方言在語音上差異。普通話和方言在語音上差異，大多數情況是有規律。這種規律又有大規律和小規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面差異，還要注意輕聲詞和兒化韻學習。
2.注意多音字讀音。一字多音是容易產生誤讀重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同多音字，要著重弄清它各個不同意義，從各個不同意義去記住它不同讀音。第二類是意義相同多音字，要著重弄清它不同使用場合。這類多音字大多數情況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”就行。
3.注意由字形相近或由偏旁類推引起誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身讀音或者由偏旁組成較常用字讀音，去類推一個生字讀音而引起誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指這種誤讀。
4.注意異讀詞讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中語素)，意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規范，國家于五十年代就組織了“普通話審音委員會”對普通話異讀詞讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業所涉及普通話異讀詞讀音、標音，均以這個新審音表為準。在使用《審音表》時候，最好是對照著工具書(如《新華字典》、《現代漢語詞典》等)來看。先看某個字全部讀音、義項和用例，然后再看審音表中讀音和用例。比較以后，如發現兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規范目�？荚嚧笫占�
二、 把握作品基調
基調是指作品基本情調，即作品總態度感情，總色彩和分量。任何一篇作品，都會有一個統一完整基調。朗讀作品必須把握住作品基調，因為作品基調是一個整體概念，是層次、段落、語句中具體思想感情綜合表露。要把握好基調，必須深入分析、理解作品思想內容，力求從作品體裁、作品主題、作品結構、作品語言，以及綜合各種要素而形成風格等方面入手，進行認真、充分和有效解析，在此基礎上，朗讀者才能產生出真實感情，鮮明態度，產生出內在、急于要表達律動。只有經歷這樣一個復雜過程，作品思想才能成為朗讀者思想，作品感情才能成為朗讀者感情，作品語言表達才能成為朗讀者要說話。也只有經歷這樣一個復雜過程，朗讀者才能以作品思想內容出發，把握住基調。無論讀什么作品，這“案上工作”都不能少。
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