2017年中級社會工作綜合能力考試要點分析
根據(jù)《考綱》的要求，社會工作綜合能力科目主要考查社會工作專業(yè)人員掌握和運用社會工作價值觀、知識、工作方法，開展專業(yè)工作以及指導(dǎo)助理社會工作師工作的綜合能力。那么，下面是小編為大家整理的中級社會工作綜合能力考試要點分析，歡迎大家閱讀瀏覽。
考綱分析
考試目的
根據(jù)《考綱》的要求，社會工作綜合能力科目主要考查社會工作專業(yè)人員掌握和運用社會工作價值觀、知識、工作方法，開展專業(yè)工作以及指導(dǎo)助理社會工作師工作的綜合能力。該考試目的側(cè)重于考查考生的綜合運用能力，主要包括兩個方面：首先是“做事”的能力，需要考生在熟練掌握社會工作價值觀、基礎(chǔ)理論常識和工作方法技巧的基礎(chǔ)上，從社會工作價值觀的視角，運用專業(yè)知識和專業(yè)方法，開展實踐工作。其次是“帶人”的能力，即指導(dǎo)助理社工師進行專業(yè)實踐的能力，亦稱為督導(dǎo)能力。
考試內(nèi)容
《考綱》要求考生掌握的內(nèi)容總體上可以分為三大類：第一類是社會工作的基礎(chǔ)常識，包括社會工作的目標、要素及主要領(lǐng)域、社會工作的價值觀與專業(yè)倫理、人類行為與社會環(huán)境、社會工作理論的應(yīng)用等關(guān)于社會工作的基本概念、價值觀和理論的基礎(chǔ)常識;第二類是社會工作直接方法，包括個案工作、小組工作和社區(qū)工作等內(nèi)容，需要考生熟練掌握這些工作方法的基本程序以及每個程序中的任務(wù)和工作技巧;第三類是間接工作方法，包括社會工作行政、社會工作督導(dǎo)、社會工作研究等，需要考生熟練掌握這些方法的基本內(nèi)容以及相關(guān)工作流程。
考試題型
根據(jù)《考綱》要求，社會工作師綜合能力考試題型全部是客觀題，分為單項選擇題和多項選擇題。根據(jù)歷年考試出題情況分析，單項選擇題包含60個小題，每個小題1分，共計60分;多項選擇題包含20個小題，每題2分，共計40分;要求在答題卡上作答，將每個題的正確答案填涂在答題卡上。
考試內(nèi)容分析
把握全書邏輯結(jié)構(gòu)
社會工作綜合能力科目考試就是考查考生在一定的情境下，識別服務(wù)對象需求，恰當(dāng)運用專業(yè)手法，解決人與環(huán)境不相適應(yīng)的問題的能力。因此，社會工作的邏輯起點是人在社會環(huán)境中的需要(包括需求識別、需求測量)，邏輯中介就是干預(yù)或介入(包括干預(yù)的方法、干預(yù)的程序步驟)，邏輯終點是和諧(即人與環(huán)境的適應(yīng)性平衡)。
社會工作師《社會工作綜合能力》考試教材就是按照這個邏輯結(jié)構(gòu)編排社會工作的基本知識和考試要點的。概言之，全書包括五個部分，包括基本知識(第一章 社會工作的目標、要素及主要領(lǐng)域)、基本價值觀與專業(yè)倫理(第二章 社會工作的價值觀與專業(yè)倫理)、基本視角(第三章 人類行為與社會環(huán)境)、基本理論(第四章 社會工作理論的.應(yīng)用)、基本方法(第五、六、七、八、九、十章)。全書主要回答兩個問題：社會工作是什么，社會工作怎么做。
具體而言，第一，社會工作是以助人為主的專業(yè)和職業(yè)，它的含義、目標與功能，以及它的五個基本構(gòu)成要素。在循環(huán)往復(fù)的“求—助”互動過程中，社會工作者應(yīng)該具備三個基本素養(yǎng)，在不同情境中承擔(dān)三大基本角色，發(fā)揮對服務(wù)對象與社會的兩大基本作用。第二，社會工作不僅僅是一份工作，更是有強烈價值偏好和倫理規(guī)范的專業(yè)和職業(yè)。對社會工作實踐中的倫理難題，有一套基本處理原則和步驟。第三，社會工作的基本視角，是處理人在情境中的“適應(yīng)性平衡”問題，展示與探究人類行為與社會環(huán)境互動中的影響因素，選擇適當(dāng)?shù)膶I(yè)方法，恢復(fù)和增強服務(wù)對象的社會功能。第四，社會工作理論不但是專業(yè)實踐發(fā)展水平的標志，更是為專業(yè)實踐提供了方法和原則。第五，社會工作的基本方法，包括三種直接工作手法：個案工作方法、小組工作方法、社區(qū)工作方法;三種間接工作方法：社會工作行政、社會工作督導(dǎo)、社會工作研究。全書的邏輯結(jié)構(gòu)可以概括為“五基”
重點關(guān)注“四新論述”
為了讓教材更加貼近我國的國情和社會工作實踐，新教材在原有闡釋的基礎(chǔ)上，吸納了新近社會工作創(chuàng)新實踐的新成果，對教材內(nèi)容進行了大面積的更新�；局R介紹更準確，基本闡釋更規(guī)范、基本操作更專業(yè)，減少了口語化的表述，因此，復(fù)習(xí)備考要從“時效性、適用性、專業(yè)性和本土性”切入。
總體而言，新增部分都是國內(nèi)外社會工作專業(yè)發(fā)展的最新進展，時效性比較強，需要重點關(guān)注“新增內(nèi)容”(詳見表2)。另外，結(jié)合具體的社會工作實務(wù)情境，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc技巧，注意最適當(dāng)?shù)倪x擇，且一定要在規(guī)范的專業(yè)術(shù)語基礎(chǔ)上進行選擇，體現(xiàn)專業(yè)特色，重點掌握有中國特色的社會工作實踐的經(jīng)驗的總結(jié)，如“社區(qū)工作方法”，注重本土性。
認真分析題干思路
正面陳述型
這類題型一般考查考生的識記能力，可以直接從教材中找出答案，一般屬于關(guān)鍵知識點(包括相關(guān)概念、理論、事件、人物、數(shù)字)的識記。
反面陳述型
這類題型主要考查考生的辨識能力，需要考生在熟練掌握相關(guān)知識點的基礎(chǔ)上，對一些概念、觀點做出相關(guān)選擇。
綜合陳述型
此類題型是通過給出一定的案例情景，讓考生進行分析選擇。從歷年的考試題型來看，此類題型是最多的，約占考試總分的70%左右。題型考查角度主要有以下幾種：
一是給出案例情境，歸納出相關(guān)概念，要求考生結(jié)合考點來進行判斷。此類題型重點考查考生是否能夠在具體的場景中，靈活運用專業(yè)知識進行專業(yè)判斷，得出概念化結(jié)論。
二是先給出概念，然后設(shè)計出具體情景，讓考生在具體情境中選擇正確判斷，考查考生根據(jù)知識點辨識情景的能力。
三是多重知識在具體、復(fù)雜的實務(wù)情境中的綜合運用，這種考查角度主要出現(xiàn)在多項選擇中。
考生復(fù)習(xí)策略
全面理解
全面理解本書的基本知識、基本價值觀與倫理、基本視角、基本理論、基本方法的含義，特別是那些概念的字里行間的意義，認真通讀教材，對照《考綱》的重點，建議最好把教材讀三遍，熟悉教材內(nèi)容，能夠自己歸納教材內(nèi)容。
反復(fù)精練
結(jié)合一本或者兩本輔導(dǎo)教材，反復(fù)練習(xí)。不要太多，主要是精練，鞏固學(xué)習(xí)成果。把握出題老師正、反、合的三種出題思路。所謂正，就是直接在教材中可以找到答案的，即“是什么”，這是死知識點。所謂反，就是對教材中正面陳述的知識點，從反面陳述的，即“不是什么”，這是負面清單羅列的。所謂合，就是一個概念的多重表述，一般是對語意的理解，多項選擇經(jīng)常出現(xiàn)。建議把近年來已經(jīng)考過的考題仔細練習(xí)，揣摩老師的出題思路。設(shè)想自己就是出題老師，應(yīng)該會怎么出，這樣達到對教材的深刻理解。
熟悉題型
一般題型是單選與多選。單選中只有一個最符合題意，一般是會出現(xiàn)教材中的“關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵概念”那個選項。多選中有兩個或兩個以上的符合題意，至少有一個錯項，說明沒有全部是正確的選項，選你最有把握的選項，保證有兩個，這樣可以得一分。
想象具體情境
每次閱讀教材的內(nèi)容時，把自己想象成進入了一種具體的社會工作實踐情境中，投入地想象自己如果是社工會怎么處理，然后對照教材去理解教材的解釋，糾正自己不正確的理解。正面、反面、綜合地想象那種社工實務(wù)情境，自己可能會怎么處理，鍛煉自己處理問題的能力。
利用歷年的真題提高自己的作戰(zhàn)技巧
歷年的真題是社會工作者準備考試最寶貴的資料，通過對真題的學(xué)習(xí)提升應(yīng)試技巧，能帶來事半功倍的效果，既省心、省時、省錢，又高效。對真題的使用應(yīng)該是多層次的、徹底的、全方位的。比如說做真題，但不要背真題。最好的辦法是，做完題目之后一定要結(jié)合教材，對照真題進行反復(fù)地精讀，應(yīng)該要做到能夠徹底讀懂吃透。最好把真題做三遍。
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