素描的立體觀念和對面的理解
導(dǎo)語：手繪是從事建筑、服飾陳列設(shè)計(jì)、櫥窗設(shè)計(jì)、家居軟裝設(shè)計(jì)、空間花藝設(shè)計(jì)、美術(shù)、園林、環(huán)藝、攝影、工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)等專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生一門重要的專業(yè)必修課程。下面和小編來看看素描的立體觀念和對面的理解。希望對大家有所幫助。
（一）立體觀念
可以用兩種觀念去認(rèn)識對象：一種是用立體觀念去觀察和表現(xiàn)對象；一種是用平面觀念去觀察和表現(xiàn)對象。兩種觀念兩種方法，兩種不同的視覺反應(yīng)。這里只談立體觀念。寫生和臨摹是不同的。寫生不但要求在觀察對象時(shí)，首先要在觀念上確立對象的立體觀，要立體的、空間的、透視地去認(rèn)識對象，而且要在平面的紙上，把對象畫成有立體感的視覺效果。
一個(gè)立體物具有結(jié)構(gòu)上的體面關(guān)系，空間上的透視關(guān)系，形體上的重疊關(guān)系和造型上的具體性和獨(dú)特性。因此，我們所看到的對象的形都是立體形、透視形、重疊形、特殊形。
（二）面的理解
立體物是通過無數(shù)的“面”表現(xiàn)出來的。沒有面就沒有體積。面是體積的最基本的組成單位。
1.初學(xué)者為什么要從方塊、圓球模型畫起？為樹立面的觀念，首先把任何一種立體物都要理解為不同形狀的立方體或多面體。體積通過面表現(xiàn)出來，明暗變化實(shí)際上是反映面的變化。
徐悲鴻先生常說：要“寧方勿圓”。所謂方就是要用面的觀念去觀察去概括各種不同的圓的立體形，借以牢固樹立“沒有轉(zhuǎn)折就沒有面，沒有面就沒有體積”的觀念。
2．俄羅斯美術(shù)教育家契斯卡柯夫認(rèn)為：一個(gè)圓球體的面可以無限地分割下去。這在理論上不無正確。其實(shí)質(zhì)是為了確立一種學(xué)說：“任何圓形體積既可以用大的面去概括，也可以用無限的小面去分解。”這種學(xué)說并非提倡去無休止地在分面上做不必要的勞動，而是為了加深對面的理解。
契斯卡柯夫和徐悲鴻先生的主張是一致的。一個(gè)立體形的面在素描實(shí)踐中，不可要求無限地分割下去，面的多少是由物體本身形體的特點(diǎn)定的，是由藝術(shù)的表現(xiàn)手法的要求決定的。
3．王式廓先生在教學(xué)中，反復(fù)提出“不要把葫蘆畫成瓢”。這是指不但要把一個(gè)球形體畫立起來，而且還要把體積畫圓過去，不能畫成半球體，畫成高浮雕。這實(shí)際上是對球形體邊緣上的'“透視面”的理解問題。一個(gè)球形體在它的面逐漸轉(zhuǎn)向后方去的時(shí)候，由于透視的原理，它的面越轉(zhuǎn)向邊緣，就變得越窄，面的數(shù)量也會隨著多起來。
再者，由于我們是用兩只眼睛看物體的邊緣，因此看到的邊緣的輪廓就不是一個(gè)，而是兩個(gè)以上的不同位置的側(cè)過去的面；不是一條線而是反映不同位置的兩條線。在輪廓后面的襯托物——背景，也是兩個(gè)不同位置的襯托物，而不是一個(gè)。這就是正常人在觀察立體物時(shí)所看到的邊緣部分的視覺特點(diǎn)。
不把葫蘆畫成瓢就需要處理好邊緣面的透視變化，以符合于客觀的視覺特點(diǎn)。邊緣線除了畫得不宜過實(shí)之外，還要畫好狹小面在向后方的推移關(guān)系。在這方面的方法很多，可以用許多小面去過渡，也可以用虛的輪廓線處理等。
立體電影和立體攝影，就是利用人是用兩只眼睛觀察物體的視覺原理制作而成的。
4．面都是具體的，都有其不同的長、寬、高。面是準(zhǔn)確表達(dá)結(jié)構(gòu)形特征的重要手段。如果不從面的角度觀察體積，就很難捕捉到對象的具體特征。沒有面不但沒有體積，而且也不會有由于面的不同所產(chǎn)生的特征。
5．復(fù)雜的立體形（如人像、人體）是由無數(shù)面所組成的“階梯形”。它是多轉(zhuǎn)折、多空間、多層次，一層套一層的立體形組合。
6.繪畫藝術(shù)中所表現(xiàn)出來的虛實(shí)關(guān)系、強(qiáng)弱關(guān)系，主要來源于面與面不同的銜接方式、不同的銜接角度和不同的弧度轉(zhuǎn)化。為什么會把一個(gè)復(fù)雜的人像畫得圓糊糊的？畫得到處都是一種感覺，畫得平均而無重點(diǎn)？就是因?yàn)闆]有撲捉到各種不同的面的連接的特征方式。對方的、陡的、急的轉(zhuǎn)折不敢強(qiáng)調(diào)，對大的面的轉(zhuǎn)折不去強(qiáng)調(diào)，對圓的、緩的轉(zhuǎn)折不去減弱，對小的面過多的強(qiáng)調(diào)等等，都是造成平均無節(jié)奏的原因。
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