少兒英語學習常見困惑

少兒英語學習常見困惑

　　孩子在學習英語過程中，總是會出現這樣那樣的困惑，那么這些困惑到底是怎么來的?該如何解決呢?下面就和小編一起去看看吧。

　　一、小學為何學英語?

　　小學一年級至六年級的學生正處在7歲至12歲的少年時期。這個年齡段的孩子好奇、好活動、愛表現、善模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇 心能激起他們對外語的興趣。他們的身體各部分器官還在發育，尚未定形，發音器官比成人的靈活，因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易，特別是在模仿力、記 憶力、可塑性強等方面。小學學習英語是非常好的時機。

　　二、小學英語該如何學?

　　第一：小學英語是孩子學習英語的開始，興趣的保持是重中之重，家長都應該能夠觀察到孩子在學英語之初，熱情非常高漲，有的孩子不到半年就失去熱情或者是開始討厭英語。所以興趣的保持是英語成敗的關鍵。

　　第二：從孩子學習英語之初就應該將學生的聽力系統和發音系統訓練上去，達到使用英語的最基本的要求。

　　第三：讓孩子積極參與到大量的語言實踐中去，通過適合兒童心理和生理特點的、生動活潑的課堂活動把學英語與用英語直接聯系起來，創設良好的語言環境和語用環境，使學生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學習態度。

　　三、英語學習為何讓學生家長頭疼?

　　第一：孩子在學習中失去學習英語的樂趣，主要原因是上課結束后，沒有語境去練習，造成啞巴英語的環境。課上老師講解多以問答形式，設定固定的問題，回答不對挫敗積極性。

　　第二：孩子在學習過程中失去信心，長期被老師、同學指認的英語不好的印象加深了孩子英語學習的自卑感。

　　第三：家長反復給孩子報課外補習班，造成課外與課內脫節，加之各大輔導班的進度不同，教材不同，孩子不斷的重復學習，導致提分慢，甚至喪失信心，加重了孩子的英語學習負擔。

　　四、為何反復幫孩子報班，孩子成績不提高反而厭學情緒高漲?

　　課外補習機構繁多，家長選擇時，沒有計劃，常常是這家輔導機構補半年，別家輔導機構補一個暑假，學習不能成系統，效果適得其反。

　　家長提分迫切，英語學習成績未能立竿見影時，家長開始抱怨孩子，沒有從根本上傾聽孩子并與輔導老師達成深度溝通。造成不斷的換班，孩子不斷的重新開始。

　　延伸閱讀：少兒學英語

　　雷區1：英語教師首選老外

　　事實：外國人并不等于外教

　　通常來說，外教的語音更純正、更規范、更自然。但會說英語不意味著就能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴格的資質認證。目前，國內的某些外教 實際上并不懂得孩子的語言認知規律和教育心理學，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優勢，也更容易理解孩子在兩種語言轉換方面會遇 到什么困難。另外，盲目追求全外教，對于一些詞匯量還不足夠大的孩子，因為交流范圍實在太小，效率太低，會使他們在學習之初受到打擊而產生沮喪感，從而影 響學習英語的興趣和信心。因此，sally在這里建議，無論選擇什么樣的英語教師，都要從教學效果出發來考慮，具體問題具體分析。

　　雷區2：單詞量是效果的體現

　　事實：培養興趣和習慣最重要

　　對于學前兒童和小學生來說，培養興趣，獲取語感，形成規范的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。因此，這時候的英語學習以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養基礎的英語交際能力。

　　雷區3：跟原版動畫片學輕松又有興趣

　　事實：語言學習必須結合學科知識

　　動畫片可作為輔助方式之一，但在啟蒙教育中，循序漸進地學習系統的內容也很重要，如果在這個時期漫不經心，東學學、西玩玩，過不久他就會忘掉。 當孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學科時，英語的學習才能真正來自于孩子內在的動力。這樣才能提高孩子的學習效率，也為將來孩子使用英 語工作打下基礎。

　　語言本身是沒有競爭力的。“學英語”和“用英語去學知識”是兩個完全不同的概念，也會導致不同的結果。因此，如果我們為孩子提供用英語學語文、數學、科學等學科知識的機會，他就有可能在流利運用英語的基礎上，學習系統的學科知識，勝任將來的任何工作。

　　雷區4：選機構，短期見效最重要

　　事實：循序漸進才是真

　　培養孩子成材，最忌拔苗助長。語言學習有自身的客觀規律，切忌急功近利。特別是初學階段，會出現一段“沉默期”，最重要的是看這個機構是否注意保護孩子學習英語的自信和熱情，是否立足于長遠考慮。

　　雷區5：只要全英文環境就行嗎?

　　事實：學科知識要成體系學

　　目前很多英語培訓機構的一大亮點就是用英語學語文、數學、科學等學科知識，讓孩子在流利英語運用能力的基礎上，學習系統的學科知識，勝任將來的 工作，比如瑞思。瑞思采用美國原版的K12課程，包含了幼兒園、小學階段系統的學科知識，家長無需擔心目前普遍存在的英語學習斷檔問題。

　　雷區6：“學英語不背單詞怎么行? ”

　　事實：浸入式教學法自信說英語

　　目前，國際上普遍采用的英語第二語言學習方法——“浸入式學科英語”教學法，是指在全英文環境中學習數學、語文、科學等課程，從幼兒園到高中畢 業，學生只要堅持用母語外的第二語言學習學科知識，效果是顯著的。在中國大陸，瑞思學科英語首家引入“浸入式學科英語”教學法，全英文課堂教學，并利用高 科技互動白板輔助，以學生為主體進行探索式教學，孩子快樂自信說英語!

　　雷區7：孩子才四歲，學英語不用急

　　事實：4-6歲語言啟蒙最關鍵

　　國內外語言學者一致表明：4-12歲時是孩子學習語言的黃金期，此時接觸的語言會被大腦認為都是“母語”，終生不會遺忘。托爾斯泰、林語堂就是在幼兒期掌握了英、法、德等幾門語言。然而中國現有的一些語言培訓機構對4-6歲這個關鍵期并沒有做到純正的啟蒙。7大雷區不能踩

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