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普通話作品朗讀技巧
普通話測試只有短短的13分鐘，但要考出理想的分數，臺下的準備卻是十分繁瑣的。下面是小編整理的普通話作品朗讀技巧，歡迎大家閱讀！
普通話作品朗讀技巧
要進行朗讀訓練，首先要明白什么是朗讀。
朗讀就是把書面語言轉化為發音規范的有聲語言的的再創造過程。是一個創造性的藝術，要在重視原作的基礎上，容入自己的思想感情，運用各種技巧進行語言藝術的再加工。朗讀有助于培養閱讀理解能力，有助提高口頭表達能力。
“聽一篇文章或一部文學作品的朗讀，如果內容好又朗讀得好，常常比我們自己感受得更深刻�！�
朗讀訓練必須做到正確，流利，有感情這一基本要求。必須在把握作品內容，情感的基礎上，加強朗讀基本技巧訓練。
那么基本技巧訓練包括哪些內容呢？
1停連
停連：是有聲語言的標點符號。
�。ㄒ唬┓譃椋簠^分性停連；呼應性停連；并列性停連；分合性停連；強調性停連；轉換性停連停：結構�！獦它c，段落，層次。
主謂停—主謂間停：十九歲的葉中央|繼承父業
中心詞—定狀修飾：從彤云密布的|天空中飄落下來。
動賓�！痪镁椭灰妡大片大片的雪花
補語停—黑夜，靜寂得|像死一樣的黑夜
并列�！袊嗣窠夥跑妡和中國人民武裝警察部隊的統一行動
感情停—“你的妻子和女兒在來島途中得了重病，快去醫院|看看吧”
�。ǘ┮蛲＿B不當造成歧義：
佳佳對 蓉蓉不好。 佳佳對蓉蓉 不好。
過路人 等不得在此穿行。 過路人等 不得在此穿行。
哥白尼認為日月星辰繞地球轉動 這種學說是錯誤的。
哥白尼認為 日月星辰繞地球轉動這種學說是錯誤的。
2輕重
要根據說話的目的、愿望、感情、內容和態度，去把握好重音的位置，以便于準確的表達好內容，突出文章的重點，抒發真切感情。
（一）重音的位置主要有：
并列性重音：并列詞或者詞組
呼應性重音：呼應關系的詞，詞組
轉折性重音：轉折和語音突出
強調性重音：強調色彩的詞或詞組
肯定性重音：肯定性強調
擬聲性重音：傳神作用的詞
（二）重音的分類：
語法重音、時間地點重讀、比喻擬聲重讀、邏輯重音、感情重音。
�。ㄈ├首x中如何處理重音？
重音的處理：強弱、快慢、虛實。
3速度
速度的變化主要用于烘托氣氛，突出內容發展變化，增強文體表達效果，可以從氣氛、人物性格、人物心情、題材四個方面把握速度。
�。ㄒ唬﹨^別氣氛：
快速表達熱烈、快樂、緊張、恐怖，慢速表達寧靜、莊重、沉悶、凄涼。
（二）人物性格：
年輕人說話快，開朗活潑，勇敢機智，或狡猾奸詐者講話速度宜快；老年人講話誠實淳樸，沉著鎮定，或者愚昧遲鈍者，講話宜慢。
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心情愉快歡暢或緊張焦急時說話速度較快，心情沉重悲哀或者表達緬懷心情的說話速度較慢，抨擊痛斥敵人時候語速更快。
（四）區別題材：
抒情性強的詩文，語言速度不宜過快，慷慨激昂的文章和激情奔放的詩歌，語言速度不宜過慢。同時，在同一篇詩文里面，語言速度的處理還根據作品的內容和情感的變化而有所變化。
4語調
語調也是句調。指語句中的聲音高低升降的變化趨勢。它隨著語氣和說話人的感情變化而變化，著眼點在于對作品的理解程度。
常見的語調有四種：
升調：調子平而升高，表示反問，疑問，驚異，興奮和號召等語氣；
降調：先平而降，表示肯定，感嘆請求，沉痛，慚愧等語氣；
平調：調子無明顯的高低變化，表示嚴肅，平靜，莊重，冷漠，思索等語氣；
曲調：調子先升高而降低，曲折變化，表示含蓄，夸張，反語，諷刺，懷疑，意外，驚奇等預期。
5節奏
語句的節奏指一定時間內語詞的疏密程度。鮮明的節奏能使語音表達的更具有層次性和剔透感覺。掌握好節奏技巧，一要有快慢之分，二是快慢交替進行，三是隨材料內容情感需要分清主導節奏和輔助節奏
輕快型：多揚少抑，多輕少重，語詞密度大，語言速度較快，常常表達喜悅欣慰心情；
凝重型：多抑少揚，多重少輕，語詞疏，語言速度慢，嚴肅，肅穆，談心的內容可用；
低沉型：聲音暗沉，句尾顯沉重，語速慢，敘述不幸事，表達悲哀之情多用此；
高亢型：明亮高昂，揚而更揚，語言速度偏快，表示令人振奮，狂喜的激情；
舒緩型：輕松明朗，語言輕柔舒展，語言速度較慢，表示品位及感覺上的愜意舒心；
緊張型：多揚少抑，多重少輕，音節短，氣促，語言速度快，常表示急迫內容，焦急心情和恐懼、心情。
6語流
普通話語句的句首，句腰，句尾可以看成一條河流。要求自然圓潤，流利通暢，語流意識。
流暢性：語言流暢，詞詞之間搭配合理，銜接自然，提高朗讀的熟練程度；
序列性：加強語句的組織訓練，句子之間疏密有序，使朗讀呈現出一條健康的語流；
起伏性：句子中語音有起伏變化，語詞有主次有輕重，使朗讀充滿生氣，富于變化。
拓展：
一、普通話朗讀的讀音規范
01、注意普通話和自己方言在語音上的差異
要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。
02、注意多音字的讀音
多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。
03、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀
由于字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。
04、注意異讀詞的讀音
普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語素)，音義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為異讀詞。為了使這些讀音規范，國家公布了《普通話異讀詞審音表》。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書來看。比較以后，如發現兩者有不合之處，一律以《審音表》為準。
二、把握作品的基調
01、閱讀理解
就是首先要熟悉作品，從理性上把握作品的思想內容和精神實質。只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準確地掌握作品的情調與節奏，正確地表現作品的思想感情。
第一，了解作者當時的思想和作品時代背景。
第二，深刻理解作品的主題，這是深刻理解作品的關鍵。
第三，根據不同體裁作品的特點，熟悉作品的內容和結構。只有掌握了不同作品的特點，熟悉了作品的具體內容，才能準確地把握不同的朗讀方法。
02、設計方案
就是在深刻理解作品內容的基礎上，設計如何通過語音的具體形象把原作的思想感情表達出來。
第一，要根據不同文體，不同題材，不同語言風格，以及不同聽眾對象等因素，來確定朗讀的基調。
第二，對整個作品的朗讀方案應有總體考慮。例如作品中寫景的地方怎么讀作品的高潮在什么地方怎么安排快慢、高低、重音和停頓等。
三、朗讀的技巧
01、呼吸
學會自如地控制自己的呼吸非常重要，因為這樣發出來的音堅實有力，音質優美，而且傳送得較遠。
朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特點是胸腔、腹腔都配合著呼吸進行收縮或擴張，尤其要注意橫膈膜的運動。
02、發音
發音的關鍵是嗓子的運用。朗讀者的嗓音應該是柔和、動聽和富于表現力的。
為此，首先要注意保護自己的嗓子，不要長期高聲喊叫，也不要由于飲食而刺激嗓子。
其次，要注意提高自己對嗓音的控制和調節能力，朗讀時不要自始至終高聲大叫。
再者，還要注意調節共鳴，改變口腔或鼻腔的條件，音色就會大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆;舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強。
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