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It's on your desk教案
設計教學過程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。下面是小編收集的It's on your desk教案，希望大家認真閱讀!
【1】It's on your desk教案
教學目標：
It’s in the box.
It’s on your desk.
It’s under the chair.
教學重點：
描述物品的位置
教學用具：
a recorder, word cards, pictures
教學過程：
一、熱身復習
老師帶領全班學生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學生輕松愉快地進入課堂學習。
二、課文導入
老師變魔術。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個方型的洞。變魔術時，老師先讓學生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著老師故作神秘地抓來一把風朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個角，將手絹向下拽，這時乒乓球已經進入到手絹的`夾層當中，所以學生看到乒乓球從桌子上消失了。這時老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，問學生：“Where is the ball?”學生進行猜測。老師指著手絹說：“It’s in it.”這時學生會感到很奇怪。老師將手絹的四個角握在一只手上，只有一定要使有洞的一側在里面，球會滑到中間的洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術很受學生的歡迎，但老師務必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。
三、課文教學
1.變完魔術后，老師出示Daming的頭飾，告訴學生：“Today is Daming’s birthday. He’s very happy. Let’s sing a birthday song to him.”
2.唱完生日歌之后，老師接著問學生：“On my birthday, I got a present. It’s a dog. What present did you get on your birthday?”通過這種方式讓學生試著理解“present”的意思。如果有學生會說“present”，請他/她來當小老師，教授此單詞。
3.老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學VCD呈現SB Unit1活動1的內容。通過看掛圖和聽錄音使學生了解“on,in,under”的意思。
4.再放課文錄音，請學生跟讀。然后，老師和學生進行課文的表演示范。最后，請學生以小組為單位表演課文，并請幾組學生上前表演。請全班學生評選出“最佳表演獎”，老師分發小貼紙進行獎勵。表演請老師準備好寫有相關內容的紙條和一個生日帽子，作為表演的道具。
四、課后作業
1.聽課文錄音，并背誦課文。
2.畫一張家里某個房間的圖片，并向家人、朋友和同學進行介紹。
【2】It's on your desk教案
【教材分析】
本課主要內容是用in,on,under三個方位詞描述物品的.位置。
1、單詞：in\on\under box bedroom
2、句型：It’s in\on\under the ……
【教學目標】
1、能正確運用in,on,under描述物品的位置。
2、培養學生大膽說，動手做的能力。
【教學重點難點】
新單詞的掌握和描述物品的位置。
【教學準備】
多媒體課件，鉛筆，圖片，文具，玩具，小粘貼。
【教學過程】
Step1:Warm up.
1、Hello,boys and girls,Let’s sing Happy Birthday.
2、show some things.Panda pen book monkey hat pencil .出示盒子，What’s this ?自答box，板書box，層次性操練。
出示課件圖片：apple banana orange bag desk chair.最后示bedroom，板書bedroom，層次性操練。
Step 2: Presentation.
1、學習in on under
把鋼筆放在桌子里“Where’s the pen?” it’s in the desk.板書in.把右手指放在左手里說in。再把鋼筆放在盒子里，問Where’s the pen?學生：it’s in the box。板書此句，層次性操練。同樣學習on under。
2、listen and do .T:Hold up your book.Now I say and you put.
The book is in your desk.\ The book is on your desk. \The book is under your desk.多做幾次練習。每做完一個指令問：Where’s your book?學生回答。
3、Practice in Pairs。之后請學生到前面發指令。
4、Look and say:看課件，說一句話。
5、游戲：傳耳語，并要求每組最后一名學生做出來。
The pen is in your bag./The book is under your desk./The pen is on your desk ./The pencil is on your book./The pen is under your chair.
6、Guessing game。請一名學生到前面來，面對大家，教師把東x藏好，這名學生猜。
7、Find the present.look,what’s this?it’s a present.I have some presents for you,but you should find the presents by yourselves.I’ll give you some cards with sentences.You must read it and find .(1)It’s in the box.(2)It’s on the desk.(3)It’s under the chair.(4)It’s in the bag.(5)It’s under the book.(6)It’s on the hat.(7)It’s under the desk.(8)It’s in the desk.
Step 3:Texting learning：
看課件，look，today is daming’s birthday, What present will he get?Listen to the tape./listen and repeat./read by yourselves.
Step 4:Practice
教師給每名學生準備一張圖片(上有一張桌子，一把椅子，一張床，一個盒子。)學生按要求完成此畫。并描述這張畫。要求是：The apple is on the desk./The banana is under the chair./The book is on the bed./The orange is on the chair./The football is in the box.
Step 5:Summing up
What did we learn today?
Step 6: Homework
Listen to the tape and repeat.
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